心理测量技能第2次讲.ppt

*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第一节 智力测验,第一单元 韦氏成人智力测验,(WAIS-RC),第二单元 联合型瑞文测验,(CRT),第三单元 中国比内测验,第一单元 韦氏成人智力测验,(WAIS-RC),1,测验材料,编制：韦克斯勒,1955,年编制，,2008,年第,3,次修订,龚耀先,1981,年修订,2,适用范围,适用范围：,16,岁以上,版式：农村和城市两种,3,施测步骤,首先填写好被试的一般情况、测验时间、地点和主测人，然后按测验的标准程序进行测验。,在进行成人测验时，一般,按先言语测验后操作测验的顺序进行，,但在,特殊情况,下可适当改变。,分测验,（,1,）言语量表：,知识、领悟、算术、相似性、数字广度、词汇,（,2,）操作量表：,数字符号、图画填充、木块图、图片排列、图形拼凑,测验的记分,1,、原始分的获得,对于有时间限制的项目，以反应的速度和正确性作为评分的依据。,不限时间的项目，则按反应的质量给予不同的分数。,有些回答没有列在指导手册提供的,“,标准答案举例,”,之内，这就要求主试根据评分原则作出主观判断。,2,、原始分换算量表分,（,1,）将一个分测验中的各项目得分相加，称为分测验的原始分（或称粗分）,（,2,）原始分按手册上相应用表可转化成平均数为,10,，标准差为,3,的量表分。,（,3,）分别将言语测验和操作测验的量表分相加，便可得到言语量表分和操作量表分。再将二者相加，便可得到全量表分。,（,4,）最后，根据相应用表换算成言语智商（,VIQ,）、操作智商（,PIQ,）和总智商（,FIQ,）。（离差智商）,单选：,91,施测,WAIS-RC,，一般做法是（,）。,A,严格按照,“,先言语后操作,”,的顺序进行,B,言语测验与操作测验交替进行,C,根据受测者情况灵活掌握,D,以上说法都不正确,答案：,D,第二单元 联合型瑞文测验,(CRT),1,、测验材料,联合型瑞文测验（,CRT,）,（是彩色型,+,标准型联合而成）,材料：,72,个测题，分六个单元（,A,、,A,B,、,B,、,C,、,D,、,E,），每单元,12,题，前三单元为彩色，后三单元为黑白。,2,、适用范围,5,至,75,岁（团体施测：三年级以上，,65,岁以下）,施测步骤（具体要求）,（,1,）发记录纸，填好后再发测验图册。举例（,A,1,）。,（,2,）被试掌握方法后翻到下一页（,A,2,），告诉大家每图都有缺少的一角，要求找到一个最合适的补上去，并把号码写到记录纸相应的空格内。,（,3,）时限：,40,分钟。,20,分钟和,30,分钟各报一次时间,。,（,4,）个别施测中，幼儿及弱智者当进行,C,、,D,、,E,三单元时，每单元连续,3,题不通过者，则该单元停止施测。但,A,、,A,B,、,B,三单元必须做完。,结果的解释,类别,IQ,理论分布（,%,）,极优,优秀,中上（聪明）,中等（一般）,中下（迟钝）,边缘,130,120129,110119,90109,8089,7079,2.2,6.7,16.1,50,16.1,6.7,弱,智,轻度,中度,重度,极重,5569,4054,2539,24,2.2,相关知识,瑞文测验，又称瑞文渐进测验，瑞文设计的,非文字智力测验,。,以智力的二因素理论为基础，主要测量了,一般因素（,G,因素）中的推断性能力,，即个体作出理性判断的能力。它较少受到本人知识水平或受教育程度的影响。,既可团体施测，也可个别施测。,（,1,）,标准型,，适用,6,岁,-,成人，,5,个黑白系列，,60,项；,（,2,）,彩色型,，适用,5.5-11.5,岁，三个系列，,36,项；,（,3,）,高级型,，难度大，可对标准型测验上得分高于,55,分的被试者进行更精细的区分评价。,按照,CRT,施测程序，主测者应向受测者两次报告时间，具体安排在测验开始后,(),(A)20,及,40,分钟,(B)30,及,40,分钟,(C)15,及,30,分钟,(D)20,及,30,分钟,答案：,D,第三单元 中国比内测验,1,、测验材料,51,个试题，从易到难排列,2,、适用范围,2,18,岁，农村和城市共用一套试题,3,、施测步骤,填写基本情况，主试签名。,根据被试年龄查到开始的试题。,对照着记录纸，一个题一个题地做。,被试者连续有,5,题,不通过时，停止测验。,结果的解释,智力缺陷又可分为愚鲁（,50,69,）、痴愚（,25,49,）和白痴（,25,以下）三个等级。,智力等级,智商范围,理论百分数,非常优秀,优秀,中上,中等,中下,边缘状态,智力缺陷,140,120,139,110,119,90,109,80,89,70,79,69,1.6,11.3,18.1,46.5,14.5,5.6,2.9,第二节 人格测验,第一单元 明尼苏达多项个性调查表,(MMPI),第二单元 卡氏,16,种人格因素测验（,16PF,）,第三单元 艾森克人格问卷（,EPQ,）,第一单元 明尼苏达多项个性调查表,(MMPI),一、测验的实施,1,、测验材料,编制者：明尼苏达大学教授哈特卫和麦金利；,根据,经验效标法,编制而成。,556,题，,16,个重复题。临床用可做前,399,题。,使用时，可以分个人及分组式两种。,中国修订者：,宋维真,2,、适用范围：,16,岁以上，具有小学毕业以上的文化水平。,3,、施测步骤,形式,：（,1,）主要形式：,卡片式、手册式、,（,2,）其他形式：,录音带形式,各种简略式（,399,题）,计算机施测,方式：既可个别施测，也可团体施测,临床量表：,Hs,：疑病：,它反映被试者对身体功能的不正常关心。,D,：抑郁：,它与忧郁、淡漠、悲观、思想与行动缓慢,有关，分数太高可能会自杀。,Hy,：癔病：,评估用转换反应来对待压力或解决矛盾,的倾向。,Pd,：精神病态：,反映被试者性格的偏离。,Mf,：男性化,-,女性化：,主要反映性别色彩。,Ma,：轻躁狂：,高得分者常为联想过多过快、活动过多、观念飘忽、夸大而情绪高昂、情感多变。,Si,：社会内向：,高分数者表现内向、胆小、退缩、不善交际、屈服、过分自我控制、紧张、固执及自罪。,效度量表,Q,：疑问量表,（,Question,）：对问题毫无反应及对,“,是,”,和,“,否,”,都进行反应的项目总数，或称,“,无回答,”,的得分。,高得分者表示逃避现实，若,566,题版本原始分数超过,30,分,，或者在前,399,题中原始分超过,22,分,，则提示临床量表不可信。,L,：说谎量表（,Lie,）,：是追求过分的尽善尽美的回答。,超过,10,分，结果不可信。,二、测验的记分,原始分,T,分数剖面图,1,、将答卷纸按被试者性别分开。,2,、计算,Q,量表的原始分。超过,22,分或,30,分无效。,3,、分别计算各量表的原始分。,对,5,个量表加,K,分校正,（,Hs+0.5K,、,Pd+0.4K,、,Pt+1.0K,、,Sc+1.0K,、,Ma+0.2K,）,4,、查表把原始分转化为,T,分；或计算,T,分。,T=50+10,（,X-X,）,/SD,5,、画出剖析图。,结果的解释,60,以上为异常（中国标准）,70,以上为异常（美国标准）,便视为可能有病理性异常表现或某种心理偏离现象。,关于,MMPI,，下列说法中正确的是,(,),(A),属于自陈式量表,(B),仅限于个别施测,(C),适用于成人被试,(D),采用,T,分数记分,答案：,ACD,MMPI,效度量表,F,分升高，可能是由于受测者,(),(A),理解错误,(B),伪装疾病,(C),疾病较重,(D),防御较强,答案：,ABC,多选：,94,关于,MMPI,，正确的说法包括（,）。,A,如果只为了临床诊断，就做前,339,题。,B,399,题原版本,Q,原始分超过,24,，答卷无效。,C,根据因素分析法编制而成,D,施测的主要形式包括手册式和卡片式,答案：,AD,2,、以下是某求助者做,MMPI,的测验结果，请据此回答问题：,Q L F K Hs D Hy Pd Mf Pa Pt Sc Ma Si,粗分,0 4 18 10 23 39 28 25 35 17 40 41 18 45,T,分,47 62 44 66 71 59 56 41 61 64 58 48 61 63,单选：,97,该求助者最重要的症状表现为（）。（,A,）癔病 （,B,）疑病（,C,）精神衰弱 （,D,）社会内向,答案：,B,单选：,98.,根据中国常模，求助者在（）分量表上可能有异常表现。（,A,）,2,个（,B,）,3,个（,C,）,4,个（,D,）,5,个 答案：,D,第二单元 卡氏,16,种人格因素测验（,16PF,）,一、测验实测,测验材料,编制者：卡特尔（因素分析法）,中文版修订：戴忠恒、祝蓓里；,1988,年,题量：,187,题,适用范围,初中以上文化程度的青、壮年和老年人,样题：,1.,我很明了本测验的说明,:,A.,是的,.,B.,不一定,.,C.,不是的,.,2.,我对本测验每个问题都会按自己的真实情况作答,:,A.,是的,.,B.,不一定,.,C.,不同意,.,3.,有度假机会时,我宁愿,:,A.,去一个繁华的都市,.,B.,介乎,A,与,C,之间,.,C.,闲居清静而偏僻的郊区,.,施测步骤,先发答题纸，被试填写姓名、性别、年龄、测验日期等。然后下发试题，被试听说明部分。接着，被试回答四个例题，掌握答题方式后方可进行正式测验。,本测验无时间限制，被试以直觉性反应依次作答。,指导语：,（,1,）每一测题只能选择一个答案；,（,2,）不可漏掉任何测题；,（,3,）尽量不选择中性答案；,（,4,）对从未思考过或不好回答的题目，做倾 向性的选择。,测验的记分,先检查有无明显错误及遗漏,三级记分：,0,、,1,、,2,或,2,、,1,、,0,。但聪慧性（因素,B,）是,2,级记分：,1,、,0,原始分 标准,10,分制 人格剖面图,将标准分代入次元人格因素分数的计算公式或特殊应用公式，诊断并预测其他各种人格特点。,结果的解释,本测验的十六种人格因素中，,1,3,分为低分，,8,10,分为高分。根据被试在各因素上的得分，对照图,3-14,或相关知识部分各因素的高低分特征，即可了解被试者的人格特征。,第三单元 艾森克人格问卷（,EPQ,）,一、测验的实施,1,、测验材料,编制者：英国心理学家艾森克及夫人,1975,年编制,编制方法：,因素分析法,类型：成人型和儿童型,中国修订版：龚耀先,2,、适用范围,EPQ,成人问卷（,16,岁以上）；,幼年问卷（,7-15,岁）,关于艾森克人格问卷的构成与解释,E,：内外,-,外向。,高分表示人格外向，低分表示人格内向；,N,：神经质。,高分表示焦虑、担忧，遇到刺激有强烈的情绪反应；低分表示情绪稳定，善于自我控制；,P,：精神质。,高分表示孤独，难以适应环境，感觉迟钝；低分者能较好地适应环境。,L,：掩饰性,：纯朴性，同时测被试者是否有,“,掩饰,”,倾向。,样题：,请根据自己的实际情况作,“,是,”,或,“,否,”,的回答,1.,你是否有许多不同的业余爱好？,2.,你是否在做任何事情以前都要停下来仔细思考？,3.,你的心境是否常有起伏？,4.,你曾有过明知是别人的功劳而你去接受奖励的事吗？,施测步骤,EPQ,的成人和幼年问卷的每一个项目只要求被试者回答一个,“,是,”,或,“,不是,”,（或,“,否,”,）。一定要作一回答，而且只能回答是或否。,测验的记分,粗分,T,分数剖析图,每一项目都规定了答,“,是,”,或,“,不是,”,。如果规定答,“,是,”,，则在划了,“,是,”,时记,1,分，划了,“,不是,”,不记分,;,同理，如果规定答,“,不是,”,，则在划了,“,不是,”,时计,1,分，划了,“,是,”,不计分。最后根据被试者在各量表上获得的总分,(,粗分,),，按年龄和性别常模换算出标准,T,分，便可分析被试者的个性特点。,两个剖析图，一个是,EPQ,剖析图，一个是,E,、,N,关系图。,EPQ,剖析图,120,115,110,95,90,85,80,75,70,65,60,55,50,45,40,35,30,25,20,15,10,5,0,120,115,110,95,90,85,80,75,70,65,60,55,50,45,40,35,30,25,20,15,10,5,0,P E N L,T,分,65 45 70 30,E,、,N,关系图,120,120,50,0,0,E,N,抑郁质（内向，情绪不稳）,胆汁质（外向，情绪不稳）,粘液质（内向，情绪稳定）,多血质（外向，情绪稳定）,结果解释：,中间型：,T,分在,43.3,56.7,分之间,倾向型：,38.5,43.3,或,56.7-61.5,分,典型型：,38.5,分以下，或,61.5,分以上,注意事项,每一项目只要求被试者回答,“,是,”,或,“,否,”,。一定要作一回答，而且只能回答是或否，不要遗漏对任何一题的回答。,在问卷上印有指导语，在实施时必须让被试者读懂指导语。,下面是某求助者的,EPQ,测验结果,粗分,T,分,P,7,60,E,10,50,N,3,30,L,4,35,单选：,96,根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为（,）。,A,多血质与胆汁质,B,胆汁质与抑郁质,C,粘液质与抑郁质,D,粘液质与多血质,答案：,D,单选：,97,该求助者,N,量表得分与常模平均数之间相差（,）。,A,1.0,个标准差,B,1.5,个标准差,C,2.0,个标准差,D,2.5,个标准差,答案：,C,第三节 心理与行为问题评估,第一单元,90,项症状清单（,SCL-90,）,第二单元 抑郁自评量表（,SDS,）,第三单元 焦虑自评量表（,SAS,）,第一单元,90,项症状清单（,SCL-90,）,一、测验的实施,1,、测验材料,编制：德若伽提斯,90,个项目,2,、适用范围,在精神科和心理咨询门诊中，作为了解就诊者或受咨询者心理卫生问题的一种评定工具。,在综合性医院中，用以了解躯体疾病患者的精神症状。,调查不同职业群体的心理卫生问题。,10,个因子名称,躯体化 强迫症状,人际关系敏感 抑郁,焦虑 敌对,恐怖 偏执,精神病性 其他有关睡眠和食欲的情况,样题：,指导语：以下列出了有些人可能会有的问题，请仔细地阅读每一条，然后根据最近一星期以内下述情况影响您的实际感觉，在每个问题后标明该题的程度得分。其中，,“,没有,”,选,1,，,“,很轻,”,选,2,，,“,中等,”,选,3,，,“,偏重,”,选,4,，,“,严重,”,选,5.,。,1.,头痛。,1-2-3-4-5,2.,神经过敏，心中不踏实。,1-2-3-4-5,3.,头脑中有不必要的想法或字句盘旋。,1-2-3-4-5,1,、它的每一个项目均采取,5,级评分制,；,2,、对于文化程度低的自评者，可由工作人员逐项念给他听，并以中性的、不带任何暗示和偏向方式把问题本身的意思告诉他。,3,、评定的时间范围是,“,现在,”,或者是,“,最近一个星期,”,的实际感觉。,4,、评定结束时，由本人或临床医生逐一查核，凡有漏评或者重复评定的，均应提醒自评者再考虑评定，以免影响分析的准确性。,测验的记分,总分：,90,个项目单项分相加之和，能反映其病情严重程度。,总均分：,总分,/90,，表示从总体情况看，该受检者的自我感觉位于,1-5,级间的哪一个分值程度上。,阳性项目数：,单项分,2,的项目数，表示受检者在多少项目上呈现有,“,症状,”,。,阴性项目数：,单项分,=1,的项目数，表示受检者,“,无症状,”,的项目有多少。,阳性症状均分,：,(,总分,-,阴性项目数,)/,阳性项目数,表示受检者在,“,有症状,”,项目中的平均得分。反映该受检者自我感觉不佳的项目，其严重程度究竟介于哪个范围。,结果的解释,总分,160,分，或阳性项目数,43,，或任一因子分,2,分，可考虑筛选阳性。,1,、下面是某求助者的,SCL,90,测验结果：,总分,210,阴性项目数,29,躯体化,3.4,强迫症状,1.7,人际关系敏感,4.2,抑郁,2.3,焦虑,2.1,敌对,1.5,恐怖,1.4,偏执,2.5,精神病态,1.3,其他,2.8,单选：,98,该求助者的阳性项目均分约为（,）。,A,2.8,B,3.0,C,3.3,D,3.5,答案：,B,多选：,99,从测验结果来看，该求助者筛查阳性的因子是（,）。,A,躯体化,B,强迫症状,C,人际关系敏感,D,抑郁,答案：,ACD,2,、总分,233,阳性项目数,67,单选：,99,通过计算，该求助者的阳性项目均分约为（,）,A,2.5,B,2.8,C,3.1,D,3.3,答案：,C,多选：,100,从测验结果来看，该求助者可能存在（,）。,A,睡眠饮食方面问题,B,不自在感和自卑感,C,强迫症的临床症状,D,主观的躯体不适感,答案：,ABC,第二单元 抑郁自评量表（,SDS,）,测验材料：,编制者：张（,Zung,）,1965,年,按症状出现的频度分为四级评分；,20,题，,10,个正向评分，,10,个负向评分。,适用范围,：,具有抑郁症状的成年人,测验的实施,施测步骤,（,1,）评定的时间范围是自评者,最近一周,的实际感觉,。,（,2,）对文化水平低的被试，可以念给他听。,注意：有反向记分,10,题；,（,3,）评定结束要检查结果，既不漏评，也不重复评定。,测验的记分,若为正向评分题，依次评为粗分,1,、,2,、,3,、,4,分；反向评分题（有*号者），则评为,4,、,3,、,2,、,1,分。,总粗分,20,个项目分数相加，得到总粗分（,X,）,标准分,Y=,总粗分,1.25,，取整数,结果的解释,SDS,标准分（中国常模）,53,分 分界值,53,62,分 轻度抑郁,63,72,分 中度抑郁,72,分以上 重度抑郁,第三单元 焦虑自评量表（,SAS,）,测验材料,由张（,W.K.Zung,）于,1971,年编制。,20,个反映焦虑主观感受的项目，按症状出现频度四级评分，其中,15,个为正向评分，,5,个,为反向评分。,适用范围,有焦虑症状的成年人。主要用于,疗效评估,，不能用于诊断。,测验的记分,20,个项目得分相加即得粗分（,X,）,经过公式换算，即用粗分乘以,1.25,以后取整数部分，就得标准分（,Y,）,结果的解释,按,SAS,标准分,50,分 分界值,50,59,分 轻度焦虑,60,69,分 中度焦虑,69,分以上 重度焦虑,