人教版八年级生物上册总复习课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五单元 生物圈中的其他生物,根据动物体内,有没有,脊柱,无脊椎动物,脊椎动物,单细胞生物,腔肠动物,扁形动物,线形动物,环节动物,软体动物,节肢动物,鱼类 两栖类 爬行类,鸟类,哺乳类,简单到复杂 低等到高等 水生到陆生,进化趋势：,只有鸟类和哺乳类是恒温动物，其他的动物为变温动物,腔肠动物,常见的动物：,水螅,海葵 海蛰 珊瑚虫,消化腔：体壁由内外胚层和中胶层构成，内胚层,围成消化腔，消化食物，有口无肛门,主要特征：,身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。,生活环境：水流缓慢、水草繁茂,的清洁淡水,体形：辐射对称,刺细胞：攻击和防御的利器,与人类的关系：海蜇经加工后可以食用,观赏,珊瑚虫分泌的石灰质形成的珊瑚礁是,海洋生物的庇护地,水螅,生殖：环境条件好时是出芽生殖，不好时进行有,性生殖,观察水螅结构图，完成下列填空：,（,1,）会写出,水螅结构,的各个名称,（,2,）食物由,进入；在,消化，,食物残渣由,排出。,（,3,）水螅特有的攻击和防御的利器是,，,在,分布最多。,（,4,）水螅主要通过,生殖，,长成小水螅后，就会从母体上脱落，独立生活。（,环境条件不良时,时进行,有性生殖,）,（,5,）水螅的身体结构呈,。便于感知周围环境中来自各个方向的,，从各个方,向,猎物、进行,。,口,口,消化腔,触手,刺细胞,出芽生殖,芽体,辐射对称,刺激,捕获,防御,扁形动物,常见的动物：,涡虫,华枝睾吸虫 日本血吸虫,摄食和消化：口中有,咽（捕食），,食物在,肠内消,化,，不能消化的残渣由口排出,主要特征：,身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。,生活环境：大多数寄生在人和动物体内,形态：身体,背腹扁平,，前端有,眼点（感光）,体形：左右对称（,两侧对称）,其他,扁形动物,涡虫,华枝睾吸虫：寄生、生殖器官发达,感染人的过程,P6,日本血吸虫：卵在水中孵化，幼虫寄生在,钉螺体内，幼虫从钉螺体内,逸出后在水中感染人,P7,图,9,动物名称,比较项目,水螅,涡虫,身体对称性,身体的胚层数,运动能力,辐射对称,左右对称,两个胚层,三个胚层,较弱,较强,1,、腔肠动物（刺胞动物）的主要特征：,（,1,）身体呈,_,；,（,2,）,体壁由,_,个胚层构成；,（,3,）,有,_,；,无,_,。,辐射对称,两,口,肛门,（,4,）,体表有,_,_,。,刺细胞,2,、扁形动物的特征；,（,1,）身体呈,对称（又叫左右对称）；,（,2,）背腹,；,（,3,）体壁由,_,个胚层构成；,（,4,）有,无,。,两侧,扁平,三,口,肛门,牛刀小试,课本练习,P,7,1,、,腔肠动物（,A,、,B,、,E,）,扁形动物（,A,、,C,、,D),P,7,2,、,小溪被污染,P,7,3,、,不安全；,生鱼片中可能含有华枝睾吸虫的幼虫，若不煮熟直接实用，有可能被感染。,线形动物,消化：消化管简单，吸食小肠中半消化的食糜,主要特征：,身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；,有口有腔门。,生活习性：寄生在人的小肠内,形态：,身体呈圆柱形，,前端有口，后端有肛,门，,体表包裹密不透水的角质层,预防：注意个人饮食卫生；管理好粪便,其他,线形动物,：,钩虫 丝虫 线虫,秀丽隐杆线虫（自由生活）,蛔虫,生殖：生殖器官发达，生殖能力强,运动：无专门的运动器官，身体弯曲、伸展蠕动,感染：人吃了沾有虫卵的生的蔬菜，或用沾有虫,卵的手去拿食物,蚯,蚓,呼吸：,形态结构：,运动：,环带：,生活习性,以植物的,枯叶,、,朽根,和其他,有机物,为食,生活在富含腐殖质的,湿润,土壤中、昼伏夜出,湿润,的,体壁,身体呈长圆筒形，由许多相似的环形体节构成，体节,分节,使躯体运动,灵活,刚毛,与,肌肉,配合，使身体运动,判断蚯蚓身体,前,端,与,后端,的依据,环带,后端,前端,其他,环节动物：,沙蚕 水蛭,主要特征：,身体呈圆筒形，由,许多,相似的体节,组成；,靠,刚毛或疣足辅助运动,环节动物,实验,：要常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓身体，,目的,是保证蚯蚓,正常呼吸,软体动物,其他软体动物：石鳖 蜗牛 乌贼（贝壳退化成海螵蛸）,河蚌 章鱼 珍珠贝等,主要特征：,柔软的身体表面有,外套膜,，,大多数具有,贝壳；,运动器官是足,贝壳：具有两片大小相近的,石灰质,贝壳（保护作用）,外套膜：包裹,（保护）,柔软的身体，,分泌物,形成贝壳,与珍珠形成有关,与人类的关系：食用,药用,装饰品（,观赏）,有的对人类有害,双壳类,运动：用足运动,摄食：入水管吸水。由出水管排出，摄取水中的,食物颗粒并排出末消化的食物残渣,呼吸：,鳃,节肢动物,其他节肢动物：蜘蛛 蜈蚣 虾 蟹,主要特征：,体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。,种类繁多：最大的动物类群，有,120,万种以上,形态结构：,与人类的关系：食用 药用 帮助植物传粉,科研材料、传播疾病、危害作物等,昆虫,运动：胸部有三对,足,，善于,跳跃,，,有两对,翅,，适于,飞行,身体分为头、胸、腹三部分,外骨骼,：包裹在身体表面，,保护和防止水分,的蒸发,，具有蜕皮现象,蝗虫,基本特征：有一对,触角,(,感觉器官，分节，具有嗅觉,和触觉作用,),。,三对足（善于,跳跃）,、,两对翅（适于,飞行,）等,呼吸,：,气门,1,、世界上种类最多的动物是,。已知的种类超过,种。是无脊椎动物中惟一,的动物。,2,、昆虫的身体分为,、,、,三部分。,3,、运动器官是,和,都着生在,。,4,、外骨骼有,、,的作用。,昆虫,100,万,会飞,头,腹,胸,翅,足,胸部,防止体内水分蒸发,保护和支持内部柔软器官,腹部,胸部,头部,昆虫,:,常见的鱼类,：,呼吸：鳃,鳃丝（分布丰富的毛细血管，所以颜色鲜红）,鳃丝既多又细增加了与水的接触面更有利,进行气体交换（呼吸）,淡水鱼类,：,四大家鱼,（鲢鱼 鳙鱼 草鱼 青鱼）,鲫鱼 鲤鱼,海水鱼类：带鱼 鲳鱼,在水中生活,具有的特点,靠,游泳,获取,食物,和防御,敌害,能在水中,呼吸（吸水中的氧）,P22,鳃盖交替张合进行呼吸,游,泳,动力：,尾部,和,躯干部,的左右摆动,鳍,与维持身体平衡有关：,与控制前进方向有关：,减小游泳阻力：,尾鳍,胸鳍、腹鳍、,背鳍、臀鳍,体形,流线形,、体表被覆,鳞片,、鳞片表面有,黏液,形态：身体分为头部、躯干部和尾部三部,分，呈流线形，体表常有鳞片和黏液,侧线,：感知水流的方向,胸鳍,：,维持身体平衡和改变运动的方向,P20,主要特征：生活在,水,中；,体表常有,鳞片,覆盖；,用,鳃,呼吸；,通过,尾部和躯干部,的摆动,以及,鳍,的协调作用游泳,鱼类,与人类的关系：养殖业和捕捞业,食用 药用,融入人类文化；,长期过度捕捞和水污染,使,鱼类生存面临威胁，,应合理利用和保护,例,1,、某同学为探究鱼鳍在游泳中的作用，选取甲乙两条相同的鲤鱼，放于同一鱼缸中，操作之一是用纱布和木条只捆扎甲的尾鳍，其他鳍呈自然状态，请问该步骤探究的是哪种鳍的作用？,_,。变量是什么？,_,。该实验中的实验组和对照组分别是,_,、,_,。实验现象是,，这说明,。上述实验的材料都是鲤鱼且大小相同，其目的,；当某些实验不能用直接法完成实验时，可用,法来代替。,尾鳍,尾鳍是否被困扎,甲,乙,鲤鱼不容易转身且常碰触鱼缸壁,尾鳍能控制鱼前进的方向,控制变量、排除其它因素干扰,模拟试验,两栖动物,其他两栖动物：蟾蜍、大鲵、蝾螈,主,要特征：,幼体生活在水中，用鳃呼吸,;,成体大多数生活在陆地上，也,可以在水中游泳，用肺呼吸，,皮肤可以辅助呼吸。,形态：,鼓膜：眼睛（视觉）后面，能,感知声波,与人类的关系：农田害虫的天敌，应当加以保,护（减少,农药化肥的使用）,青蛙,鼻孔：头部的前端，是,呼吸的通道,四肢：,前肢,短小，,支撑身体,；,后肢,发达，趾间有蹼，,适于,跳跃和划水,（游泳）,身体分为头、躯干和四肢，皮肤裸露,生殖发育的特点：在水中进行，有性生殖,(,卵生）体外受精，变态发育,爬行动物,其他爬行动物：蛇 海龟 乌龟 扬子鳄 鳖,主要特征：,体表覆盖,角质鳞片或甲,，,用,肺,呼吸；,在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳,形态：,与人类的关系：食用、,药用防治林业害虫。,蜥蜴,皮肤：,覆盖角质的,鳞片，,保护身体和防止水分蒸发,四肢：短小，贴地爬行,身体分为头、颈、躯干和四肢，,颈部可以使头灵活转动。,生殖发育的特点：有性生殖,(,卵生），体,内受精，摆脱了对水的依赖。,呼吸：用肺呼吸,鸟类主要特征：,鸟类,与人类的关系：捕食,农业害虫、,食用、观赏、,维持生态系统的稳定。,生殖：,体内受精，卵生,体温恒定：,体温高而恒定,增强了对环境的适应能力，,扩大了分布的范围。,体表覆羽，,前肢变成翼；有喙无齿；,有气囊辅助肺呼吸。,外部形态：,(6),消化：,(8),循环：,(7),呼吸：,内部构造,：,（,1,）,体形,呈,流线型,减小飞行阻力,（,2,）体表被覆,羽毛,保温、飞行,（,3,）前肢变成,翼,适于扇动空气,（,4,）,胸肌,发达,提供强大的动力,（,5,）,骨骼,轻、薄、长骨中空,减轻体重,食量大，消化能力强，,提供足够能量,，,直肠短,排便快，减轻飞行负担,心肌,发达，输氧能力强,双重呼吸（有,气囊,），供氧能力强,生理,鸟类适于飞行的特点,根据家鸽呼吸系统示意图判断：,（,1,）图中,3,是,，气体交换的场所是,。家鸽在飞行中，每呼吸一次，空气就,两,次经过,，进行,次气体交换，这样的呼吸方式叫,，这是鸟类在飞行时特有的呼吸方式。这种呼吸方式可以使鸟类提高,，分解有机物获得更多的,。,（,2,）从家鸽的消化系统考虑，其适应飞行生活的特点是,，不贮存粪便。,（,3,）家鸽两翼下垂时，气流的流动方向是,_,_,_,（用右图中的数字和箭头表示）,（,4,）下列与家鸽生殖相似的动物是（）,A,、蟾蜍,B,、蝙蝠,C,、泥鳅,D,、扬子鳄,气囊,4,肺,4,肺,双重呼吸,气体交换效率,能量,直肠很短,3421,D,两,哺乳动物,其他哺乳动物：泥猴 野马 非洲象 鲸,主要特征：,体表被毛；胎生 哺乳，,牙齿有门齿、臼齿、犬齿的分化。,与人类的关系：食用、,维持生态系统的稳定，提供丰富多彩,的服装原料，人类的得力肋手，给人类带来危害,形态结构,及,生理特征,体表被毛：具有很好的保温作用,生殖发育：胎生、哺乳，,使后代得到良好的照顾,和充足的营养，,提高了后代的成活率。,牙齿,分化：,门齿：,臼齿：,犬齿：,切断,食物,磨碎,食物,撕裂,食物,与,植食性生活,相适应，,家兔,犬齿退化,与,肉食性生活,相适应，,狼的,犬齿发达,有高度发达的神经系统和感觉器官：作用,p38,恒温动物：,例题：如图为某种动物的上、下颌骨示意图,（,1,）填出名称,、,、,；,的作用是,、的作用是,。,（,2,）从此图可判断该动物最可能是,类,的,性,动物，判断的依据,，其感觉器官,。,（,3,）推断该动物腹腔中的盲肠,，体温,，生殖发育方式为,，体表被覆,。,门齿,犬齿,臼齿,撕裂食物,磨碎食物,哺乳,肉食,犬齿发达,发达,退化,恒定,胎生哺乳,体毛,身体,呼吸,运动,体温,其他,环节,由彼此相似的环状,体节,构成,靠湿润的,体壁,和外界进行气体交换,靠,肌肉,的交替收缩舒张来,蠕动,变温,卵生,节肢,身体,分部,体表有,外骨骼,呼吸器官为,鳃,或,气管,靠,翅,或分节的,足,运动,变温,卵生,鱼类,体表被有,鳞片,用,鳃,呼吸,靠,躯体,和,鳍,的摆动游泳,变温,卵生,鸟类,体表被覆,羽毛,前肢,特化成,翼,用,肺,呼吸，体内有,气囊,帮助呼吸,靠,翼和足,运动,体温高且恒定,卵生,哺乳,体表,被毛,用,肺,呼吸,靠,四肢,运动,体温高且恒定,胎生哺乳,（,1,）,A,、,B,类与,C,、,D,、,E,、,F,类的主要区别是身体背没,。,（,2,）体腔内有膈的是,；从,开始具有发达的肺而成为真正的陆生脊椎动。,（,3,）,C,类是一类特殊类群，它们在发育方面的突出特征,。,（,4,）,E,类多数能飞翔，与其生活相适应的,身体外形特征：,身体呈流线型，,，,被覆羽毛等。,（,5,）,F,类特有的生殖发育特点是,、,体腔中特有的结构叫,。,（,6,）,A,类与,B,类结构相同之处是身体,都由,构成，,都属于,。,（,7,）,“,蝉蜕,”,实际是昆虫体表的,；,家兔的,犬齿,退化、盲肠发达,这是与其,相适应的。,脊柱,F,（家兔,）,D,（蜥蜴、爬行动物）,变态发育,前肢特化为翼,胎生哺乳,膈,体节,无脊椎动物,外骨骼,植食性生活,（,1,）、,B,与,C,、,D,、,E,、,F,的主要区别是身体内有无脊柱，所以,A,、,B,属于,动物，,C,、,D,、,E,、,F,属于,动物。,（,2,）是属于,类动物，用,呼吸，裸露的,辅助呼吸。,仔细观察下图中动物，回答下列问题：,无脊椎,脊椎,两栖类,肺,皮肤,(2)E,属于,与飞行生活,适应的,身体特征,是：身体呈,型，,前肢变成,，体表,被覆,羽毛等。,（,3,）,F,属于,动物,它特有的生殖特点,是,。,（,4,）属于恒温动物且人类可以用来通讯动物的,是,。（填字母）,（,5,）将以上动物按照由低等（简单）到高等（复杂）的进化顺序排列，你觉得最可能的,是,。,A.A B D C F E B.A B C D E F C.A D B F C E D.A B D C E F,鸟类,流线,翼,哺乳,胎生、哺乳,E,B,动物的运动和行为,运动系统的组成,肌肉,动物,的运动,关节,P43,图,关节头,关节窝,关节软骨,关节囊,关节腔,骨、关节和肌肉的协调配合,骨：杠杆作用,关节：支点作用,肌肉：动力作用,骨,结构：由肌腱和肌腹组成，,肌腱可能绕过,关节连接在不同的,骨上,生理特性：受到刺激能收缩,关节面,关节囊,关节头（,凸面,牢固,）,关节腔：,关节窝,关节软骨,关节示意图,减少,摩擦,和缓冲,震动，,使关节,灵活,。,内壁分泌,滑液,（分泌过多,关节炎,）使关节,灵活,。,外有,韧带,，,把相邻的两骨,牢固,地连接起来。,内有,滑液,，起润滑作用，可以,减少摩擦,，使关节的运动,灵活,自如。,脱臼：,关节头从关节窝里,脱落出来,既灵活又牢固,关节面,灵活,灵活,（,凹面,牢固,）,关节,关节头：,略凸起,关节窝：,略凹进,关节囊：,内壁,分泌滑液,（分泌过多,关节炎,），,外有,韧带,，,把相邻的两骨,牢固,地连接起来。,关节腔：,滑液,，润滑作用，,减少摩擦,，使关节的运动,灵活,自如。,关节软骨,:,减少,摩擦,和缓冲,震动,关节面 （脱臼）,骨、关节和肌肉的关系,上图中能正确示意骨、关节和肌肉的连结的是,。,思考一下,A,B,B,骨骼肌,受到神经传来的兴奋,肌肉收缩,骨骼肌,牵动,骨,骨绕着相应的,关节,活动,躯体产生运动,骨、关节和肌肉的协调配合：,屈肘时,:,肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。,肱三头肌,肱二头肌,屈肘和伸肘动作的发生,骨骼肌,只能收缩,牵拉骨而,不能推开骨,，因此，与骨相连的肌肉总是由,两组肌肉,相互配合活动的。,肌腱（肌腹的两端乳白色）,肌腹,伸肘时：,肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。,运动的产生：,肌肉,牵动,骨,绕,关节,活动,肱二头肌,肱三头肌,屈肘时,肱二头肌,肱三头肌,.,伸肘时,肱二头肌,肱三头肌,.,肱二头肌,肱三头肌,收缩,舒张,收缩,舒张,1,2,3,4,5,6,右图是关节的结构示意图，请据图回答：,（,1,）运动时减少两骨之间摩擦的是,；,把两块骨牢固地联系在一起的是,；,（,2,）运动时若不小心用力过猛，常会造成,_,从,_,脱落出来的,脱臼现象,。,（,3,）关节在运动中既灵活又牢固，与其牢固性有关的是,及其周围的韧带。关节面是指,与,之间的接触面。,（,4,）当某人患,关节炎,时，关节肿痛，医生用针管从关节腔中抽出浑浊的滑液，这是,的分泌功能异常引起的。,（,5,）骨的运动要靠,牵拉，当它受到,传来的刺激收缩时，就会牵动着骨绕着,活动，在运动中起动力作用。,4,关节软骨,1,关节囊,3,关节头,5,关节窝,1,关节囊,3,5,1,关节囊,骨骼肌,神经系统,关节,右图为人的屈、伸肘运动示意图，请据图回答：,（,1,）当,1,处于收缩状态，,2,处于舒张状态时，完成了人体,_,动作。,（,2,）如果你,两手自然下垂,，你会感到非常轻松，这是因为肱二头肌处于,状态，肱三头肌处于,状态；而如果你手,提一桶水,，容易感到累，这是因为肱二头肌处于,_,状态，肱三头肌处于,_,状态。,（,3,）由屈肘和伸肘的实例说明与骨相连的肌肉总是由,_,相互配合活动的。,（,4,）屈、伸肘动作符合杠杆原理，起,到,支点,、,杠杆,作用的,分别,是（）。,A,关节,B,骨,C,骨骼肌,D,骨骼,（,5,）由图中可知，肱二头肌的,肌腱至少固定在（）。,A,一块骨上,B,两块骨上,C,多块骨上,D,不能确定,肱二头肌,肱三头肌,屈肘,舒张,舒张,收缩,收缩,两组肌肉,A B,B,.,观察关节示意图和上臂屈肘动作图，回答下列问题：,甲,乙,（,1,）甲图中的,是,，它能把两骨牢固地联系在一起；和上覆盖着有一层表面光滑的，且在运动时能减少两骨之间摩擦的结构,是,。,（,2,）乙图中由屈肘到伸肘时，必须在,系统的支配下才能完成。,（,3,）当你用手将食物放进嘴里时，上臂处,于,状态；此时,收缩，,舒张。（,4,）请你写出在你身上的任意两个关节的名称：,、,。,（,5,）关节在运动中起,作用。,关节囊,关节软骨,神经,屈肘,肱二头肌,肱三头肌,膝关节,髋关节,（或肩关节、肘关节、腕关节、踝关节等等）,支点,先天性行为和学习行为,从行为获得的途径来分类,先天性行为,：与生具有，由动物体内的,遗传物质,决定。如：,幼袋鼠吃奶,小鸟喂鱼 菜青虫取食十字花科植物,学习行为,：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由,生活经验和学习,而获得的行为。如：,蚯蚓走迷宫大山雀喝牛奶 黑猩猩钓取白蚁,动物行为对其生存的意义：,幼袋鼠吃奶,小鸟喂鱼,大山雀喝牛奶,黑猩猩,钓取白蚁,蚯蚓走迷宫,菜青虫取食十字花科植物,取食，维护个体生存和种族延续,表现其生来就有的哺育行为,取食，维护个体生存,取食，维护个体生存,适应环境,取食，维护个体生存和种族延续,研究一种动物的行为,菜青虫取食十字花科植物是一种先天性行为,公鸡的绕道取食是一种学习行为,动物的等级越高，其学习能力就越强。学习行为越多，适应能力越强。,启发：动物也在为适应生存环境而不断学习，我们人类也更需要不断的学习，不断充实自己，以适应不断变化的社会。,背景资料：在大白菜、卷心菜、油菜等蔬菜的叶片上，常能看到一些菜粉蝶的幼虫,-,菜青虫。上述几种蔬菜的花瓣四片，两两相对呈十字形，都属于十字花科植物，所以菜青虫是危害十字花科蔬菜的重要害虫。有人提出疑问：菜青虫总是取食十字花科植物，这是一种先天性行为吗？请按探究实验的要求回答问题：,（,1,）提出的假设是：,。,（,2,）为提高探究实验的可信度，应到菜地或菜市场寻找菜青虫的受精卵进行,饲养；实验时应选择刚孵化饥饿的、还是孵化一段时间喂饱的菜青虫？,_.,（,3,）假若有以下几种植物的叶片：油菜叶、菠菜叶、莴苣叶、天竺葵叶。在制定探究实验的计划时，应取,菠菜叶,与,_,形成对照实验的变量，并且这两种叶片的颜色、形状、大小要尽量相似，其目的是,。,（,4,）实验用的菜青虫只用两只可以吗？,为什么？,。,假设菜青虫取食十字花科植物是一种先天性行为,隔离,刚孵化饥饿的菜青虫,油菜叶,控制变量、排除其它因素干扰,不可以,多取几只菜青虫做实验可以减少误差、避免偶然性,社会行为,社会行为的特征：,群体中的信,息交流,生物与环境,是统一的整体,物质流,能量流,信息流,一定的,组织,明确的,分工,形成,等级,动物的语言，,动作,、,声音,、,气味,等,意义：有利于群体内部的交流，有利,于群体觅食、御敌和繁衍后代。,应用：性外激素，,诱杀农业害虫,方式,:,探究：蚂蚁的通信,白蚁群体；,狒狒群体：,首领,P55,第三章：动物在生物圈中的作用,动物在自然,界中的作用,对生态系统的影响,维持,生态平衡,（,1,）,促进生态系统的,物质循环,（,2,）,对植物的影响,帮助植物,传粉,、,传播种子,（,3,）,使植物发生虫害,生物防治,方法,意义：,以虫治虫,以鸟治虫,以菌治虫（,苏云金杆菌,）,减少农药使用，减轻环境污染,动物能促进生态系统的物质循环,（植物）氧,+,有机物,光合作用,二氧化碳,+,水,动物,(,消费者,),被吃,分解者,排泄物,遗体,在生态系统中各种生物的,_,和,_,总是维持在的,_,状态，这种现象就叫,生态平衡,。,数量,所占的比例,相对稳定,原料,产物,呼吸,七 动物与仿生,长颈鹿,萤火虫,乌龟,蝴蝶,蝙蝠,冷光,雷达,宇航员的失重现象,薄壳建筑物,迷彩服,仿生,模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种,仪器设备,，这就是仿生。,第四章：,分布广泛的细菌和真菌,细菌和真,菌的分布,观察菌落,细菌菌落：,霉菌菌落：,菌类培养的一般步骤：,探究细菌和真菌的分布：,菌类生存条件,水分,有机物,适宜的温度,有的还需要特殊条件,（例如有些细菌必须在无氧条件下生存,体积,较小,，表面或,光滑黏,稠,，或,干燥粗糙,，,白色,。,体积,较大,，呈,绒毛状,、,絮状,或,蜘蛛网状,，,多种,颜色。,配置培养基高温灭菌（,冷却,）接种恒温培养,分布广泛,一个细菌或真菌繁殖后 形成的肉眼可见的集合体称为,菌落,。,二、细菌和真菌菌落的有什么不同？,大小,形状,颜色,细菌菌落,真菌菌落,（霉菌菌落）,大,小,光滑粘稠或粗糙干燥,绒毛状,絮状或蜘蛛状,黑、红、褐等,一 什么是菌落,?,八 细菌,白、黄,细菌菌落,霉菌菌落,培养细菌或真菌的一般步骤,1,、配制培养基,2,、高温灭菌、冷却,3,、接种,4,、恒温培养,检测不同环境中的细菌和真菌,科学探究是生物学学习的重要途径,那么探究的步骤有哪几步呢,?,P68,提出问题,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论,表达交流,请注意,变量：接不接种或有没有细菌和真菌,在实验中有两套装置其目的是设置,对照实验,实验组：接种的一组,对照组：没有接种的一组,二 细菌结构,一个细菌也是一个细胞。它和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有,DNA,集中的区域，却没有,成形的细胞核。,此外，,细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛）,，却没有,叶绿体,，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的,分解者,。,细菌是靠,分裂,进行生殖的，分裂速度快。有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成,芽孢,。芽孢是细菌的,休眠体,，对不良环境有较强的抵抗能力。,三 细菌生殖,细菌,细菌的,发现,发现者：,微生物学之父：,细菌的形,态与结构：,17,世纪后叶，荷兰人,列文,虎克,法国人,巴斯德,形态：,结构,个体十分微小，单细胞，,有,球状,、,杆状,、,螺旋状,都具有的：,细胞壁,、,细胞膜,、,细胞质,、,DNA,集中区域，,没有成形的细胞核（原核生物）,不具有的：,叶绿体,营养方式为,异养,特殊结构：,荚膜、鞭毛、芽孢（休眠体）,细菌的生殖：,细菌分布范围,广泛的原因,个体,微小,，容易,传播,分裂,生殖，繁殖,速度快,细胞,壁,增厚形成,芽孢,，抵抗不良环境,分裂生殖,营养方式：,异养（,无叶绿体,）,类型（按形态分）：球菌 杆菌,螺旋菌,急性卡他性结膜炎（红眼病）致病菌由,细菌,感染所引起，常见的细菌有,肺炎双球菌，葡萄球菌，链球菌,等。是常见的传染性眼病，具有传染性及流传性。传染途径主要是,接触传染,，病人接触过的,水，毛巾，面盆，手及病人用过的其他用具,等均有传染性。,1,、细菌与酵母菌比较，结构特点是,_,；炭疽杆菌的营养方式是,_,；一般情况下炭疽杆菌通过,_,方式繁殖，环境恶劣时可形成,_,。,(1),、如果发现红眼病，应,及时隔离,，所有用具应单独使,用，最好能洗净晒干后再用。,(2),、,要注意手的卫生。,要养成勤洗手的好习惯，不要用脏,手揉眼睛，要勤剪指甲。,(3),、,患红眼病时除积极治疗外,，应少到公共场所活动，不,使用共用毛巾、脸盆等。,没有成形的细胞核,寄生,分裂,芽孢,2,、如何预防红眼病？,九 真菌,一 真菌的形态,较大的真菌一般由菌丝体构成（多细胞，如霉菌）,微小的真菌由一个细胞构成（单细胞，如：酵母菌）,真,菌,各式各样,的真菌,个体特点：,霉菌,青霉：,曲霉：,直立菌丝顶端呈,扫帚状,结构,直立菌丝顶端呈,放射状,结构,酵母菌：,单细胞（,出芽生殖）,真菌的生殖：,主要为孢子生殖,大多是,多细胞个体,，由大量,菌丝,组成，有,成形的细胞核,细胞壁,、,细胞膜,、,细胞质,、,细胞核,（真核生物）,液泡,异养（,没有叶绿体，不能进行光合作用，只,利用现成的有机物生活。,）,（多细胞）,结构：,营养方式,：,细胞壁,细胞膜,细胞核,细胞质,液泡,酵母菌的形态,：,单细胞个体，椭圆形,营养方式,：,异养（,无叶绿体,）,结构：,青霉,曲霉,孢子,菌丝,营养菌丝,（内部）,直立菌丝（表面）,细胞核,霉菌细胞内,无叶绿体,，营养方式为,异养,放射状,扫帚状,成串 青绿色,列表比较细菌和真菌的异同,区别,大小,细胞核,繁殖方式,细菌,微小,无成型的细胞核,真菌,个体微小或较大,有,共同点：,细胞内没有,。,三 真菌繁殖,真菌是靠孢子繁殖的，每个孢子在适宜的环境条件下，都能发育成一个新个体。,分裂繁殖,孢子繁殖,叶绿体,第四节：细菌和真菌在生物圈中的作用,细菌和,真菌在,自然界,中的作,用,作为,分解者,参与,物质循环,：,引起植,物和人,患病,：,与动植物,共生,：,将动植物的遗体分解成,二氧化碳,、,水,和,无机盐,P80,讨论,1 2,细菌引起的：,扁桃体炎、猩红热、丹毒,（都由,链球菌,引起）,真菌引起：,臂癣、足癣、棉花枯萎病,水稻稻瘟病、小麦叶锈病,玉米瘤黑粉病。,共生,的概,念：,有些细菌和真菌与动物或植物,共同生活,在一起，,相互依赖,，,彼此有利,，一旦分开，两者都不能,独立生活,的现象,举例：,（寄生）,（共生）,（腐生）,地衣：真菌与藻类共生,根瘤菌与豆科类植物共生,动物肠道中的细菌与动物,人肠道内的细菌,（有害）,（,有利,）,（,有利,）,腐生：,靠分解动植物的,尸体,，从中获得,有机 物,来维持生活的营养方式。,寄生：,从,活的,动植物或人体吸收有机物，来,维持生活,的营养方式。,共生：,两种生物,生活在一起，,互相依赖,，,彼此有利,，一旦分开，两者都要,受到影响,，甚至,死亡,的现象。,问题：,常被利用进行发酵的细菌和真菌分别有哪些？,真空包装：,依据破坏需氧菌类的生存环境。,烟熏法：,通过太阳光或熏烟把水分蒸发掉,脱水法,腌制法：,用盐液除去鲜鱼中的水分。,罐藏法：,依据高温消毒和防止细菌和真菌接触。,巴斯德消毒法：,依据高温灭菌的原理。,渗透保存法,第五节,人类对,细菌和,真菌的,利用,细菌和真菌,与,食品制作：,细菌和真菌,与,食品保存：,细菌和真菌,与,疾病防治：,细菌与,环境,保护：,食品保存,的方法：,产生抗生素：杀死抑制致病细菌,净化生活污水和工业废水,（,P87 55,图）,无氧,时,甲烷细菌,产生,甲烷,有氧,时产生,二氧化碳,和,水,食品腐败原因：,食品保存的关键：,防腐的依据：,脱水法、巴氏消毒法、腌制法、,真空包装法、罐装法、熏制法等,由细菌和真菌引起,防腐,杀死或抑制细菌和真菌的,生长和繁殖,酵母菌,酿酒、做馒头或面包,乳酸菌,制酸奶、泡菜,醋酸菌,制醋,多种霉菌,制酱,生产转基因药物（,P87 54,图）,李彬同学为探究如何保鲜肉汤做了以下实验：将甲乙两装置装好后，分别用酒精灯加热至沸腾，然后都放在室温,25,的环境中，若干天后李彬得到了肉汤的保鲜方法。请问：,（,1,）李彬的保鲜方法是什么？,_,（,2,）实验中的变量是,_,，甲组在实验过程中所起的作用是,_,。,（,3,）用酒精灯将肉汤煮沸加热的目的是：,。,（,4,）实验后李彬将乙装置的玻璃管取走，并放到冰箱里，若干天后肉汤仍新鲜。原因是：,，,这说明细菌生存的条件之一：,。,（,5,）你能试举几种食品保存的方法吗？,_,_ _,_,、,_,_,_,等。,高温灭菌,有无细菌进入肉汤,对照,杀灭肉汤中原有的细菌,低温不利于细菌生长繁殖,适宜的温度,真空包装法,脱水法,防止食品腐败所依据的主要原因：是把食品内的细菌和真菌,杀死,或,抑制,它们的生长和繁殖。,病毒,比细菌小得多（,纳米,），在,电子显微镜,下才能看到,形态,近似球形的多面体，杆形、蝌蚪形等,P90,没有细胞结构,结构,蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,传播途径：接触、空气、水、伤口、血液、蚊虫叮咬,生命活,动特点,影响：病毒增殖对寄主造成危害,营养方式：寄生（只有寄生在活细胞里才有生命活动）,繁殖方式：靠自已遗传物质中的遗传信息，利用细胞,内的物质，制造出新的病毒,种类,动物病毒,植物病毒,细菌病毒（噬菌体）,与人类的关系,有害,有益,病毒的发现：,19,世纪末。俄 伊万诺夫斯基 烟草花叶病,是由,滤过性病毒,引起的,口蹄疫病也是由滤过性病毒引起的,20,世纪初，首次用,电子显微镜,观察到病毒,细菌、真菌与动植物细胞的比较：,细胞种类,比较项目,细菌,细胞,植物,细胞,动物,细胞,真菌,细胞,病毒,基本,结,构,细胞壁,有,有,无,有,无,细胞膜,有,有,有,有,无,细胞核,没有成形的细胞核，,只,DNA,集中的区域,有,有,有,无,细胞质,有,有,有,有,无,叶绿体,无,有,无,无 无,特殊结构,有的有鞭毛 荚膜,多数,有叶绿体,_,_ _,生物分类是研究生物的一种基本方法。,分类的,依据,是生物在形态结构等方面的特征,并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的,亲缘关系,和,进化关系。,分类的基本单位是,种,。,双名法：属名,+,种加词,+,命名者,林奈和双名法,生物分类,国际通用的生物命名法：,双名法,（,属名种加词,用拉丁文，,斜体,表示；,命名人姓名,为,正体,）是,瑞典,植物学家,林奈,提出的。,中名,科学名称（用拉丁文，斜体表示）,属名,种加词,（,或种名,）,命名人姓名,金松,Sciadopitys,verticillata(Thunb.),Sieb.et Zucc.,银杉,Cathaya,argytophlla,Chunet Kuang,果蝇,Drosophila,melanogastet,(,命名人姓名省略,),叶脉为平行脉,（一片子叶）,叶脉为网状脉,（两片子叶）,玉米,向日葵,肾蕨,葫芦藓,单子叶植物,双子叶植物,裸子植物,蕨类植物,苔藓植物,藻类植物,植 物,有种子,(,种子植物）,无种子（孢子植物）,种子无果皮包被,种子有果皮包被,有茎叶,无茎叶,有根,无 根,（假根）,油松,无根,水绵,被子植物,双子叶植物,藻类植物,裸子植物,蕨类植物,单子叶植物,苔藓植物,植株无根茎叶的分化，根是假根,靠种子来繁殖后代，种子裸露,植株矮小，只能生长在潮湿的环境，有茎叶分化，根仍是假根,种子繁殖，种子外有果皮包被两片子叶，叶脉多为网状脉,生活在潮湿的环境，有了根茎叶的分化,种子外有果皮包被，子叶一片，叶脉多为平行脉,请你帮忙完成,:,植物分类考虑了植物的哪些特征？,考虑了植物的,根、茎、叶、叶脉、子叶、花、果实、种子,等,思考,:,重点,:,被子植物中，,花,、,果实,和,种子,作为分类的,重要依据,。,一、尝试对生物进行分类,植物,种子植物,孢,子植物,藻类植物：,苔藓植物：,蕨类植物：,无根、茎、叶,有茎、叶、无根（假根）,有根、茎、叶,双子叶植物,被子植物,（种子无果皮包被）,（种子有果皮包被）,单子叶植物,裸子植物,（一片子叶）,（二片子叶）,无种子,有种子,第五单元 生物圈中的其他生物,根据动物体内,有没有,脊柱,无脊椎动物,脊椎动物,单细胞生物,腔肠动物,扁形动物,线形动物,环节动物,软体动物,节肢动物,鱼类 两栖类 爬行类,鸟类,哺乳类,简单到复杂 低等到高等 水生到陆生,进化趋势：,只有鸟类和哺乳类是恒温动物，其他的动物为变温动物,动 物,无脊椎动物,脊椎动物,环节动物（,蚯蚓,）,节肢动物（,螳螂 蝴蝶,）,鱼类（,鱼,p20,）,两栖类（,雨蛙,青蛙、蟾蜍,）,爬行类（,岩蜥,、,壁虎）,鸟类（,白尾海雕,）,哺乳类（,老虎、,猫）,软体动物（,蜗牛,乌贼 章鱼）,扁形动物（,涡虫,）,体温恒定,体温不恒定,生物进化树,两栖类,哺乳类,被子植物,动 物,有脊椎动物,无脊椎动物,体温恒定,体温不恒定,胎生繁殖,卵生繁殖,身体分部,身体不分部,猫 虎,鸟,肺呼吸,鳃呼吸,幼体用鳃，成体用肺,蜥蜴,壁虎,青蛙,蟾蜍,金鱼,蜜蜂,蜘蛛,蚯蚓,哺乳,动物,鸟类动物,爬行,动物,两栖动物,鱼类动物,节肢,动物,环节动物,练习,1,、试就下表中每一项特征，写出正确的植物或动物类群名称，并分别举例写出,1-3,种植物或动物的名称。,花生、大豆、绿豆,蜥蜴、龟,壁虎、,苏铁、圆柏、水杉,海带、水绵、紫菜,马、猪、狗,特征,类别的名称,举例,有花，两片子叶，叶脉一般具有网状脉,身体表面有硬而干燥的鳞片，卵生，体温不恒定,无花，种子裸露,简单的植物，不具有根茎叶,胎生雌性用乳汁哺育幼儿,双子叶植物,爬行动物,裸子植物,藻类植物,哺乳动物,二、从种到界,从种到界,生物的分类单位：,马的分类单位：,马种、马属、马科、奇蹄目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。,桃种、梅属、蔷薇科、蔷薇目、双子叶植物纲、种子植物门的被子植物亚门、植物界。,规律：,界、门、纲、目、科、属、种。,分类单位,越大,，生物种类,越多,，相似程度,越小,，共同特征,越少，,亲缘关系,越远；,分类单位,越小,，生物种类,越少,，相似程度,越大,，共同特征,越多，,亲缘关系,越近。,桃的分类单位：,省,市,县,中学,初二年级,班级,某某同学,界,门,纲,目,科,属,种,（,种,是最基本的分类单位）,分类单位越小，包含的生物特征越多，亲缘关系和进化关系越近，生物种类越少，反之,界,门,纲,目,科,属,种,（,种,是最基本的分类单位）,分类单位越小，包含的生物特征越多，亲缘关系和进化关系越近，生物种类越少，反之,生物在分类上分为七个等级，从大到小依次是：,界、门、纲、目、科、属、种,。在每一个种里，只有一种生物（一个生物便是一个物种）。,“种”,是最基本的分类单位，,同种生物,的亲缘关系最密切。,二 从种到界,植物,界,种子植物门的被子植物亚,门,单子叶植物,纲,禾本,目,禾本,科,水稻,属,水稻（,种,）,猴（,种,）,猴,属,猴,科,灵长,目,哺乳,纲,脊椎动物,门,动物,界,马（种）马属 马科 奇蹄目 哺乳纲 脊椎动物门 动物界,桃 梅属 蔷薇科 蔷薇目 双子叶植物纲 种子植物门的被子植物亚门 植物界,生物多样性,生物,种类,的多样性,基因,的多样性,生态系统,的多样性,三 认识生物的多样性,生物种类的多样性,我国是生物种类最丰富的国家之一：,苔藓、蕨类、种子植物,居世界,第三,；,我国是,裸子植物,最丰富的国家,（第一位），,被称为,“,裸子植物的故乡,”,。,鱼类、鸟类、哺乳类,的种类位居世界,前列。,类 群,我国已知种,世界已知种数,百分比,%,哺乳动物,581,4342,13.38,鸟 类,1244,8730,14.25,爬 行 类,376,6300,5.97,两 栖 类,284,4010,7.08,鱼 类,3862,19056,20.3,蕨类植物,2200-2600,10000-12000,22,裸子植物,约,240,850-940,26.7,被子植物,30000,260000,10,（资料分析）,生物种类多样性,2,、在表格中,我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高,?,哪一类相对较少,?,3,、请你计算表中我国的几种生物类群总数占世界的平均百分比。,1,、在动物和植物中，除了表中所列出的类