高一数学期末试卷说卷比赛.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,高一数学期末试卷说卷比赛,高一数学期末试卷说卷比赛高一数学期末试卷说卷比赛,说命题依据,说命题理念,说整卷评析,说教学启示,说卷流程,说考后分析,2,本次考试试卷的内容符合数学课程标准的要求,以教材为依据,考查了本学期要求掌握的各知识点,内容覆盖面广,题型全面、多样。为达到数学课程标准要求，试卷在,知识及技能、数学思想、解决问题、情感及态度,四个部分都有所体现,其中知识及技能为首位.只有通过知识及技能这个载体,才能培养学生数学思想方法和解决问题的能力,才能使学生在情感、态度及价值观等方面得到充分发展.因此,本次期末试题,以体现“双基”的基本题为主,占卷面成绩的80%左右,主要考查学生对基础知识、基本技能和基本方法的掌握情况.对于基本运算能力,主要是考查学生对数理的理解和掌握程度,没有运算繁琐的计算题.目的不是让学生机械记忆和模仿,而是考查学生对基本概念和基本法则的理解和运用的能力.,一、说命题依据,3,这次命题主要由选择题（54分）、填空题（15分）和解答题（31分）构成，紧扣新课程标准，无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出题者的别具匠心。试卷根据学科指导意见，从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测必修一、必修四和必修5的数学知识，,数学概念、性质、法则、公式、图像以及由其内容反映的数学思想方法，重难点突出，考查内容丰富，层次分明，能测试学生思维的多角度性和灵活性。,充分发挥数学作为主要基础学科的作用，既考查中学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查对数学思想方法、数学本质的理解水平，全面检测学生的数学素养。,一、说命题依据,4,命题者严格依据课程理念，科学合理地进行命题，做到无错题、无歧义、无超出教材范围的题，用时试题也做到了不偏、不难、不怪。重点考查了函数的基本性质，向量，三角函数，解三角形，基本不等式，数列和含参量的二次函数等内容。此外，还充分考查了学生对基本知识、基本技能、基本思想方法的掌握，注重了对学生的思维能力、运算能力、计算能力、解决问题能力的考查，很好地衡量学生这一学年所学知识的质量水平。,二、说命题理念,5,从试卷来看，整套试卷选择题18道，填空题4道，解答题3道，一共25道题，题量适当。知识点分布比较均匀，具体考查了以下内容：集合（第1、13题），三角函数（第2、11、20、21、23题），分段函数（第3题），不等式（第4，16题），向量（第5、12、18题），线性规划（第6题），函数的基本性质和图像（第7、14、15、16、19、22、25题），数列（第8、10、17、24题），解三角形（第9,23题）。其中必修一考了9道题，必修四考了8道题，必修五考了8道题，各部分的分值相当。试题总难度比较适中，试题难度由浅入深，由易到难，如第1题考查集合的运算，但第13题也是考查集合的运算，其中却掺杂了求一元二次不等式和求指数函数值域，使问题变得较第一题难些。,三、说整卷评析,6,再如，选择题第8、10、17题，分别考查了等比数列求和，数列的周期性和函数及数列的综合应用，相比前两题，最后一道题难度最大。填空题第20题，解答题第24题都考查了数列的知识，难易度层次分明，区分度高。从知识分布来看，似乎基本初等函数的知识考查得偏少了一点，只在填空题考了一道对数的运算，且在解答题中缺乏基础题型的考查。最后，结合我校学生分析下，整份试卷对他们来说难度偏大，基础题部分虽不难，但知识点的跨度较大，学生大都忘记前面的一些知识，做起来不那么得心应手，还是有一定难度。,三、说整卷评析,7,总体情况分析,这次考试,高一年级参加考试323人,卷面满分100分，总平均分49.37分,最高分97分,最低分15分,及格人数81人。其中，（1)班平均分68.04分，（7）班52.63分，其他班级平均分相当，五十不到。从均分上看，（1）班明显领先，成绩较为突出。,学生答题情况分析,从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过选择、填空题来进行检测，第二类解答题，主要是考查学生的计算能力、解题方式方法以及综合应用能力。其中，必修一含有9道题，必修四含有8道题，必修五含有8道题，分值分布相当。,四、说考后分析,8,四、说考后分析,9,四、说考后分析,10,第一大题：选择题共有18个小题。考查内容覆盖面广，全面且具有典型性，全面考查了学生对数学教材中的基础知识掌握情况、基本技能形成情况及数形结合、转化思想方法等应用。在试卷中，这道题占的分值很大（54分）。选择题能拿高分是关键，而学生得分平均分在36分左右。除了第8题和第11题外，前12道题对有一定基础的学生来说得分情况较好。第8题错误率很高，主要是学生不能正确地求出公比，对等比数列求和公式记忆也不牢所致，第12题主要考查学生向量的运算，学生犯错主要是运算不够细心。而从第13题开始大部分学生出错概率较高，主要是这些题目涉及有之前必修一所学的集合，函数图像及性质，且题目相对灵活。,四、说考后分析,11,第二大题：包括4个小题。考查了对数运算，数列和三角函数，函数定义域、图像及最值等知识点。第19题第二问涉及对数运算就不理想了，导致失分。填空题失分较多的主要是第21题和第22题，21题考查三角函数知识，原因主要有：1、二倍角公式掌握得不是很好；2、此题计算量较大；3、利用正弦值求对应的余弦值时，其正负取舍不知如何去判断。而第22题学生失分主要是：1、对题目审题不清；2、含有绝对值的二次函数图像不会作图；3、不会结合图像求函数最值问题。所以，填空题总平均分6分不到，说明学生对基本知识掌握不牢，稍加综合性题目就无从下手，找不到题目的突破口。,四、说考后分析,12,第三大题：包括三个解答题，分别是三角函数及解三角形的综合应用，数列综合题，函数综合应用。我校学生解答题总平均分2.23分，做的是非常糟糕的，大部分学生这三个大题几乎是大面积空白，少数同学做了得分也不高。所以，要加大力度让学生对基本知识、基本技能、基本方法的掌握，保证解答题中前面两小问会动手去做，而且做对。对于难度较大的第三问可以暂缓。就拿第23题来说，学生主要是对正弦余弦二倍角公式、辅助角公式等掌握不好，不能灵活应用，对三角恒等变换不是很熟练。其次，有些学生对称轴方程记忆不牢。再者，对解三角形里的正弦定理，余弦定理掌握不好，忘记了面积公式等诸多因素导致学生丢分失分情况。,四、说考后分析,13,1.培养学生良好学习习惯：本次考试不少学生之所以没有考得好成绩，就是因为平时学习习惯不好，处理问题没头没尾，解答问题不知所措。对基础知识要在准确上下功夫，基本概念要在理解上记，严谨的数学教学风格要通过严格科学的训练来养成，要舍得给基础知识训练花更多时间，不要觉得简单就一带而过。,2.加强双基训练：有效的利用课堂时间解决课堂上的基础问题，同时在课后对不懂问题予以解决。让每个学生都学有所得，提高他们的学习兴趣。,3.加强课堂管理：从本次考试来看，成绩不好的相当一部分原因是学生在课堂上没有认真听课，导致知识掌握不到位，从而引起不必要的失分。,五、说教学启示,14,4.数学能力的培养：我校学生数学基础差，大部分学生对数学毫无兴趣，今后教学中要注意。突出知识结构，扎实打好知识基础。培养学生自主学习、讨论、交流，在解决问题的过程中，激发兴趣，树立信心，培养钻研精神,同时提高学生数学表达能力和数学交流能力。,5.重视后进生的转化工作。平均成绩的好坏很大程度取决及后进生的成绩，所以课堂及课后应重视后进生的转化工作。根据课堂教学及学生作业、练习等反馈信息。经常地、及时地、有目的地对学困生进行辅导，帮助他们弥补知识的缺漏，改进学习方法，增强学习信心，提高学习成绩。,五、说教学启示,15,总之，从整套试卷来看，学生成绩基本上达到了考前的预期，虽然稍微偏低，但从答题的情况中反馈出了教学过程中存在的不足，给今后的教学、教研指出了方向。,16,欢迎指导,17,谢谢大家！,结 语,