诗歌鉴赏答题类型.ppt

诗歌鉴赏答题类型,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,06,届高三语文专题复习：,高考诗歌鉴赏答题模式归类,06,届高三语文专题复习：,高考诗歌鉴赏答题模式归类,诗歌鉴赏答题类型,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,诗歌鉴赏答题类型,诗歌鉴赏答题类型诗歌鉴赏答题类型诗歌鉴赏答题类型1提问方式：,这首诗营造了一种怎样的意境？,2提问变体：,这首诗描绘了一幅怎样的画面？,表达了诗人怎样的思想感情？,3解答分析：,所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。,它包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。,诗歌鉴赏答题类型,1,提问方式：,这首诗营造了一种怎样的意境？,2,提问变体：,这首诗描绘了一幅怎样的画面？,表达了诗人怎样的思想感情？,3,解答分析：,所谓,意境,，是指寄托诗人情感的物象,(,即意象,),综合起来构建的让人产生想像的境界。,它包括,景、境、情,三个方面。答题时三方面缺一不可。,答题步骤：,描绘诗中展现的图景画面。抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时,一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。,概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，,注意要能准确地体现景物的特点和情调。,分析作者的思想感情。,切忌空洞，,要答具体。,比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,绝句二首,(,其一,),杜甫,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,（注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。）,此诗描绘了怎样的景物,?,表达了诗人怎样的感情,?,请简要分析。,答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动（一）。这是一幅明净绚丽的春景图（二）。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境（三）。,迟日江山丽，春风花草香。,泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,塞上听吹笛,(,高适,),霜净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。,借问梅花何处落,?,风吹一夜满关山。,1.,诗人通过写“听吹笛”，描写出了“塞上”一幅怎样的景象,?,（,2,分）,2.,三、四句在写法上有什么特色,?,请结合全诗简要分析。,(2,分,),1.,寒霜后战士赶着马群归来，入夜明月清朗，哨所里战士吹起悠扬的羌笛，边地一片和平安宁的开朗壮阔景象。,2.,借吹奏的曲名,梅花落,的拆用，将笛声变成落梅的花片，四处飘散，色香洒满关山，,以形以色写无形的声音。,由听曲而想到故乡的梅花落，句中含有,思乡的情调,。以想象中的笛音的美妙，与一、二句中胡天战士牧马而归月夜吹笛的实景构成,虚实相应,的边塞和平宁静的动人意境和全诗乐观开朗的基调。,(,答对两点给满分,),诗歌鉴赏答题类型,1,提问方式：,这首诗用了怎样的表现手法？,2,提问变体：,请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法，手法）,诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,3,解答分析：,表达技巧,是诗人用以抒发感情的手段方法。,分,表达方式、表现手法、修辞手法,三大类。,古诗词表达技巧,表达方式,表现手法,修辞方法,以动衬静,借景抒情,动静结合,直接抒情,细节描写,虚实结合,使用典故,侧面烘托,情景交融,托物言志,比喻、拟人、夸张、借代 拟物、对比、排比等等,记叙、描写,、,议论,、,抒情,、,说明,叙事抒情,抑扬,赋、比、兴（创作方法）,诗歌鉴赏答题类型,答题步骤：,(1),准确指出用了何种手法。,(2),结合诗句阐释为什么是用了这种手法。,(3),此手法有效传达出诗人怎样的感情。,早 行,陈与义,露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。,寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,答：此诗主要用了,反衬手法,(,一,),。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，,反衬夜色之暗,；,“,草虫鸣,”,反衬出环境的寂静,(,二,),。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的,孤独寂寞,(,三,),。,比较下面两首古诗，完成后面二题,春夜喜雨,(,杜甫,),好雨知时节，当春乃发生。,随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。,晓看红湿处，花重锦官城。,春,雨,(,周邦彦,),耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。,欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。,1.,这两首诗都表现了诗人对“春雨的喜爱之情。请用自己的话概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。（,3,分）杜诗：周诗：,2.,分析,春夜喜雨,的艺术表现手法。（,3,分）,1.,杜诗：春雨来得及时；,春雨默默地滋润万物。周诗：春雨有利于农人耕作；春雨水量可观。,2.,杜诗要点：,直抒胸臆的抒情风格（“好雨知时节”）；,借助拟人修辞塑造形象（“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”）；,展开想像，寄托情感（“晓看红湿处，花重锦官城”）,虚实结合，富于变化（以时间为线，眼见与想像相结合）；,言有尽而意无穷（由“红湿”、“花重”联想到滋润万物）,诗歌鉴赏答题类型,1,提问方式：,这首诗在语言上有何特色？,2,提问变体：,分析这首诗的语言风格。,谈谈此诗的语言艺术。,3,解答分析：,不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。,能用来答题的词一般有：,清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动,答题步骤：,（,1,）用一两个词准确点明语言特色。（,2,）用诗中有关语句具体分析这种特色。（,3,）指出表现了作者怎样的感情。,第三种模式：分析语言特色,春怨,打起黄莺儿，莫教枝上啼。,啼时惊妾梦，不得到辽西。,请分析此诗的语言特色。,答：此诗语言特点是清新自然，口语化,（一）,，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦,（二）,。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情,（三）,。,诗歌鉴赏答题类型,1,提问方式：,这一联中最生动传神的是什么字？为什么？,2,提问变体：,某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,某个词是全词的关键你觉得呢,?,3,解答分析：,古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时,不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。,第四种模式：炼字型（诗眼型）,答题步骤：,(1),解释该字在句中的,含义,。,(2),展开联想把该字,放入原句中描述景象,。,(3),点出该字烘托了怎样的,意境,，或表达了怎样的感情,南浦别,白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,前人认为，,“,看,”,字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答：同意。“看”在诗中指回望（一）。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（二）。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（三）。,移家别湖上亭,（戎昱）,好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。,黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。,1.,作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情,?,请结合诗句具体分析。,2.,古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。,2.,答：用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。,用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。,1.,答：作者采用,拟人化,的手法，赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使,主客移位,，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。（或：借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情。）,谢谢观赏,