三年级数学下册7小数的初步认识解决问题例4.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,解决问题（例,4,）,小数的初步认识,一、复习引入,月月有,9,元钱，买这两种玩具，够吗？,预设,1,：,9,3,6,（元）,6,5,所以钱够。,预设,2,：,3,5,8,（元）,9,8,所以钱够。,怎样解答？,3,元,5,元,你知道了什么？,二、引入情境，探究新知,（一）收集信息，明确问题,你知道了什么？,你想怎样解答？,小丽有,10,元钱，买了,1,个 ，,还想买,1,个 和,1,支 ，她的钱,够吗？,这道题要解决的问题是什么？,（二）分享过程，感悟方法,预设,：,10,6,.,8,3,.,2,（元）,2,.,5,0,.,6,3,.,1,（元）,3,.,1,3,.,2,，,小丽的钱够了。,预设,：,10,6,.,8,3,.,2,（元）,3,.,2,2,.,5,0,.,7,（元）,0,.,7,0,.,6,买 够了。,这两种方法都是先求出买,文具,盒,后,剩余,的钱，然后再比较剩余的钱够不够用。,用这两种方法得到的结果,都一样，说明了什么？,二、引入情境，探究新知,6,.,8,2,.,5,0,.,6,9,.,9,（元）,9,.,9,10,，,小丽的钱够了。,小结：一道题我们可以用不同的方法来解决，不同的方法,可以相互检验。,解答正确吗？,还可以把要买物品的价钱都,加起来，看比,10,元多还是少。,（二）分享过程，感悟方法,二、引入情境，探究新知,你能用其他的方法,进行检验吗？,你的结果正确吗？,你是怎样验证的？,这几种方法得到的结果,都一样，说明了什么？,（三）体会感悟，深化理解,预设,：,先算,10,6,.,8,3,.,2,（元）,2,.,5,1,.,2,3,.,7,（元）,3,.,7,3,.,2,，所以钱不够。,预设,：,6,.,8,2,.,5,1,.,2,10,.,5,（元）,10,.,5,10,，所以钱不够。,二、引入情境，探究新知,如果把 换成 ，钱够吗？,预设,：,先算,10,6,.,8,3,.,2,（元）,3,.,2,2,.,5,0,.,7,（元）,0,.,7,1,.,2,，买,不够。,三、巩固练习，提升认识,1.,预设：,6,2,.,8,8,.,8,（吨）,8,.,8,8,.,7,所以没有超载。,预设：,8,.,7,2,.,8,5,.,9,（吨）,6,5,.,9,所以没有超载。,货车自重,2,.,8,吨。它是否超载了？,预设,：,15,5,.,3,9,.,7,（元）,4,.,8,4,.,7,9,.,5,（元）,9,.,7,9,.,5,所以钱够用。,预设：,15,5,.,3,9,.,7,（元）,9,.,7,4,.,7,5,（元）,5,4,.,8,所以钱够用。,预设：,5,.,3,4,.,7,4,.,8,14,.,8,（,元）,15,14,.,8,所以钱够用。,三、巩固练习，提升认识,2.,小雪带,15,元钱，她想买,1,千克黄瓜、,1,千克油菜和,1,千克,胡萝卜，够吗？,四,、布置作业,作业：,第,99,页练习二十一，第,6,题、第,7,题。,