教学法流派介绍.ppt
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1、教学法流派介绍 1.教学法的主要流派一、语法翻译法二、直接法三、听说法四、视听法五、认知法 六、交际法 七、任务型教学法2.一、语法翻译法(theGrammar-TranslationMethod)1.历史背景;语法翻译法是最古老的外语教学法。中世纪开始,欧洲人要教希腊语、拉丁语等死的语言,当时主要是为了书面翻译和阅读,这时他们采用的教学方法就是语法翻译法。到了十八世纪,欧洲的学校虽然开设了现代外语课,但仍然沿用语法翻译法,当时语言学的研究对象基本上还是书面语。人们学习外语的目的,主要是为了阅读外语资料和文献。德国语言学家奥朗多弗等学者总结了过去运用语法翻译法的实践经验,并在当时机械语言学(m
2、echanicallinguistics)、心理学(psychology)的影响下,给语法翻译法以理论上的解释,使语法翻译法成为一种科学的外语教学法体系。古老的翻译法、语法法和词汇翻译法都属于同一类方法。3.二、直接法(directmethod)1 1、直接法的历史背景;19世纪末20世纪初,欧洲和北美洲等地加速了工业化的进程,国际交往日益频繁,各国对外语人才的需求量迅速增长。采用语法翻译法培养的学生已不能适应时代的需求。语言学领域内出现了改革运动(thereformmovement),以英国语言学家斯威特(H.Sweet)为代表的改革派强调口语和语音训练的重要性,推动了外语教学改革,与语法翻
3、译法针锋相对的直接法便应运而生。直接法首先由法国人古因(Guinn)提出,后由他的弟子索斯(deSauv)在美国倡导,并由教育家伯里兹(Berlet)在教学中实施,由于他们的推广,20世纪初直接法流传颇广.2 2、直接法的主要代表人物 1 1)贝力子(M.Berlitz 1852-1921M.Berlitz 1852-1921)2 2)耶斯珀森(O.Jespersen 1860-1943O.Jespersen 1860-1943)3 3)帕默(H.E.Pamer 1877-1950H.E.Pamer 1877-1950)4 4)韦斯特(M.West 1866-M.West 1866-?)5 5
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