七年级语文上册第三单元第12课论语十二章课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,论语,十二章,文言知识,1.,字音字形,论语,(),愠,(),罔,(),殆,(),焉,(),肱,(),逾矩,(),箪,(),笃,(),不亦说乎,(),三省吾身,(),传不习乎,(),l,n,y,n,w,ng,d,i,y,n,gng,y,d,n,d,yu,xng,chu,n,文言知识,2.,通假字,不亦说乎,(,“,说,”,同,“,悦,”,愉快,),十有五,(,有,同,“,又,”,用于整数和零数之间,),3.,古今异义,有朋自远方来,(,古义,:,指志同道合的人,;,今义,:,朋友,),吾日三省吾身,(,古义,:,泛指多次,;,今义,:,数词,三,),可以为师矣,(,古义,:,两个词。可,可以,以,凭借,;,今义,:,一个词。能够,),文言积累,4.,一词多义,学而时习之,(,连词,表示顺承关系,然后,),学而不思则罔,(,连词,表示转折关系,却,),温故而知新,(,旧的,学过的知识,),故时有物外之趣,(,所以,因此,),为人谋而不忠乎,(,介词,替,),知之为知之,(,动词,是,),仁以为己任,(,动词,作为,),仁以为己任,(,介词,把,),可以为师矣,(,介词,凭借,),徐喷以烟,(,介词,用,),有朋自远方来,不亦乐乎,(,快乐,),好之者不如乐之者,(,以,为快乐,),而,故,为,以,乐,文言积累,5.,词类活用,吾日三省吾身,温故而知新,好之者不如乐之者,传不习乎,6.,文言句式,省略句,人不知而不愠,可以为师矣,(,名词作状语,每天,),(,形容词活用作名词,分别译作,“,旧知识,”,和,“,新知识,”,),(,形容词的意动用法,以,为快乐,),(,动词用作名词,老师传授的知识,),省略宾语,“,之,”,可补充为,“,人不知,(,之,),而不愠,”,省略宾语,“,之,”,可补充为,“,可以,(,之,),为师矣,”,作者作品,孔子,(,前,551,前,479),名丘,字仲尼,春秋时期鲁国,陬邑,(,今山东曲阜东南,),人。春秋末期的思想家、教育家,和政治家,儒家学派的创始人。被后世尊为,“,圣人,”,。,孔子曾大力宣传,“,仁,”,的学说,提出,“,己所不欲,勿施于,人,”,;,主张,“,有教无类,”“,因材施教,”,并提出,“,学而不,厌,诲人不倦,”,的精神。曾周游列国,宣传他的主张。晚,年回到鲁国,从事著作和讲学。他整理了,诗经,尚,书,等古代文献,并将鲁国史官所作的,春秋,删修为,我国现存最早的一部编年体历史著作。,作者作品,论语,是记录孔子及其弟子言行的一部书,由孔,子的弟子和再传弟子辑录编纂而成,属语录体散文集,是,儒家经典著作之一。书中主要记载了孔子在政治、教育、,伦理道德和文化艺术方面的言论,也记述了孔子的举止,风貌、孔子弟子的相关言行,是研究孔子思想的重要资料。,自古就有,“,半部,论语,治天下,”,之说,可见其重要性。,与,大学,中庸,孟子,并称,“,四书,”,。,文章主旨,本文通过师徒对话或借题发挥,一方面阐,述了学习应该有谦虚好学的态度,勤学好问、,实事求是的精神,;,另一方面也阐述了温故知新、,学思结合、学以致用的学习方法,对后世教和,学的理论有着深远的影响。,文章脉络,重难点探究,1.,“,温故,”,与,“,知新,”,是并列的两件事吗,?,这一则是讲学习方法,强调独立思考的必要性,因为只,“,温故,”,而不独立思考,决然达不到,“,知新,”,的目的。过去,有这样一种解释,把,“,温故,”,(,复习旧知识,),和,“,知新,”,(,获得,新知识,),看作相互补充的两个方面,这是因为忽略了下面,“,为,师,”,二字。,礼记,学记,中记录了孔子这句话,:,“,记问之学,不足为人师。,”,这说明孔子认为只能记诵一些知识,是不能,当别人的老师的,;,一定要将知识融会贯通,能在温习旧知识中,有所发现,才,“,可以为师,”,。可见,“,温故,”,和,“,知新,”,并非,并列的两件事,关键在于要,“,知新,”,这就需要独立思考了。,重难点探究,2.,“,学而不思则罔,思而不学则殆,”,中,“,罔,”,和,“,殆,”,两,个词有何不同意思,?,“,罔,”,侧重于迷惑而无所得,就是对知识的理解不明确,掌握不牢固,;,“,殆,”,侧重于疑惑、有害,就是不学习知识而,成天胡思乱想会使人有陷入邪说的危险,要比,“,罔,”,影响更,坏,危害程度更深。这两个词反映出孔子在,“,学,”,与,“,思,”,两个方面,更重视,“,学,”,反对离开,“,学,”,的胡思乱想。,重难点探究,3.,“,为人谋而不忠乎,?,与朋友交而不信乎,?,传不习乎,?,”,三个问题能否互换位置,?,为什么,?,不能。因为这三个句子针对的对象是,“,他人,”,接,着是,“,朋友,”,最后是,“,自己,”,体现了一种由疏到亲、由,人到己的顺序,更好地体现了曾子先人后己、以天下为己,任的高尚情操,互换后就破坏了这种顺序,也不能很好地体,现曾子的这种高尚的品格。,重难点探究,4.,“,知之者不如好之者,好之者不如乐之者,”,中,“,知之者,”,“,好之者,”“,乐之者,”,分别指什么样的人,?,孔子更为欣赏,哪种人,?,为什么,?,“,知之者,”,是指懂得它的人,“,好之者,”,指爱好它的人,“,乐之者,”,是指以它为乐的人。,这三种人中孔子更为欣赏的是第三种人,因为在孔子看,来,只有对学习充满兴趣,才能取得好的学习效果。不同的人,在同样的学习环境下学习效果不一样,自身的素质固然是一,个方面,更加重要的还在于学习者对学习内,。,一、基础知识,1.,给加点字注音。,不愠,(,),三省,(,),吾身,罔,(,),殆,(,),一箪,(,),食 曲肱,(,),笃,(,),志,y,n,xng,wng,d,i,d,n,gng,d,2.,解释下面句子中的加点词。,(1),学而时习之,(2),不亦说乎,(3),与朋友交而不信乎,(4),吾十有五而志于学,(5),不逾矩,(6),思而不学则殆,(7),人不堪其忧,(8),匹夫不可夺志也,按时,同,“,悦,”,愉快,诚信,同,“,又,”,用于整数和零之间,越过,超过,疑惑,能忍受,指平民中的男子,泛指平民百姓,3.,文学常识填空。,(1),论语,是,家经典著作之一,内容主要是记录,的言行。,(2),孔子,名,字,时期鲁国人。,我国古代伟大的,家、,家、政治家。,儒,孔子及其弟子,丘,仲尼,春秋,思想,教育,4.,用现代汉语翻译下面的句子。,(1),学而时习之,不亦说乎,?,有朋自远方来,不亦乐乎,?,人不知而不愠,不亦君子乎,?,(2),为人谋而不忠乎,?,与朋友交而不信乎,?,传不习乎,?,(3),温故而知新,可以为师矣。,(4),学而不思则罔,思而不学则殆。,学习知识并且时常复习它,不也很快乐吗,?,有志同道合的人从远方来,不也很高兴吗,?,别人不了解我,却不恼恨,不也是思想上有道德的人吗,?,替别人谋划是不是尽心尽力呢,?,与朋友交往是不是诚实呢,?,老师传授的知识是不是复习过了呢,?,温习旧知识,从而有新的理解和发现,这样的人可以凭借这一点做老师了。,只学习却不思考就会迷惑而无所得,只思考却不学习就会精神疲倦而无所得。,5.,用本文中的原句回答问题。,(1),文中讲与志同道合的人一起切磋交谈、探讨问题,既可以增长知识、同,时也是一种精神享受的句子是,:,(2),文中论述了,“,学,”,与,“,思,”,的辩证关系的句子是,:,(3),谈时间之易失难得的句子是,:,(4),谈兴趣对于学习的重要性的句子是,:,有朋自远方来,不亦乐乎,?,学而不思则罔,思而不学则殆。,逝者如斯夫,不舍昼夜。,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。,6,.,(2015,湖南长沙中考,),综合运用。,某班开展,“,我所了解的孔子和孟子,”,的语文实践活动,请你完成以下务。,【,故事大盘点,】,孔、孟及其弟子留下了不少脍炙人口的故事,如,“,孟母三迁,”,等。请你再,写出两个与孔、孟或者其弟子有关的故事名称。,孟母断织、韦编三绝,解析,此题考查考生语文实践活动的能力。我国是以儒家文化为传统的国家,孔子和孟子是儒家的两位圣人,有关他们的故事有很多。如,:,孟子,五十步笑百步,孔子,韦编三绝。语文的学习是一个厚积薄发的过程,平时要加强积累,。,【,成语大搜集,】,论语,孟子,语言精练,含义丰富,有不少语句已经成为成语,至今,仍活跃在现代汉语里。下面是同学们搜集的一组成语,其中有两个不是出自,论语,孟子,请你找出来。,(,只填序号,),温故知新舍生取义愚公移山择善而从任重道远,诲人不倦一鼓作气见贤思齐,解析,此题考查对论语和孟子中成语的识记能力,:,温故知新论语,舍生取义孟子,愚公移山列子,择善而从论语,任重道远论语,诲人不倦论语,一鼓作气左传,见贤思齐论语。平时对这类知识加强积累,考试时做题的把握性就大,。,【,观点大讨论,】,当今有不少家长效仿古代,“,孟母三迁,”,的做法,争先恐后地购买名校,周边的,“,学区房,”,请你用简明的语言阐述对这种现象的看法。,示例一,:,不赞成,:,我认为家长的这种做法不可取。因为自己的孩子适,不适合上名校还要根据孩子的实际情况,况且更多的家长只是出于一种跟,风心理而已。示例二,:,赞成,:,我认为家长的这种做法可取。我认为家长的,这种做法对孩子有好处,因为名校集中了优质教育资源,孩子在这样的环境,中求学更容易成才。,解析,解答这类题,首先要明确观点,可以赞成,也可以,反对。在现实生活中,确实存在着这种情况,事实上我们应该冷静地面对,环,境的好坏仅仅是一个方面,并且是客观因素,起不了主导作用。当然,一件事,的促成,是受多方面因素的影响,环境好了,并且能很好地利用肯定更好。该,题只要把握这一点,赞成、反对皆可,语言要简洁。,二、阅读与鉴赏,论语,十二章,子曰,:,“,学而时习之,不亦说乎,?,有朋自远方来,不亦乐乎,?,人不,知而不愠,不亦君子乎,?,”,(,学而,),曾子曰,:,“,吾日三省吾身,:,为人谋而不忠乎,?,与朋友交而不信乎,?,传不习乎,?,”,(,学而,),子曰,:,“,吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天,命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。,”,(,为政,),子曰,:,“,温故而知新,可以为师矣。,”,(,为政,),子曰,:,“,学而不思则罔,思而不学则殆。,”,(,为政,),子曰,:,“,贤哉,回也,!,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。,贤哉,回也,!,”,(,雍也,),子曰,:,“,知之者不如好之者,好之者不如乐之者。,”,(,雍也,),子曰,:,“,饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如,浮云。,”,(,述而,),子曰,:,“,三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。,”,(,述而,),子在川上曰,:,“,逝者如斯夫,不舍昼夜。,”,(,子罕,),子曰,:,“,三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。,”,(,子罕,),子夏曰,:,“,博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。,”,(,子张,),1.,解释下列句中加点的词。,(1),子曰,(2),人不知而不愠,(3),学而不思则罔,(4),知之者不如好之者,先生,指孔子,生气,恼怒,罔然无所得,即没有收获,喜爱,爱好,2.,翻译下列句子。,(1),子在川上曰,:,“,逝者如斯夫,不舍昼夜。,”,(2),择其善者而从之,其不善者而改之。,孔子在河边感叹道,:,“,一去不复返的时光就像这河水一样,日,夜不停。,”,我选择他好的方面向他学习,看到他不好的方面就作为借鉴,改掉自己的缺点。,3.,联系自己的学习、生活体验,十二章,中的,“,学而不思,”,或,“,思而不学,”,都不足取,你认为应该怎,样做才好,?,既,“,学,”,又,“,思,”,在,“,学,”,中,“,思,”,在,“,思,”,中,“,学,”,二者要紧密结合起来,不可偏废。,(,意思对,即可,),三、课堂小练笔,经过了两千多年,孔子的话仍然闪烁着夺目的光彩。,请从课文中选择一则,谈谈对你的启发。,(200,字左右,),写作点拨,:,细细品读,孔子及其弟子的政治思想、人生观、世界,观、教育理念等几乎都包含在,论语,的字里行间。写读,了,论语,之后受到的启示,实际是要求写读后感。注意从,文中选取自己最熟悉、最能理解的来写。注意不要只是翻,译原句,要注意联系生活,写出其现实意义。,写作示例,:,“,有朋自远方来,不亦乐乎,?,”,人们常说,在家靠父,母,出门靠朋友。社会环境中朋友是最重要的,从你的,朋友身上可以照见自己的影子。其实人这一生有什么,样的朋友直接反映他是一个什么样的人,好朋友就是一,本书,他可以打开你的整个世界。所以对待朋友要有义,气。,考点,古诗文名句理解型默写,考点,归纳,试题为考生提供诗文的意思,要求考生根据意思的提示填写出相应的语句。这类题型富有新意,但内容涉及面广,有一定的思维深度和难度。同学们在复习时要注重知识、能力之间的联系。,解题,技巧,回答这种试题,一方面要注意书写中不出现错别字,还要注意对诗文的意思进行准确把握。这种类型的默写题是强调在理解诗文意思的基础上的默写,解答这类题目的关键是要对原文有充分的了解,否则,可能会出现即便能够默写全篇文章也不知道根据意思该填写哪一句的现象。,1.,(2015,江苏盐城中考,),白居易,钱塘湖春行,中从植物变化,的角度写景的诗句是,:,。,2.,(2015,江苏盐城中考,),李商隐,夜雨寄北,中想象与妻子相聚、,秉烛夜话的诗句是,:,。,解析,本题考查古诗词默写。默写题基本是对考生识记能,力的检测,我们要熟练掌握要求背诵默写的篇目,并重点识记易,错字,熟记经典名言警句,熟记主旨句等重典语句,同时要注意理,解,在理解的基础上,才能顺利解答理解型默写题。,乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄,何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时,1.,(2015,广东汕尾中考,),杜牧,泊秦淮,一诗中,讽喻晚唐,统治者醉生梦死、荒淫误国的诗句是,:,。,2.,(2015,辽宁丹东中考,),晏殊的,浣溪沙,中音调谐婉,对仗,工稳,宛如天成的名句是,:,。,商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花,无可奈何花落去,似曾相识燕归来,