大二学期自我总结.doc
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1、-范文最新推荐- 大二学期自我总结 大学的时光真的过的很快,一转眼大二上学期的学习生活就这样从身边匆匆而过。不得不说,日子过得确实很快,所谓的大学生活本人也早已习惯,只是在学习之余略显无聊。对于在_的这一年半的学习生活,总的来说,我觉得还是挺好的、挺充实的。 在学习上,相比大一来说是有很大进步的,比以前自觉了很多,不能说每节课都很认真的听了,但基本上每节课都去了。我觉得能在大学里学习也是一个很好的机会,我们应该去好好珍惜、好好把握。正是有了这个信念,我才坚持下来了。一节课,不能说对我们的未来有多么的重要,但至少能学习到一点东西。知识,也不是一朝一夕的事情,它是要长期积累的。其实,我觉得上课也是
2、挺有意思的,重要的是我们要培养对这门学科的兴趣。在课余时,我经常去图书馆,也看了许多自己喜欢的书,从中我学习到了很多,不仅开拓视野,而且增长了知识。图书馆就是一个知识的海洋,只有我们畅游一番,方能感受到其中的乐趣。归根到底,对于这学期的学习情况,我还是比较满意的。 在思想上,我觉得整个人成熟了很多,也变得更加乐观了。人总是会从年少到青春到成熟最后老去,只是每个人的经历不同而已。一天天的我们总会长大,也可以说,人的一生就是在时间赛跑,在这个过程中,我们不要去过多的在乎得失,重要的是要明白生命的目标和意义。人长大了,变得成熟了,做事也应该更加全面的、冷静的去做。在这个学期,我也为自己设定了目标,不
3、管是近期的还是长远的,然后一步一步去完成。所以,我们一定要时常的为自己设定目标,这样我们才能更有效率的去完成。现在很喜欢一句话:幸福不是对往昔的回忆,而是对未来的憧憬,我觉得说的很有道理,人的一生也就几十年,我们应该向前看。 在生活上,我觉得我还是一个比较会生活的人,就算学习太累,还是会去享受生活的乐趣的。这个学期的高中同学聚会、专业一起秋游、宿舍聚餐、专业男生去K歌等,我都玩的非常高兴。不过,貌似宿舍聚餐每次都是我们三个人,你要反省了,点点。其实我每天都特想早点起来去吃早餐,但是饥饿最终还是没能战胜我睡觉的信念。所以,现在养成了一天两顿饭的坏习惯。有时放假也回家,虽然在家也很无聊,但就是喜欢
4、宅在家里。在寝室里,室友之间也相处的非常融洽。寝室卫生方面,我也比较满意,有点遗憾的是我们报的星级寝室居然没选上,关于某某生活部的干事打电话跟我说,恭喜你们通过了第一轮,请准备第二轮的检查。然后也没人来检查,在第二轮的时候我们就直接淘汰了,对于这件事,我笑了,微笑。 总之,生活不就是这样,有乐也有苦。生活中我边的更自信,每天都给太阳一个阳光般的微笑。卫生百分百那是我们的口号和部标,文明宿舍就是我们的见证,流动红旗就是我们努力的回报,我们的动力是环境造就人才,一个温馨舒适的环境有利于个人成长和个性的发扬。团结就是力量最适合我们,6个人不同的性格,鲜明的个性,不同的地域风俗拼成了一个和谐,默契的大
5、家庭。当然我们也会偶尔有阵雨,也会泛起一阵涟漪,但最终还是归于融合,我们就像是一支正在上演的交响乐的乐队,作为宿舍长,我出演的是指挥者的角色,我的责任便是融入其中保证交响乐的演奏达到最高境界。 在人际上,和同学们都能够相处融洽。市场营销这个专业需要良好的口才和人脉,我知道我在这方面做得还不够,但是我会继续努力的。 关于下个学期的展望,下个学期的任务还是很沉重的,学科的增多,学习压力也会随之增加。不过,我会更加努力的。世间本无路,走的人多了便成了路,世间本有路,走的人多了便成了死路一条。自己的人生,自己去把握,不管怎样,要灵活的去走自己的路,一路上自己开心就好。 大二学期自我总结(二) 时间真的
6、是最低调的旅行者,每次都是在不知不觉中走向下一个航站,却让我在这如梦方醒的状态里茫然而不知所措,大二学年就这样过去了,对于这一年的的记忆并不像大一学年那般清晰,毕竟大一是我们成长过程中国共产党生活状态转变最大的一年,但是大二的这一年里值得总结的东西却是非常多的。即将面对大三,我需要先静心的思考大二的这一年里自己的得失。 一、学习 在现在这个社会,每个人都应该不断学习,来保持自己的竞争力,活到老,学到老,学无止境。更何况,作为我们大学生,更要情调自己的核心任务在一个学字上,无论今后从事什么样的职业,我都应该像个学生一样扎扎实实的学习。 学习是一颗定心丸,只要有这颗定心丸我就不会偏离人生的轨道,并
7、且可以走得越来越远。这学期的学习任务相比于大二上学期其实已经轻松一些,主要学习了大学英语,概率统计,宏观经济学,成本会计,战略管理,市场营销,毛泽东思想概论等课程,在学习方法上,我依然延用着自己上课认真听课,只做一些重点内容的简单笔记,课后及时整理,借用同学的笔记整理总结的方法,这样不仅在课堂上完全集中了精力,提高了听课效率,也可以在课后得到及时的强化,巩固学习成果,而且整理好的笔记是期末复习的法宝,当然,并不是所有的课程都是这种学习方法,对于毛泽东思想概论,市场营销这样的课程,更多的我把重点放在课堂理解上,课后基本只需要粗略的浏览一遍就好了。 在这一学期的学习中,我依然有很多做的不足的地方,
8、特别是这学期的四六级考试等时间安排不够合理,四六级考试临近期末复习,所以一时间就打破了自己复习的节奏,有些分不清孰轻孰重,复习有点急躁,不够沉心静气。现实也让我认清了自己身上存在的诸多不足如:自控能力仍然欠缺,生活规律性不够强,注意力有时候不够集中,还有就是体育成绩不足够优秀,反映了我身体素质有待加强,所以在新的学期我将努力做到以下几点: 1、 时间上保证每天有充足的学习时间,不荒废一分一秒;集中注意力,培养仔细认真的学风 2、同样保证自己每天有充裕的睡眠时间,严格按照自己制定的作息时间表进行学习和生活,张弛有道,劳逸结合。 3、不开夜车,晚上不长时间使用电脑学习以影响自己的身体。周五的晚上更
9、要注意。 4、坚持运动,保持身体健康。 二、工作 这学期的学生会工作相对于大一一个学期来说少了很多,不仅是因为本身活动变少,还有自己在社团组织上角色的变化,所以相对工作重心转变,完成了几个教育班里的活动策划稿,还积极参与到会计3班小班中的活动中,不仅有工作上的成就感,还有与同学们一起工作时的欢乐。我很珍惜大学的生活,希望接下来自己可以更尽心尽力地完成本职工作。 三、宿舍生活: 我们的宿舍生活一向是快乐而又和谐的,宿舍成员关系融洽,不仅是在学习上互相帮助,还有生活上也是。可以一起打扫卫生,把自己第二个家打扫的干净整洁,也可以一起出去吃饭,买东西,享受一下学习之外的休闲时光。但是,也有值得反省的地
10、方,我觉得这学年的宿舍卫生没有大一尤其是大一上学期做的好,在接下来的时间里我们更需要加强内务卫生,把我们的房间变的更加干净整洁。 我希望在新的一学期中与身边的朋友们共同努力,希望我们都能在自己的人生道路上走得越来越稳,越来越远。 2018年8月14日,白沙县教育局举办了一期由校长、中层领导、特级教师、省级学科带头人、教学骨干教师参加的为期五天的暑期培训班,有幸请到了香港著名教授黄显华先生到我县讲学。我很庆幸参加了这次培训,并以认真、虚心、积极的态度全身心的投入到学习中,我知道培训不是要学到多少知识,而是理念的碰撞,结合校情有一种创造性的思维。 黄教授从不再教书开始,畅谈了自己的学习和工作历程,
11、并把自己的研究的成果、经验拿出来与大家分享。前沿的思想、丰富的内容、灵活新颖的形式,使得我们在最短的时间内由教育者到学生的角色转换,并深有启发。 一、精雕细琢设计培训内容 1、循序渐进的原则。 从怎样才算是理解到怎样的学习才是投入学习、怎样去学习问问题、怎样把教学内容心理化以适应学生学习到怎样去处理学生个别差异的教学,以及以什么方法进行课程和教学研究.由浅入深,由简单到复杂,一步一个脚印,一步一个层次,循序渐进。然而我们的教学也应如此,必须符合知识本身的内在逻辑系统,符合学生的认识发展过程,如果拔苗助长,急躁冒进,还没把知识的大门打开,就想越墙而过,就会适得其反,会把学生领进知识的迷雾里,找不
12、清方向,不知从何学起,也不会有好的教学效果! 2、饶有趣味的内容。 每每上课伊始,黄教授都会安排一些活动,如单脚站立、开眼闭眼的反应和拇指、前臂活动与改变等,每个活动都富有寓意;课中还伴有故事、图画、案例等,非常有深意;课接近尾声时,还以简报的方式展示每个组的收获,异彩纷呈。这似乎回到了童年,我们就是孩子,孩子就喜欢这样生动、有趣、灵动的课堂,轻轻松松、简简单单就有了丰硕的收获,这便是有效教学。 二、别具一格的培训方式 1、注重营造民主、平等、愉悦、安全的学习氛围。五天的培训课堂上,七十多岁的黄教授没有坐着授课、没有固守讲台,而是走到学习者中间去,时而亲切感人、时而幽默风趣。 2、认真倾听学习
13、者们的个性理解,尊重、鼓励学员们要做一个勇敢的中国人.其实,在日常教学中教师能认真倾听学生的发言,倾听学生的心声,倾听学生的思维,那么不仅能激发学生的表达欲望,还可以尽可能多的掌握信息,如根据学生的需要用加法或乘法,让教学变得丰富;同时关注学生的不需要,用减法或除法,让教育变得简约。也只有当每个学生的个性都得到充分尊重来发展时,才能真正实现我们的教育目标。 3、倡导小组合作学习方式。黄教授总在不经意间提醒我们小组成员间要互帮互助,如你看一下你们组谁还没有找到那份资料的、把你思考后的答案和你的组员说一说、你们组共同的答案是什么,就这样有意又无意的把合作的理念植入我们的大脑,并以行为表现出来。充分
14、发挥了各小组的优势与各人的特长,做到了人人参与、踊跃表达。然而此次培训都是骨干教师或学校领导,自然会自觉的做到人人积极参与,可在我们平时的教学中却不然,特别是乡村学校,学困生面积大,每个小组中学困生几乎占了一半,也最不愿参与合作学习,老师也往往徒劳无功。通过教学实践,我认为合作学习不是一种简单的形式,而是一个内部需要的过程。首先组织分工、明确职责。在组建小组时,教师要对学生的性别、性格、气质特点、兴趣、能力等各方面作全面了解,根据学生的学习程度来划分,组内成员每人都有相对侧重的一项责任,担任一个具体的合作角色。如小组讨论的组织者、记录员、资料员、发言代表等,角色也可以适当轮换。其次,根据教学内
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