历史系心理站制度.docx
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1、 心理咨询员守则1、 热爱咨询辅导工作,保持自身的身心健康。2、 严格遵守值班制度,保证咨询时效。3、 保持心理咨询室清洁、安静、优雅。4、 定期参加培训、研讨,钻研咨询业务,努力提高咨询业务水平。5、 建立心理信箱,定时开箱答复学生。6、 关注全体教师的心理健康,做好教室心理健康知识的普及工作7、 恪守职业道德和保密原则。尊重来访学生和老师,不接受和索取额外报仇或礼物。8、 科学使用心理检测和测量,不得强制,不得滥用检查结果9、 尊重其他咨询员的权利和技术,注意相互协作,不得妨碍其他同行的业务工作。10、 认真做好咨询记录,及时建立心理咨询档案。11、 积极开展网络咨询工作,定期进行网上答疑
2、。 心理辅导站成员岗位职责1、 爱岗敬业,热爱本职工作,努力钻研业务,不断提高心理辅导理论水平与咨询技巧。2、 工作认真负责,咨询态度热情真诚,富有同感。3、 对来访者(咨询者)保密、负责。来访的资料不得外借与透露于外。4、 与来访者保持客观、公正、平等的关系。否则应立即终止咨询关系或转由其他咨询员继续咨询工作。5、 来访者提出超出自己职能范围的要求不予满足。6、 不得接受和索取额外报酬或礼物。7、 工作原则上只在咨询室进行。8、 咨询员应该明确自己的局限和不足,或自己身心状态不佳的情况下不接受咨询任务,而应向来访者讲明情况,及时做好转介工作。9、 时间控制在一个小时左右,每周一次,有心理危机
3、的来访者每周两至三次。10、 每次咨询记录、反馈和跟踪研究工作。 向阳阁职责1、心理辅导室受学校领导机构管理和监督,辅导人员为兼职教师,教师必须具备心理辅导专业知识的培训和学习并取得相应资格,在辅导学生心理方面具有丰富经验,经实践证明,学生认可可以上任的教师。2、负责制定学校开展心理健康教育的计划及实施。3、制定心理辅导室辅导的具体工作条例。4、组织教师学习心理健康教育的常识,培训教师,提高教师的心理健康教育的能力。5、面向全校学生普及心理卫生知识,积极与学校少先队大队部、教导处工作密切配合,创设多种途径,开展多种形式的心理健康教育活动。6、对一些有心理问题的学生实施有计划的辅导,帮助其排除心
4、理困扰,建立辅导追踪记录。除此之外,还要动员广大教师学习心理知识,担当起排除本班个别学生心理困扰的任务。7、对须进一步辅导的学生推荐至县青少年心理辅导站,或将有心理障碍、心理疾患的学生推荐至社会专门的心理卫生医疗机构。8、建立健全学生的心理档案,并负责集中管理,严格执行心理档案管理制度。 向阳阁工作人员职责一、 心理辅导员必须态度热情,工作细致和认真。二、 对有关的隐私严守保密。三、 不迟到,不早退,按时上、下班。四、 保持室内环境整洁,舒心。五、 做好有关材料的存档工作,及时整理、装订有关报刊。六、 在规定时间内认真做好学生个别辅导或电话咨询工作。七、 未经同意,有关资料不得外借。八、 爱护
5、室内各项设备,保持正常使用。九、 工作完毕,关好门窗、做好安全保卫工作。十、 遇到重大突发事件,应即使向领导反映。十一、 钻研专业知识,不断提高自身素质。十二、 对非工作人员,非咨询人员要阻挡入室。 心理辅导站工作十二“要” 要无私奉献,不要误人子弟; 要主动真诚,不要冷面做作。 要平等温暖,不要师道尊严; 要耐心倾听,不要随意打断。 要理解尊重,不要评判指责; 要完整接纳,不要自我排斥。 要科学诊断,不要盲目包揽; 要由果索因,不要断章取义。 要引导领悟,不要包办代替; 要因人而异,不要生搬硬套。 要守信保密,不要泄露张扬。 要协同配合,不要孤军奋战。 历史系心理辅导站日常工作材料规整目录(
6、一) 工作文件及制度规范1. 国家、省、校相关文件2. 日常工作通知(二) 工作计划与总结(三) 队伍建设1. 五级网络体系基本情况2. 培训及会议材料(四) 心理咨询与辅导1. 心理咨询预约登记汇总表2. 心理咨询日志3. 心理咨询记录(五) 宣传教育活动1. 课程2. 讲座3. 主题活动4. 团体辅导5. 宣传阵地(六) 心里普查及建档1. 心里普查报告2. 心理档案(七) 心理危机预防与干预1. 学生心理动态月报告单2. “学生心理危机预警库”3. 学生心理危机干预记录(八) 场所建设1. 硬件配置一览表(九) 宣传报道 历史学系大学生心理辅导站咨询室制度(暂行) 历史学大学生心理辅导站
7、的性质为“推广健康心理为主,快乐为辅”,以“帮你解忧、助你发展、对你负责、为你保密”为宗旨,以“开心、贴心、用心、细心”为原则,为广大同学营造一个积极、健康、向上、阳光的心灵空间。 心理咨询室建立的目的是为了解决学生在学习、生活、工作、情感等方面遇到的心里问题,有其事为特殊群体如:长期处于心情低落者、网络沉迷者、学习和生活困难者、遭受灾害者、严重心理障碍者、夜不归宿者、经常违纪违规者针对性地提供心理健康知识及排忧解愁的有效方法,帮助他们更好地调整自己的状态,更快的进入自己正常的生活轨道上。为更好的开展工作,促进同学健康、快乐的成长,特制定以下咨询制度:1、值班人员应按时上班并保持和维护咨询室的
8、干净整洁,为广大同学提供一个温馨而又愉快的环境。2、心理辅导站各成员应以满腔的热情、真诚的态度接待每一个来访者。3、心理咨询员应与来访者建立良好的咨询合作关系,尊重当事人的人格、权利与意见,不得为满足个人之需而牺牲当事人的利益。4、心理咨询工作者应积极与同行和有关部门密切合作,当感到无法帮助来访者时,应终止咨询关系,并建议其去其他机构或同行处咨询。5、当来访者的行为可能对自己或他人造成伤害时,咨询员有责任进行干预,并及时告知学校有关部门,采取相应的预防措施帮助当事人。6、遵循保密原则,未经当事人许可,不泄露当事人秘密信息,如果当事人的行为可能对自己或他人的生命造成伤害,咨询师可以采取必要的紧急
9、措施。7、在进入咨询关系之前或同时,如有必要,咨询师应向当事人说明自己的专业资格以及咨询目的、技巧、程序上的规则及可能影响咨询关系的限制。8、咨询师与当事人之间对问题的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等,双方必须了解、并取得一致的协议。9、在进行心理测试之前,咨询者必须向当事人说明测验的内容和目的,并在测试结束后作出慎重的专业解释,测试结果必须保密。10、在一切咨询活动中,咨询者应注意咨询关系有助于当事人心理成长,应尽量避免当事人对咨询师的过分依赖。 历史学系大学生心理辅导历史学系大学生心理健康档案的建设及管理规定(暂行) 大学生心理健康档案的建设可以帮助院系心理辅导站全面、系统地了解
10、学生的心里健康状况,对学生的心理健康进行跟踪服务和更好地开展科学研究。因此,要高度重视学生心理健康档案的建设和管理工作,历史系心理辅导站特制定此规定,具体如下:第一条:心理档案的定义:是记录个体在家庭、学校、社会适应过程中的心理活动状况,用以评定、预测和监控个体心理行为的管理系统。对大学生而言,心理档案则是指根据大学生的成长历程和心理特征建立起来的、用以预测大学生心理行为并为实施心理辅导和危机干预提供参考依据的动态管理系统。第二条:学生心理健康档案的内容包括:心理健康状况测评报告,会谈心理咨询记录材料,各种心理测量结果分析报告材料,其他同学生当事人的心理健康有密切关系的数据和材料以及班级心理“
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