部编八上古诗词复习.ppt
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1、东皋薄暮望,徙倚欲何依。东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。相顾无相识,长歌怀采薇。野 望王绩王绩 1.试分析首联在全诗中的作用。试分析首联在全诗中的作用。第一句的第一句的“东皋东皋”点明地点,点明地点,“薄暮薄暮”点明时间,点明时间,“望望”字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联,表字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联,表现出哀伤的情感,为全诗奠定了感情基调。现出哀伤的情感,为全诗奠定了感情基调。表现了在表现了在现实中找不到知音、得不到赏识的苦闷、怅惘的心情。现实中找不到知音、得不到
2、赏识的苦闷、怅惘的心情。2.从从“景景”与与“情情”关系的角度,赏析关系的角度,赏析“树树树皆秋色,山山唯落晖树皆秋色,山山唯落晖”。颔联妙在融情于景,描写了漫山遍野,树叶枯黄,颔联妙在融情于景,描写了漫山遍野,树叶枯黄,更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,画面萧瑟恬静,景中寄更兼残阳尽染的萧瑟衰败景象,画面萧瑟恬静,景中寄寓了诗人孤独、落寞的情怀。寓了诗人孤独、落寞的情怀。3.首联首联“望望”字意蕴丰富,请简析它的双重意蕴。字意蕴丰富,请简析它的双重意蕴。“望望”既写诗人眺望之意,又暗指诗人内心的期望,既写诗人眺望之意,又暗指诗人内心的期望,希望觅得知音,得到理解、赏识和重用。希望觅得知音,得到理解
3、、赏识和重用。4.诗的首联化用了哪两位诗人的什么诗句?诗的首联化用了哪两位诗人的什么诗句?有何作用?请简要赏析。有何作用?请简要赏析。“东皋薄暮望东皋薄暮望”化用陶渊明的化用陶渊明的“登东皋以舒啸登东皋以舒啸”的诗句,的诗句,“欲何依欲何依”化用曹操化用曹操“绕树三匝,何枝可依绕树三匝,何枝可依”的诗句。作用:的诗句。作用:首联用典,表达了诗人一种莫可名状首联用典,表达了诗人一种莫可名状的孤寂无依的愁绪;的孤寂无依的愁绪;点题,并为中间两联写景作了铺点题,并为中间两联写景作了铺垫。垫。5.结合全诗内容,简析诗人结合全诗内容,简析诗人“长歌怀采薇长歌怀采薇”的原的原因。表达了作者怎样的思想感情?
4、因。表达了作者怎样的思想感情?诗人在现实生活中辗转漂泊,彷徨苦闷,找不到精诗人在现实生活中辗转漂泊,彷徨苦闷,找不到精神归宿,又没有真正的知己,所以只得神归宿,又没有真正的知己,所以只得“长歌怀采薇长歌怀采薇”,即放声高歌,追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士,引为,即放声高歌,追怀伯夷、叔齐那样的隐逸高士,引为神交密友。抒发了孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。神交密友。抒发了孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡
5、关何处是?烟波江上使人愁。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。黄鹤楼崔颢崔颢 1.李白用李白用“眼前有景道不得,崔颖题诗在上头眼前有景道不得,崔颖题诗在上头”来评价该诗,难道这首诗仅在写景方面有独到之来评价该诗,难道这首诗仅在写景方面有独到之处吗?请说说你的看法。处吗?请说说你的看法。该诗不仅写景,还有抒情。前四句抒写了人去楼空,世该诗不仅写景,还有抒情。前四句抒写了人去楼空,世事苍茫的感慨;后四句描绘了登楼所见,烘托思乡之情。事苍茫的感慨;后四句描绘了登楼所见,烘托思乡之情。2.诗歌中有两个诗歌中有两个“空空”字,请结合诗意进行赏析。字,请结合诗意进行赏析。第一个第一个“空空”有有“只,只有只,
6、只有”的意思,表达了好友已离的意思,表达了好友已离去,只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己,重在写景;第二个去,只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己,重在写景;第二个“空空”有有“空空的空空的”“空荡荡空荡荡”之意,表达的是因友人的离去和自之意,表达的是因友人的离去和自己漂泊在外,诗人内心的孤独,寂寞和惆怅,重在抒情。己漂泊在外,诗人内心的孤独,寂寞和惆怅,重在抒情。3.诗中最能概括作者感情的是哪一个字诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在在对全诗整体感悟的基础上,请简要分析诗人在尾对全诗整体感悟的基础上,请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。联中是如何表达这种感情的。“愁愁”字。全诗意境开阔,吊古伤今,
7、虚实相映,情字。全诗意境开阔,吊古伤今,虚实相映,情景交融。尾联将景交融。尾联将“乡愁乡愁”之情与之情与“日暮日暮”“烟波烟波之之景相交融,由景生情,融情于景,表达了诗人萦回无尽、景相交融,由景生情,融情于景,表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。百感茫茫的忧思之情。4.五、六句写登楼所见的实景,请用自己五、六句写登楼所见的实景,请用自己的语言将画面描述出来的语言将画面描述出来。天气晴好,江北汉阳的树木清晰分明,鹦鹉洲上的天气晴好,江北汉阳的树木清晰分明,鹦鹉洲上的青草繁茂浓绿。青草繁茂浓绿。单车欲问边,属国过居延。单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠
8、孤烟直,长河落日圆。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。萧关逢候骑,都护在燕然。使至塞上王维王维 1.使至塞上表达了作者什么样的思想感使至塞上表达了作者什么样的思想感情?情?表达了诗人被排挤出朝廷,不得志、愤懑等幽微难表达了诗人被排挤出朝廷,不得志、愤懑等幽微难言的内心情感。言的内心情感。2.本诗的颈联已成为千古传诵的名句,请从本诗的颈联已成为千古传诵的名句,请从炼字的角度对这两句诗进行赏析。炼字的角度对这两句诗进行赏析。“直直”字,表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美;字,表现了大漠孤烟的劲拔、坚毅之美;“圆圆”字,给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。这两个字不字,给人以亲切温暖而又苍茫的感
9、觉。这两个字不仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景,而且巧妙融仅准确地描绘了塞外雄奇壮观的自然之景,而且巧妙融入了诗人的孤寂情绪,体现了王维入了诗人的孤寂情绪,体现了王维“诗中有画诗中有画”的特色。的特色。3.请请从表现手法的角度赏析一下颔联。从表现手法的角度赏析一下颔联。颔联用颔联用“征蓬、归雁征蓬、归雁”比喻诗人自己(或比喻诗人自己(或“负有朝负有朝廷使命的人廷使命的人”),表达了诗人孤独、思乡的感情。),表达了诗人孤独、思乡的感情。4.“征蓬征蓬”表现了诗人怎样的心情?表现了诗人怎样的心情?诗人是一个负有朝廷使命的大臣,却以没有根基、诗人是一个负有朝廷使命的大臣,却以没有根基、四处漂泊的
10、四处漂泊的“蓬草蓬草”形象自况,正是暗写自己内心飘零形象自况,正是暗写自己内心飘零孤寂。表达了作者对朝廷排挤,不得志的愤懑之情(诗孤寂。表达了作者对朝廷排挤,不得志的愤懑之情(诗人在萧关逢候骑,可看出诗人被排挤出朝廷。不得志的人在萧关逢候骑,可看出诗人被排挤出朝廷。不得志的愤懑之情)愤懑之情)渡远荆门外,来从楚国游。渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。山随平野尽,江入大荒流。月下飞天镜,云生结海楼。月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。仍怜故乡水,万里送行舟。渡荆门送别李白李白 1.展开想象与联想,描绘展开想象与联想,描绘“山随平野尽,江入山随平野尽,江入大荒流大荒流”所
11、展现出的画面。所展现出的画面。山逐渐消失了,眼前是一望无际的低平的原野,江山逐渐消失了,眼前是一望无际的低平的原野,江水奔腾直泻,从荆门往远处望去,江水仿佛流入荒漠辽水奔腾直泻,从荆门往远处望去,江水仿佛流入荒漠辽远的原野。远的原野。2.分析分析“随随”、“入入”、“尽尽”的好处的好处。“随随”:化静为动,将群山与平野的位置逐渐变换:化静为动,将群山与平野的位置逐渐变换推移,真切的表现出来,给人以空间感、流动感。推移,真切的表现出来,给人以空间感、流动感。“入入”:形象生动,写出了气势的博大,充分表达了诗人豪:形象生动,写出了气势的博大,充分表达了诗人豪情万丈,充满了喜悦的心情和昂扬的激情。情
12、万丈,充满了喜悦的心情和昂扬的激情。“尽尽”:表:表达了作者初出荆门时喜悦开朗的心情。达了作者初出荆门时喜悦开朗的心情。诗句运用了借景抒情的方法,抒发了作者初出荆门诗句运用了借景抒情的方法,抒发了作者初出荆门时的喜悦、激动的心情,更是诗人开阔的胸怀,开朗的时的喜悦、激动的心情,更是诗人开阔的胸怀,开朗的心境和蓬勃朝气的形象写照。心境和蓬勃朝气的形象写照。3.描绘描绘“月下飞天镜,云生结海楼月下飞天镜,云生结海楼”所展现的所展现的画面。并简要分析句中画面。并简要分析句中“下下”的好处。的好处。明月映入水中,如同飞下的天镜,云霞飘飞,如同明月映入水中,如同飞下的天镜,云霞飘飞,如同海市蜃楼一般变幻
13、多姿。海市蜃楼一般变幻多姿。炼字:炼字:“下下”是动词,月亮下来了,月影像一面镜是动词,月亮下来了,月影像一面镜子从天上飞下来了,想象奇特。子从天上飞下来了,想象奇特。4.“仍怜故乡水,万里送行舟仍怜故乡水,万里送行舟”一句运用了什一句运用了什么修辞?表达了作者怎样的思想感情?么修辞?表达了作者怎样的思想感情?拟人,赋予水以人的情态,深情为诗人送别,表达拟人,赋予水以人的情态,深情为诗人送别,表达了对家乡山水的眷恋之情。了对家乡山水的眷恋之情。孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才有
14、没马蹄。乱花渐欲迷人眼,浅草才有没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。钱塘湖春行白居易白居易 1本诗以本诗以“行行”为线索,表达了作者怎样的为线索,表达了作者怎样的思想感情?思想感情?抒发了对钱塘湖早春自然美景的喜爱之情,和对大抒发了对钱塘湖早春自然美景的喜爱之情,和对大自然的热爱赞美之情。自然的热爱赞美之情。“最爱最爱”最能体现这种情感。最能体现这种情感。2体现早春特点的景物体现早春特点的景物有哪些?有哪些?水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草水面初平、早莺、新燕、乱花、浅草 3“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”中中的两个动词很有表
15、现力,请说说这两个动词好在的两个动词很有表现力,请说说这两个动词好在何处。何处。“争争”和和“啄啄”两个动词,运用了拟人,写出了一两个动词,运用了拟人,写出了一幅早莺争向暖树,新燕啄泥衔草的动态场景,生动地展幅早莺争向暖树,新燕啄泥衔草的动态场景,生动地展示了初春的蓬勃生机。示了初春的蓬勃生机。4描绘描绘“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。泥。”所展现的画面。所展现的画面。莺是春天的歌手,几只早飞出来的黄莺飞到向阳的莺是春天的歌手,几只早飞出来的黄莺飞到向阳的树枝上去歌唱,刚飞回来的燕子忙着衔泥筑巢,不知要树枝上去歌唱,刚飞回来的燕子忙着衔泥筑巢,不知要将家安在谁的屋
16、檐下。将家安在谁的屋檐下。5描绘描绘“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄蹄”所展现的画面。所展现的画面。缤纷的野花次第开放,使人眼花缭乱。出生的嫩草缤纷的野花次第开放,使人眼花缭乱。出生的嫩草一片新绿,才刚刚盖过马蹄。一片新绿,才刚刚盖过马蹄。庭中有奇树,绿叶发华滋。庭中有奇树,绿叶发华滋。攀条折其荣,将以遗所思。攀条折其荣,将以遗所思。馨香盈怀袖,路远莫致之。馨香盈怀袖,路远莫致之。此物何足贵,但感别经时。此物何足贵,但感别经时。庭中有奇树古诗十九首古诗十九首 1.赏析赏析“馨香盈怀袖馨香盈怀袖”一句的妙处。一句的妙处。香气本来是看不到、摸不着的东西,但作者却能把香气
17、本来是看不到、摸不着的东西,但作者却能把它写得像是看得见,摸得着的东西,很生动形象。它写得像是看得见,摸得着的东西,很生动形象。2.“此物何足贵此物何足贵?但感别经但感别经时时”在全诗结构上起在全诗结构上起的作用的作用。卒章显志,点明诗旨;升华情感(诗人在前面着卒章显志,点明诗旨;升华情感(诗人在前面着重渲染之后,情感逆转,眼前物不再是那么重要,更重渲染之后,情感逆转,眼前物不再是那么重要,更令人伤感的是别离那么久的时间,至此全诗的情感突令人伤感的是别离那么久的时间,至此全诗的情感突然得到升华)然得到升华)3.分析本诗写景抒情的艺术特色。分析本诗写景抒情的艺术特色。寓情于景,情景交融,眼前的树
18、、眼前的花,谁来寓情于景,情景交融,眼前的树、眼前的花,谁来欣赏谁来赞?一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸欣赏谁来赞?一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上。以乐景写哀情,通过上。以乐景写哀情,通过“奇树奇树”“绿叶绿叶”“荣荣”“馨馨香香”等一组繁荣旺盛的意象,来突出自己的孤单寂寞,等一组繁荣旺盛的意象,来突出自己的孤单寂寞,抒写心中的哀怨伤感。抒写心中的哀怨伤感。神龟虽寿,犹有竟时。神龟虽寿,犹有竟时。腾蛇乘雾,终为土灰。腾蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志在千里。老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。烈士暮年,壮心不已。盈缩之期,不但在天。盈缩之期,不但在天。养怡之福,可得永年。养怡之福
19、,可得永年。幸甚至哉,歌以咏志。幸甚至哉,歌以咏志。龟虽寿曹曹 操操 1这首诗表现了什么思想感情?这首诗表现了什么思想感情?表达了作者虽年老但仍踌躇满志、乐观自信,充满表达了作者虽年老但仍踌躇满志、乐观自信,充满了建功立业的豪情壮志。了建功立业的豪情壮志。2.赏析赏析“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已壮心不已”。诗人以诗人以“老骥老骥”自比,用比兴的手法,表达了诗自比,用比兴的手法,表达了诗人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。人老当益壮、自强不息、积极进取的人生态度。亭亭山上松,瑟瑟谷中风。亭亭山上松,瑟瑟谷中风。风声一何盛,松枝一何劲!风声一何盛,松
20、枝一何劲!冰霜正惨凄,终岁常端正。冰霜正惨凄,终岁常端正。岂不罹凝寒,松柏有本性!岂不罹凝寒,松柏有本性!赠从弟刘刘 桢桢 1这首诗的主旨是什么?这首诗的主旨是什么?这首诗通篇以松柏为喻,赞颂松柏能够挺立风中而这首诗通篇以松柏为喻,赞颂松柏能够挺立风中而不倒,经严寒而不凋;表现自己对高风亮节的赞美和追不倒,经严寒而不凋;表现自己对高风亮节的赞美和追求,对从弟的劝勉之意不言而喻。求,对从弟的劝勉之意不言而喻。2展开联想与想象,描绘首联中松树的形象。展开联想与想象,描绘首联中松树的形象。高高的山上,苍翠的青松傲然挺立,迎着山谷中高高的山上,苍翠的青松傲然挺立,迎着山谷中瑟瑟的寒风,毫不动摇。瑟瑟的
21、寒风,毫不动摇。3.诗中诗中“一何盛一何盛”“一何劲一何劲”分别写出了分别写出了“风风”和和“松松”的什么特点?的什么特点?“一何盛一何盛”突出了风之大,突出了风之大,“一何劲一何劲”突出了松柏突出了松柏的雄健挺拔(坚韧)。的雄健挺拔(坚韧)。4.全诗主要运用了什么写作手法?表达了全诗主要运用了什么写作手法?表达了作者怎样的情怀?作者怎样的情怀?象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋,自喻高洁、坚贞的情怀,在自勉中也勉励堂弟而不凋,自喻高洁、坚贞的情怀,在自勉中也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。做一个坚强不屈的人。八方各异气,千里殊风雨。八方
22、各异气,千里殊风雨。剧哉边海民,寄身于草墅。剧哉边海民,寄身于草墅。妻子象禽兽,行止依林阻。妻子象禽兽,行止依林阻。柴门何萧条,狐兔翔我宇。柴门何萧条,狐兔翔我宇。梁甫行曹曹 植植 1.“柴门何萧条柴门何萧条,狐兔翔我宇狐兔翔我宇”这两句是什么意这两句是什么意思思?在诗歌中有什么作用在诗歌中有什么作用?柴门简陋凄清柴门简陋凄清,在海风中摇荡在海风中摇荡,狐狸、兔子在屋檐下飞狐狸、兔子在屋檐下飞来窜去。这些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒蛮来窜去。这些环境描写衬托出边海人们生活环境的荒蛮以及边海人们的恐惧与凄楚。以及边海人们的恐惧与凄楚。2.本诗主要运用了什么表现手法本诗主要运用了什么表现手法
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