音乐《留给我》-教学设计.doc
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1、留给我教学设计教学目标: 1、指导学生用连贯的气息、自然、真挚的歌声来表现歌曲。 2、通过歌曲演唱,教育学生要爱护地球、保护环境。 3、歌曲演唱中,通过轮唱、合唱、齐唱等不同的演唱形式来培养学生参与合唱的基本能力。教学重难点: 1、学唱歌曲留给我并用自然、连贯的声音表现歌曲 2、合唱中各个声部音准节奏的正确演唱与声部之间的协调配合。教具准备:多媒体、课件、钢琴一、导入:师:欢迎大家来到罗老师的音乐课堂。今天我们将走进大自然,去看看地球妈妈。美丽的地球妈妈已经46亿岁了,她依然那么美丽和富饶,岁月不曾在她身上留下痕迹。可是,她却遭到自己的孩子我们人类一再的破坏和索取,如今,她病了,病痛中的地球妈
2、妈,向我们发出了求救信号,到底向我们说了什么呢?我们一起去音乐中寻找答案。(第一次听听范唱,生回答)师:歌曲中我们听得最多的词是?(留下、留给)你听到地球妈妈要我们留下些什么呢?(森林、太阳、沙漠)师:是啊,地球是我们赖以生存的家园,如果我们能留下了小河、草原、森林,看,这将是一幅多美的画面,听,地球妈妈在呼唤:(PPT出示歌单)师唱:6 - - - | 3 . 5 3 - | 4 - - - | 3 . 2 2 - | 啊 给 草 原, 啊 给 牛 羊。师:一个声音肯定是微弱的,让我们一起帮妈妈发出呼唤(生唱)二、学唱第一部分: 1、再次聆听,感受歌曲情绪(PPT出示大歌单):师:感谢孩子们
3、真切的呼唤,请大家再次聆听,思考:这首歌曲按情绪来分可以分成几个部分?(师钢伴唱)师:谢谢大家的鼓励,请大家思考的问题,有答案了吗?生答。师:从哪里分开的,请你来指一指。追问:你认为,这两个部分的情绪分别是怎样的?生:第一部分平静柔和,第二部分激动强烈。师:你们同意吗?(师完整范唱。PPT显示完整歌词)2、学唱歌谱、歌词:(第一部分4个乐句)师:接下来我们看看第一部分,共有四个乐句,每个小组独立完成一个乐句的学习,老师的要求是:挥拍练唱,唱准节奏和音高。两分钟时间,赶快行动。师:老师看到孩子们都唱得很认真,接下来我们要把这4句连起来,请准备生:接龙演唱师:完成得不错,有信心挑战一下没唱过的三个
4、乐句吗?(处理6拍长音)师:大家觉得这4句里面,哪一句最难唱好?为什么?师:(情况一)仔细观察,前三个乐句都是两个小姐,这个乐句有3个小节,所以大家会觉得气息不够。 (情况二)这个音,数一数,有几拍?教大家一个方法,唱到这儿我们可以快速的换口气,保持气息均匀并唱足6拍。我们一起来试试。(老师要示范)单独练习6拍的难点部分师:克服了这个困难,相信你们一定会唱歌比刚才更好。师:真不错!回忆一下这个部分的情绪是怎样的?这(平静、优美、柔和)的情绪就像地球妈妈给与我们那无私温暖的爱,第一乐段的歌词轻轻送入旋律中。 师:真好听,老师都被这优美的歌声陶醉了三、学唱第二部分:师:(在第一部分中)我们给地球妈
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