蒙氏教学展示页.doc
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1、蒙氏教学展示页(日常生活领域)工作名称: 走线活动工作准备: 蒙氏线直接目的:1、发展幼儿肢体与大脑控制的协调能力、平衡能力。2、学习正确的走线姿势。间接目的: 培养幼儿的专注力与独立性。适合年龄: 4岁操作过程:1、教师介绍活动。2、幼儿脚踩在线上,身体直立,眼睛直视前方。3、慢慢的把一只脚放在另一只脚的前方,后脚脚尖接着前脚脚跟,顺着线走,两脚交替前进。4、幼儿前后两人距离适中,不要太近以免相互影响。5、行走时速度缓慢,沉着稳定的走。活动延伸:头顶小沙袋、手拿托盘进行行走吸引力: 脚跟脚尖挨着交替行走。错误控制:双手自然下垂,脚尖先正前方迈出,不能向内或向外迈步。注意事项:教师注意幼儿行走
2、时的间距与速度。 工作名称: 五指抓工作准备: 托盘、装珠子(或芸豆等)的碗1只,空碗1只直接目的: 练习五指的灵活性,发展手眼协调能力间接目的: 培养幼儿的专注力和独立性适合年龄:4-5岁 操作过程:1、交代工作名称;取教具;双手拿托盘,放在工作毯中间。2、双手从盘中拿碗,(双碗上下叠放)先取放物体的碗放在左侧,空碗放在右侧(两碗应挨上)。3、教师示范:伸开右手五指,慢慢地移向左碗抓起珠子平移到右碗上方,手指张开,将珠子放入右侧碗中。4、教师反复做直至作侧碗中没有珠子,再从右侧抓回左侧。5、工作结束。送教具活动延伸: 练习抓乒乓球、芸豆等吸引力:抓、放的过程中的声音。错误控制: 手握紧,珠子
3、为洒落。注意事项:根据幼儿的情况加深住的难度 工作名称:三指抓工作准备:托盘、弹力球、装弹力球的碗直接目的:学会用拇指、食指、中指协调持物,控制小肌肉的力量,夹往物品。间接目的:培养孩子的专注力、独立性与认真做事的态度。 适合年龄: 4-5岁操作过程:1、教师介绍工作。取教具。2、双手从盘中拿碗,(双碗上下叠放)先取放物体的碗放在左侧,空碗放在右侧(两碗应挨上)。3、教师示范:张开右手拇指、食指、中指合力抓住一个弹力球,平移到右侧的碗上方,轻轻放入,反复做直至全部移入右侧碗中。4、换手再从右侧把弹力球抓回左侧碗中。5、“感兴趣的幼儿可以到教具柜中取教具,教具从那里拿来送回哪里去。” 活动延伸:
4、将弹力球换成其它物体进行活动。吸引力: 三指抓的过程错误控制: 三指协调用力,每次只能抓一。注意事项: 三指抓时另外两指的控制。工作名称:五指抓工作准备:托盘、装珠子(或芸豆等)的碗1只,空碗1只直接目的:练习五指的灵活性,发展手眼协调能力间接目的: 培养幼儿的专注力和独立性适合年龄:4-5岁 操作过程:1、交代工作名称;取教具;双手拿托盘,放在工作毯中间。2、双手从盘中拿碗,(双碗上下叠放)先取放物体的碗放在左侧,空碗放在右侧(两碗应挨上)。3、教师示范:伸开右手五指,慢慢地移向左碗抓起珠子平移到右碗上方,手指张开,将珠子放入右侧碗中。4、教师反复做直至作侧碗中没有珠子,再从右侧抓回左侧。5
5、、工作结束。送教具活动延伸: 练习抓乒乓球、芸豆等吸引力:抓、放的过程中的声音。错误控制:手握紧,珠子为洒落。注意事项:根据幼儿的情况加深住的难度 工作名称:二指捏工作准备:二指捏 木钮盘直接目的: 练习拇指与食指协调的小肌肉运动间接目的: 培养幼儿专注力,促进幼儿对应观念的形成。 适合年龄:4-5岁 操作过程:1、交代工作名称;取教具;双手拿托盘,放在工作毯上。2、木钮盘取出放在工作毯中间,托盘放在右下角。3、左手把在木钮盘左下角,右手拇指、食指合力见木钮拔出,放在木钮盘的右侧,木钮的摆放于在盘中的摆放位置相同。4、右手食指拇指从左上第一个依次将木钮插回木钮盘中。5、“老师的工作结束了,感兴
6、趣的小朋友请到教具柜中请教具,教具从哪里那就送回哪里去。”6、双手拿托盘送教具。活动延伸: 请幼儿用两指捏跳棋。 吸引力: 拔、插的过程错误控制: 两指的那发正确,木钮插入槽内。注意事项: 木钮取出摆放应与在盘内的位置一一对应。 工作名称:舀固体工作准备: 两个碗、珠子直接目的: 学习舀的动作培养小手肌肉的控制能力,增强手眼协调能力,增强手眼协调能力;间接目的:感知动作的顺序性,感受物体的正确移倒法适合年龄:2岁操作过程:1、介绍工作,请教具。2、教师示范左手捏勺柄的根部,轻轻拿起,右手的拇指、食指、中指慢慢张开准备好,左手将勺柄放在右手三指上,右手握住勺柄的中间偏上部分。左手扶碗,右手用勺子
7、将珠子舀起,保持角度不变,轻轻地提起来,在空碗的上方时,再把勺里的珠子倾倒下去。3、舀到后面会越来越难,这时用左手托住容器,把容器稍微倾斜比较好舀。4、换手,重复上面的操作,再把珠子舀回原来的碗里。5、教具收好送回。活动延伸:引导幼儿数一数左手和右手分别舀了多少下吸引力: 舀的动作 (感官领域)工作名称:插座圆柱体D工作准备:插座圆柱体D直接目的:培养视觉对粗而低、细而高的辨别能力。间接目的:1、培养逻辑思考能力。2、培养注意力及敏锐的观察力。3、为书写前的握笔作准备。4、为数学学习作准备。适合年龄:2.54岁操作过程:1、取教具。2、三指散放,放到工作毯的中间。3、圈指由粗而低到细而高,由左
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