大学校园主持人选拔大赛策划书.doc
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1、-范文最新推荐- 大学校园主持人选拔大赛策划书 活动背景 为了丰富我校大学生的课余文化生活,展现当代大学生的风采,为爱好主持的同学提供一个展示自我的舞台,向学院各类活动选拔优秀的主持人材,现面向全系在校学生,举行魅力主持人大赛。一. 前期宣传 1. 由宣传部负责做一幅巨型海报和两幅小海报,于开赛前分别贴于校区宣传栏进行宣传。 2. 由专门负责人到各班级进行宣传。二. 大赛口号 展示主持风采,闪耀青春舞台三.报名安排 1.宣传时间:待定 2.报名时间:待定 3.报名地点:待定 4.由学生会纪律部负责报名工作。 5.参赛须知:男女形象气质俱佳者均可报名。四、赛前安排 报名后召集各班文艺委员在指定教
2、室开会,做赛事的通知,使报名的同学知道比赛的流程,明确准备的方向。五、活动流程 (一)、初赛 1.初赛时间:待定 2.初赛地点:待定 3.初赛评委:待定 4.初赛流程:(1)选手限时一分钟自我介绍 (2)主持稿的朗读(五分钟以内) (3)评委可对选手适当提问 5.初赛结果:通过海选,确定8名晋级选手 (二)、决赛 1. 决赛时间:待定 2. 决赛地点:待定 3. 决赛评委:待定 4. 决赛流程(1.)自我展示:(才艺表演)(限时1分至1分30秒,满分10.00分) 要求:参赛选手介绍自己的基本情况(姓名、部门、班级、专业和兴趣爱好、个性特点、主持风格等),展现个人人格魅力。评委在选手自我介绍后
3、选择性提问 (2.)即兴主持:(普通话考验)(限时1分至1分30秒,满分10.00分) 要求:参赛选手有针对性的表达主题,在规定的时间内完成主持导语和结束语。评委在选手选手表演后进行选择性提问 (3.)超级链接:(限时1分,满分10.00分) 要求:参赛选手抽取一组描述不同事物的三个名词,在规定的时间内演绎成一个小故事。评委在选手表演后进行选择性提问 (4.)赛场回眸:(限时30秒,满分10.00分) 要求:参赛选手对自己在前四项比赛中的表现进行总结,或对自己的赛场进行必要的补充,或谈论自己参赛的感受等,并致结束语。 评分标准: 形象气质:优雅、大方、着装得体。 语言能力:普通话标准,语言流畅
4、,表达清晰,逻辑性强。 应变能力:反应敏锐,机智面对突发事件。 即兴段落上谁讲得更合理通顺、内容更吸引人; 每项比赛内容如不能按规定时间完成者扣1分项。 根据县党委关于开展深入学习实践科学发展观活动的部署要求,玛纳斯县质量技术监督局党组班子在广泛征求意见和建议的基础上,对局党组班子贯彻落实科学发展观的情况进行了认真的分析、自查和反思,查找出了存在的问题,分析了产生问题的原因,研究制定了相应的整改措施,现将有关情况汇报如下:一、十六大以来贯彻落实科学发展观的情况 党的十六大以来,玛纳斯县改革开放和社会主义现代化建设取得巨大成就,走出了一条以科学发展、和谐创业为主题的加快崛起、富民兴县的新路子。在
5、此期间,玛纳斯县质监局党组认真学习和领会科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求,紧密围绕昌吉州经济社会发展,全面落实质监工作“十一五”规划,各项工作取得显著成效,为玛纳斯县经济、社会发展作出了积极贡献。 (一)围绕昌吉州经济社会发展大局,积极推进质量振兴、以质取胜战略,全县质量总体水平不断提高。十六大以来,我局始终坚持把工作的出发点和落脚点放在提高对县域经济社会发展的贡献率和有效性上。全面启动和推进了质量兴县战略,突出从源头抓质量,全面提高依法行政水平,努力打造法制质监,不断提升我县产品、企业、产业和区域的竞争力 。 (二)围绕贯彻落实以人为本的理念,大力加强质量安全监管,“两个安
6、全”防线更加牢固。我们将解决人民群众最关心、最直接、最迫切的产品质量安全问题作为工作的着力点,积极构建“两根链条、两种制度、两个体系、一个网络、一个机制”,坚持打击假冒伪劣,加快企业质量信用体系建设,为构建和谐社会提供有效保障。食品安全监管方面,坚持以“狠抓源头,确保生产加工环节的食品安全”为主线,建立市场准入和食品生产加工企业监管体系。特种设备安全监管方面,基本实现了“两杜绝、一遏制、一减少”安全工作目标,多次得到州局的表扬,并被县人民政府评为安全生产先进单位。 (三)围绕新农村建设的历史任务,全面加强标准和计量工作,技术支撑作用显著增强。按照全面、协调、可持续发展的基本要求,紧扣产业结构调
7、整和优化升级,紧扣发展循环经济和建设节约型社会,充分利用标准和计量等技术手段,对重点耗能行业进行跟踪服务,切实降低我州重点用能企业的能耗水平。大力推进农业标准化工作,狠抓农业标准化示范区建设,建立健全农业标准体系,引导龙头企业以工业化理念进行农业产业化经营,推进农业产业化、现代化。 二、存在的主要问题 按照学习实践科学发展观“四对照、四查找”的要求,通过征求大家的意见和深刻反思,局党组班子感到在以下几个方面存在差距:一是在工作思路、目标要求和具体措施方面距科学发展观的要求有差距。主要表现在谋划和指导工作时创新意识不强,习惯于默守陈规、循规蹈矩;遇事求稳怕乱,求稳怕险;工作上存在顾此失彼的现象。
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