小学语文四年级教案——《九色鹿》教学设计之二.doc
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1、-范文最新推荐- 小学语文四年级教案九色鹿教学设计之二 教学主题:阅读课所属学科:语文适于年级:二年级上册教材版本:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社S版)建议学时数:2学时教学设计:一、教学目标1用自己喜欢的方式认识湖、救等16个生字,会写义、求等8个生字。2正确、流利有感情地朗读课文,从中感悟意境、积累语言。3教育学生从小养成讲信用、守信用的好品质。二、内容分析这是一篇神话故事。讲的是一只九色鹿把一个掉进湖里快要淹死了的人救上了岸,并要求他回去以后不要跟任何人提起看见过它。被救的人回去后却在金钱的引诱下,不讲信用,不遵守诺言,亲自带国王去捉九色鹿。国王被九色鹿的好心肠感动了,放了九
2、色鹿,并下令谁也不许伤害它,那个忘恩负义的家伙惭愧地躲到大山里,独自生活去了。重点:有感情朗读课文,会认湖、救等16个生字,会写义、求等8个生字。难点:教育学生从小养成讲信用、守信用的良好品质。三、学生分析低年级的孩子比较喜欢童话和神话,这些东西孩子比较容易理解,也比较有兴趣,这篇文章又是有关动物的故事,是低段孩子比较感兴趣的,可以提高他们的阅读兴趣。四、设计思路语文课程标准强调,低年级阅读教学要让学生喜爱阅读,有浓厚的阅读兴趣。教学中从学生的实际出发,创设情境,营造宽松、平等、民主的教学氛围,让学生在读中感悟,在读中积累。教学过程:第一课时一、创设情景,导入新课1、昨天,我梦见了一只鹿,它的
3、身上有九种颜色,美丽极了!你们能猜出它叫什么名字吗?2、今天,我们就和书中的九色鹿交个朋友。板书课题,读题。二、初读课文,认识生字1、请同学们自读课文,圈出不认识的字。2、遇到不认识的字怎么办?那就请同学们再回头读读课文,选择自己喜欢的方法识字。3、同桌互读课文,如果发现有读得不够正确的地方或有不认识的字,你就教教他,也可以向其他同学请教。4、教师范读课文,学生听读识字。(范读时放慢语速,重读课文中的生字。)5、指导识字。(1)教师点击课件出示带音节的生字词,学生开火车读。(2)小老师领读。(3)全班读。6、请同学们把生字宝宝送回课文中,再读一遍课文,看看还认不认识它,要是认识了就擦去生字上的
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