人教版六上语文12用心灵去倾听六年级上.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,12,用心灵去倾听,、放声自由朗读课文，注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍。,、想一想：,课文主要讲了什么？,边读边框出主要人物以及关键词,“,我,”,与苏珊电话交往，赞美她用心倾听，用爱心帮助孩子的善良品质。,苏珊给了小时候的“我”哪些帮助？边读边在文中标注出来,自读要求：,下,一,页,着迷,乘机拿着砸伤水槽,密语,召唤,谋面,立即,苏珊,无所不知兴高采烈问讯处,我会读：,zho,zho,zhe,co,shn,.,对人或事难以舍弃的爱好。,.,彼此见面，相识,.,.,秘密的通信用语，也叫暗语,马上,返 回,问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在我国，许多公众服务场所也都设有问讯处，比如，医院、车站、码头、机场。这些问讯处，为人们就医、乘车（船）带来很大的方便。在外国，还设有电话问讯处，这种就相当于中国的“,114,”,、“,12580,”,，可以随时随地询问各种各样的信息，例如询问电话等等。,问讯处生活中的好帮手,我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。,这哭既是,的哭，,更是,的哭。,伤痛带来的痛苦,在孤独中找到希望的幸福,我会读，我会品：,下,一,页,小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。,1、,怎样回答才叫“耐心”地回答？,声音悦耳,不生气不着急,不厌其烦解释。,2、,你觉得苏珊是个怎样的人？,有耐心、有爱心,我会读，我会品：,下,一,页,你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。,1、,是什么原因让苏珊说这番话的？,鸟死了,不想让,我,太伤心,安慰,我,2、,苏珊为什么不直接告诉作者金丝雀死了呢？这说明了什么？,怕让我幼小的心灵再次受到伤害,善良、乐观,我会读，我会品：,下,一,页,但是我非常想认识苏珊,认识这,个从未谋面却如同我第二个母亲的人,.,但是我非常想认识苏珊。因为,_,。,我会读，我会品：,下,一,页,慈母般的她曾给,“,我,”,帮助安慰,.,苏珊就像母亲那样，耐心倾听“我”的心声，困难时给予“我”帮助，痛苦时给予“我”安慰,长大后的汤米想要见苏珊一面，发生了什么故事？,读,20-25,自然段,“我要到另一个世界去歌唱。”,这是苏珊对汤米的,_,，,也是,_,。,告别,安慰,“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”,“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”,说一说：,用自己的语言说说你心中的苏珊吧！,学了课文，你能用自己的语言说说苏珊是个怎样的人吗？,苏珊是一名普通的工作人员，工作中一丝不苟，尽心尽力做好服务工作。,苏珊像母亲，不仅用心灵倾听，更用心与孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子健康成长的心灵守护神。,用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良的人。,课文以“用心灵去倾听”为题有什么用意？,课题“用心灵去倾听”，是对苏珊工作的高度概括与肯定，同时也点明了文章的中心：赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质。,知识延伸,前后照应的手法,课文多处运用了前后照应的手法，,使文章层次分明,。你可以找出来吗？,第,1,4自然段,“苏珊？你能告诉我修理这个词怎么拼写吗,？,”,第7自然段,“修理这个词怎么拼写”。,第15自然段,“她沉默了一会儿，说：我希望你的手指已经好了,。,”,第5自然段,“我对小精灵说：我一个人在家，我的手指被锤子砸伤了”,第,25,自然段,“汤米，我要到另一个世界去歌唱,。,”,第10自然段,“你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”,议一议：,在这个大千世界中，值得我们用心灵去倾听的有些什么呢？,人间真情冷暖,课文主旨,这是一个真实的故事，记叙了“我”与问讯处工作人员苏珊交往的过程，赞美了苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质，表达了“我”对苏珊的深切怀念之情。,如果你是汤米,你会对去世的苏珊说些什么,?,请写几句话感激她对你的安慰,.,小练笔,:,再见,