部编七年级如何突出中心作文训练.ppt
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1、 写作指导:如何突出中心写作指导:如何突出中心学习目标:学习目标:1.通过学习,进一步学会写人记事,通过学习,进一步学会写人记事,有明确的中心。有明确的中心。2.学会根据中心审题,处理材料,重学会根据中心审题,处理材料,重点描写,从而突出重点。点描写,从而突出重点。什么是中心呢中心,是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图,即作者写作文章的主旨所在。写一篇作文总得有明确的中心,即为什么要写这些人和事?意在告诉人们什么?肯定或否定什么?赞颂或批评什么?倡导或反对什么?回顾本单元各篇文章的中心是什么?让大家在书上填写,师巡视后明确:让大家在书上填写,师巡视后明确:猫猫:主要通过三次养猫并
2、最终失败的故事,表主要通过三次养猫并最终失败的故事,表达了凡事要实事求是,对人对事别存偏达了凡事要实事求是,对人对事别存偏见和私心,要宽容、要仁爱。见和私心,要宽容、要仁爱。回顾本单元各篇文章的中心是什么?动物笑谈:文章通过记叙“我”和水鸭子与鹦鹉打成一片的相关趣事,生动地描绘了“我”与动物之间相互信任、和平 共处的生活情境,字里行间流露出浓浓爱心和渴望人类与动物和谐相处的心情,以及对动物生命的尊重与热爱。表达了作者对真理的执着追求、忘我的科学精神和极高的专业素养。回顾本单元各篇文章的中心是什么?狼:本文写了屠户从遇狼,惧狼、御狼、最后毙狼的经过,生动揭示了狼贪婪,凶残,狡猾的本质,细致刻画了
3、屠户由惧狼到奋起杀狼的变化过程,赞扬了屠户的机智勇敢,也告诉我们这样一个道理:对待像狼一样的恶人,要敢于斗争,善于斗争。怎样才能使你的文章中心突怎样才能使你的文章中心突出呢?出呢?猫猫郑振铎郑振铎经典回顾:1.一条线索贯穿中心。一条线索贯穿中心。如郑振铎写的如郑振铎写的猫猫,围绕猫带给人的情感波澜为线索,叙述了三,围绕猫带给人的情感波澜为线索,叙述了三次养猫的经历:次养猫的经历:第一只,活泼可爱,喜欢,难过酸辛。第一只,活泼可爱,喜欢,难过酸辛。第二只,更活泼更有趣,怜爱,怅然愤恨。第二只,更活泼更有趣,怜爱,怅然愤恨。第三只,懒惰,丑,厌恶不喜欢,自责内疚第三只,懒惰,丑,厌恶不喜欢,自责内
4、疚(1)三次养猫,我的感情有什么变化?)三次养猫,我的感情有什么变化?难过酸辛难过酸辛怅然愤恨怅然愤恨后悔莫及后悔莫及1.一条线索贯穿中心。一条线索贯穿中心。2.详略得当,围绕中心。详略得当,围绕中心。如如猫猫一文中,前两只猫虽然可爱,但它们的亡失都是一文中,前两只猫虽然可爱,但它们的亡失都是由于偶然的因素,多由于偶然的因素,多“我我”的情感冲击较浅,所以略写;的情感冲击较浅,所以略写;二第三只猫的受屈和死亡却引起了二第三只猫的受屈和死亡却引起了“我我”深深地自责和反深深地自责和反思,情感冲击最强,所以作者以最多的篇幅来祥写。这样思,情感冲击最强,所以作者以最多的篇幅来祥写。这样有主有次,有祥
5、有略地选择材料,组织文字,中心就会突有主有次,有祥有略地选择材料,组织文字,中心就会突出起来。出起来。3.开门见山,点明中心。开门见山,点明中心。如如雨的四季雨的四季一文,一文,作者开篇即说作者开篇即说“我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都我喜欢雨,无论什么季节的雨,我都喜欢喜欢”。其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨的不。其后围绕这一中心分别描绘了四个季节的雨的不同的形态、同的形态、“性格性格”:春天的雨春天的雨-美丽而娇媚;美丽而娇媚;夏天的雨夏天的雨-热烈而粗狂;热烈而粗狂;秋天的雨秋天的雨-端庄而沉静;端庄而沉静;冬天的雨冬天的雨-自然而平静。自然而平静。4.可以卒章显志可以卒章显志如狼
6、,作者叙述了屠夫与狼斗争的经过,结尾以议论的形式点题:狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。突出人物的智慧。5.还可以采用前后呼应,铺陈渲染、抑扬对比等技巧,突出中心。结合实际,教师引领:1出示题目:同学们每天下午从学校往家走,是不是很开心呢?放学路上是不是有很多好玩的事,很多有趣的话题呢?你是否愿意跟大家分享你的快乐或者感悟呢?是否愿意把你的经历写下来呢?以放学路上为题目,写一篇开放性作文2引导学生围绕中心审题,然后小结:首先,我们要明白,这篇作文的线索是放学路上。线索不能断,不能说着放学路上,变成了寒假的一件事了,这就跑题了。一定要认真审题,明确要求是“放学路上发生的”或者是一
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