从中考命题看化学教学中的科学探究.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,南京浦口区浦厂中学 任卫兵,从中考命题看化学教学中的,科学探究,2008.11.25,科学探究需要务实和思维,科学探究是一种重要的学习方式，也是化学课程的重要内容，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。课标对科学探究主题的内容和学习目标从三个方面提出具体要求。,1、增进对科学探究的理解,2、发展科学探究能力,3、学习基本的实验技能,科学探究概述：,2008年南京市中考化学试卷注意将科学、技术、社会和环境等社会热点问题设计到试题中，通过测试学生在真实的情景中，应用化学知识和技能认识问题、分析问题和解决问题过程，在考察学生的学习力和对社会的关注态度的同时，突出对学生科学探究能力的考查。,例如08年南京中考题：,22（7分）南南同学跟妈妈学烧紫甘蓝（紫卷心菜），用油炒后加入食醋，发现紫色的叶片立即变红，激发了他的探究欲望。,提 出 问 题 紫甘蓝的汁液能作酸碱指示剂吗？,进 行 实 验 取紫甘蓝叶片少许在研钵中捣烂，用少量水浸泡，滤出蓝紫色的汁液。将汁液分别滴入下列液体中，观察其显示的颜色并记录。,绿 色,蓝 色,蓝紫色,蓝紫色,红 色,紫甘蓝汁液显示的颜色,纯碱溶液,肥皂水,食盐溶液,蒸馏水,白 醋,液 体 名 称,得出结论1 紫甘蓝的汁液,（选填“能”或“不能”）作酸碱指示剂。,质疑并求证 紫甘蓝的汁液在均为碱性的肥皂水和纯碱溶液中，为何显示不同颜色？,用pH试纸测得上述肥皂水和纯碱溶液的pH分别为9和11，则肥皂水的碱性比纯碱溶液的碱性（选填“强”或“弱”）,。,得出结论2 紫甘蓝的汁液在不同pH范围内显示的颜色不同，利用紫甘蓝的汁液还可以区分液体碱性的,。,拓 展 应 用 柠檬酸是制汽水的原料之一，为探究其固体是否显酸性，南南同学联想到教材上二氧化碳相关实验的设计，准备了三朵用紫甘蓝的汁液染成蓝紫色的干燥小花。,取干燥的花和喷上水的花，分别放入盛满二氧化碳的两个集气瓶中，发现花不变色，花变成了,色。在干燥的花上直接撒少量柠檬酸固体，花不变色，说明了,；再向该花喷水，蓝紫色的花上出现了红色。,反 思 上述花的变色均与水有关，水的作用分别是：,花中,；,花中,。,查阅资料：,黄色,绿色,蓝色,紫甘蓝汁液显示的颜色,1214,1011,79,pH,【拓展探究】该学习小组又尝试用右图所示装置进行氯化氢,气体与氨气反应的实验探究，活塞K1、K2、K3、K4、K5,均关闭(装置气密性好)。通过调节活塞K4，用排石蜡油,的方法在B管中收集满了氨气，如通过调节活塞K1、K2，,在干燥的A管中充满与大气压强相等的干燥氯化氢气体，,其操作是,。,在不用任何试剂的情况下，当看到,现,象时，说明A管中已收集满了氯化氢气体。打开K3，氯,化氢气体与氨气发生化合反应，生成一种铵盐，写出反应,的化学方程式：,通过22题反思中，对两种情况下水的作用的分析，27题实验方案的设计等问题的巧妙设置，有利于引导教师在平时教学中，进一步关注学生探究能力和创新能力的培养。突出了教科学必须用科学的方法，组织真实客观的探究活动历程，让学生的思维逐步增强敏锐性、务实性，注重程序化知识的形成与应用，注重在科学的过程中提炼认识问题、分析问题的方法。,教学建议：,1、教师要研读课标上关于“科学探究”的具体内容，包括二级主题的要素、目标。,2、教师要熟悉“科学探究”的一般步骤。注意对比实验中控制变量的观点。,3、教师要选择好情景，可从教材、生活、生产、家庭小实验等挖掘素材。,4、教师要强化学生化学观念：包括元素观、微粒观、分类观、反应观等。,教学建议：,5、教师要准确把握科学探究的实质。落脚点：训练学生的思维。,关注过程与结果的关系。,关注课堂教学的主要矛盾：学生与教材的矛盾。,关注整体与局部。,Fe的生锈；燃烧的条件；分子的扩散；,质量守恒；空气中O,2,、CO,2,的含量；,CO,2,与水反应；NaOH在空气中变质；,水的净化；海水的组成；服装干洗；,溶洞的形成；孔雀石的元素组成；,不同材料引起的火灾与自救；,食品添加剂；矿物的冶炼；,化肥的生产与使用,谢 谢！,不当之处，请批评指正！,