实习老师的班会设计和实习总结.doc
《实习老师的班会设计和实习总结.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《实习老师的班会设计和实习总结.doc(11页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、-范文最新推荐- 实习老师的班会设计和实习总结 班会设计 地点:六栋女生宿舍603教室 人物:08思政(2)班全体同学 主题:珍惜生活 目的:生活中有苦有乐,有喜有忧,但是不同的人有不同的生活,对待生活也有不同的态度。许多同学都能坚强的面对生活,却也有许多同学不会珍惜生活,整天沉迷于娱乐世界或抱怨生活的种种不如意。这就需要我们树立正确的人生观和世界观及价值观,正确的面对生活珍惜生活。 流程:(1)请上周实习班主任蒙倩茵做实习总结。 (2)请张冠双,黄秀红,黄静芝三个代表谈谈他们自己对生活的见解。 (3)由实习班主任聂芳对各代表的讲话做小结。 (4)由同学们思考讨论3分钟然后随即抽取同学发表自己
2、的生活观点(抽到石丽萍和张文珍)。 (5)由实习班主任聂芳对两位同学的讲话进行小结 (6)抽学号即兴演讲。 (7)班会结束。 本次班会开展得非常顺利,同学们都很积极发言,他们发自内心的发言很令我感动,他们都很坚强的面对着自己的生活。首先张冠双从三个方面“珍惜生活我要严肃地说;珍惜生活我要敞开地说;珍惜生活我要自信地说。”三个方面阐述了自己对生活的看法。现实生活中我们都知道张冠双无论是学习还是生活中都是很坚强的人。家庭的变故没有吓倒他,而是更让他更积极地笑对生活。他不仅当上了学生会的主席还是教师职业技能协会创办者之一,去年还获得国家立志奖学金五千元。所以他是生活的勇者是值得我们大家学习的。黄秀红
3、同学曾经也苦恼自卑过但是经过同学们的帮助和生活的锻炼,从而改变自己,她努力学习通过英语四级,今年评为优秀团员,课余还进行家教和勤工俭学,这也说明了她也是很勇敢地面对着生活。黄静芝,石丽萍,张文珍说他们都想要平淡的生活,有亲朋好友平安地在一起就知足了,不被功名追逐,平平淡淡就是真。 每个人都有失意无奈之时,那么请珍惜现在仍握在你手上的一切吧!请珍惜生活中的每一页,不要抱怨上天没有给你公正的待遇。其实世上没有完美的人生。生活道路上充满着坎坷,我们要踏平险阻,珍惜生活磨练自我的机会。 实习总结 学习:(1)大部分同学都能积极认真地听课,不早退不迟到,但是还是有一部分同学上课看课外书和玩手机。最近同学
4、们都在攻英语四级和普通话练习,还有讲课练习。虽然刚上讲台大家都存在很多缺点,但是我相信经过同学们的努力,一定会把课上好的。 (2)14日晚上我们全体政法系08级和09级思政的同学到附中听初110召开的主题班会那些我们一起走过的日子。主题班会的气氛很活跃,那些懂事的学生和尽职的老师都让我们无比感动,还有同学潸然泪下。多媒体上一张张他们一起走过的日子的相片,述说着他们走过的路和经受过的困难,他们相互帮助互相理解,一起奋斗共同进步。整个班会开展的非常成功,值得我们借鉴。 (3)10月15日早上我们去听了117班的一节课,老师的循循诱导,多夸少批评的爱心教育让整个课堂氛围的非常活跃,相信这一节课大家都
5、受益匪浅。 生活:由于没有卫生检查,所以大家都比以前松懈了,但是同学们还是每天都能轮值日。 思想:同学们都积极地向党汇报思想,坚持每月都写思想汇报。 活动:16日我们整个大班进行了一场气排球赛,大部分的同学都参加了。同学们都很积极地锻炼,平时男生会去打篮球跑步,女生也会去爬山。 暑假,我们进行了十天的支教生活,我主要负责一年级,教一、二年级英语,并教其他课程。由于一、二年级是临时补加的班级,事先没有做备课,在授课过程中出现诸多问题。英语以教字母为主,并穿插一部分简单口语知识。这样讲课的后果可能是,一年级把英文字母与汉语拼音弄混,停留一段时间后根本没有一点英语概念,二年级情况稍好一些。但效果不好
6、,没有达到预期目的。九节英语课,没有多少成果。一、二年级英语应该偏重口语,他们学习一些基本生活用语,基本单词即可,而不应教他们系统的英语知识,比如字母、音标之类。其他科目,语文上了作文课和阅读课。作文课,一部分学生写的很好,文采不错,一部分学生根本不知道作文为何物,写的文章语句不通,有的甚至只有一句话。阅读课,一年级同学有的写读书笔记,有的没有读书概念。写读书笔记,积累好词好句,了解名家名著,是一个好习惯,应该鼓励孩子养成并保持这个习惯。语文是一门基础课,现在明显存在重数轻文的现象,多向语文倾斜,对孩子的发展有重大意义。支教期间开展了“家乡美景”为主题的调研活动,活动目的在于带领学生发现家乡美
7、景,感受家乡美,培养学生对家乡的热爱之情。这一活动目的很好,不足的是,没有事先选好目的地,支教队员对当地不熟悉,只是由学生带着漫无边际的走。即使有美景也引发不了学生的兴趣。我自身而言,这一活动是失败的。在活动期前,应该把路线确定好,在老师的指引下,学生能真正的感受到没的存在,而不是由学生带着老师在村子里转。另一实践课是帮助孤寡老人,打扫街道。这培养了学生的公德意识与社会责任感,并且使理论与实践相结合,有利于孩子的全面发展。与城里孩子相比,乡村孩子的素质有很大差异。这主要表现在展现自我的意识、卫生习惯、团结精神上。举办一期朗诵比赛,部分同学能抓住机会展现自我,然而大部分同学没有这方面的意识。在以
8、后的活动中,多提供给孩子平台,让他们从小就有展示自己的意识,展现自己的天赋与才华。低年级的同学普遍没有良好的卫生习惯,高年级的情况稍好。同学间经常出现打架的现象,有时还出现高年级欺负低年级的情况,不懂得谦让。在成长环境上,乡村孩子有优势也有劣势。优势是他们有自由的生活、学习空间,这对于培养他们的创造力、自主学习力十分有利,活泼好动的孩子天性得到充分的展现。劣势主要表现在学习资源上,孩子的天赋、兴趣、爱好得不到及时的培养与发展,没有专业的学习机构培养、发展这些。家长、教师不能给予及时的引导与指导,还是一味的停留在学习这一层面上,不注重全面发展。学校内的学习资源不足,图书、网络建设等,导致学生课外
9、学习资源不足,教师信息量不足。学生不能充分利用课余时间,都浪费在玩上,教师没有最前沿的知识教给学生。家访过程中,了解了一些家庭教育的情况,也对部分学生的情况做了一个全面的了解。家庭教育中普遍存在的问题是家长对孩子溺爱,不注意孩子成长环境的塑造。家长教育知识的缺乏,对孩子成长、学习中的问题,不能给予及时的解决。比如,一对双胞胎姐妹的家庭是开棋牌馆的,聚众赌博肯定会对孩子的发展产生不利影响。一年级学生xxx校性格孤僻,胆子小,不敢说话,学习成绩不好,没有其它爱好,家长对此着急却束手无策。另一同学*学习不喜动手,上课注意力不集中,家中条件优越,学习环境很好,家长对此迷惘。四年级同学xxx要强心呈现偏
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 实习 老师 班会 设计 总结
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【1587****927】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【1587****927】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。