鄂教版五年级下册语文复习备课.doc
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1、鄂教版五年级下册语文复习备课安山小学:五年级 时间:2016.6、 第一课时教学目标: (知识、能力、教法、德育渗透点)1、巩固本学期的拼音知识和所学汉字,针对学生平时容易错的读音和汉字,进行系统复习,培养学生自我检查的能力。2、通过复习,引导学生牢固辨析易混淆的字,能根据字的读音或意义组词,掌握查字典的方法。过程与方法通过学生自我检查,找出自身在学习上的薄弱环节,并提出质疑,然后在全班讲解。感态度价值观让学生敢于暴露自身不足,扬长避短,勇于质疑。教学重难点:教学重点:引导学生主动辨析,掌握识字方法。教学难点:实实在在地解决学生的共性问题。教学准备:小黑板教学设计:一、谈话导入,揭示课题从今天
2、开始,我们就进入复习阶段。我们将针对同学们平时觉得比较困难的问题进行重点复习。今天我们首先来复习汉语拼音及汉字。二、复习拼音。1、正音。(1)引导学生正确辨析:A、26个拼音字母的大小写 B、前后鼻、卷平舌、鼻音边音等易混得音节,训练学生读准音节。 (2)练习巩固 (见生字表)2、多音字练习。率 薄 称 和 间 强 散 角 斗 更 漂 缝 正 书上148页第三题 三、听写平时易错的字,总结方法。1、听写。2、同桌互评。3、自我订正。4、总结出现错别字的原因。(任意增添笔画;混淆字的偏旁部首;字形相近写别字;字音相同或相近造成混淆等)5、练习巩固。 (1)比一比,再组词。 浸( ) 叮() 驻(
3、 ) 牺()曙() 惭( )侵( ) 盯()柱( )栖()署() 渐( )袋( ) 沏()翘( )乖()嗅() 竟( )贷( ) 砌()翅( )乘()臭() 竞( )巷( ) 拨()溜( )绎() 燥() 嫌( )港( ) 拔()留( )译()澡() 赚( )囱( ) 镶( ) 鉴( ) 奥( ) 厉( ) 属( )窗( ) 壤( ) 签( ) 澳( ) 励( ) 嘱( )(2)、练习。(在生字表中分组查找形近字组词)四、复习查字典1、回忆三种查字典的方法,并讲述怎样选择字义。2、练习。(略)五、看拼音写词语。(附后)课题:复习二(字词)教学目标课时安排:第2课时教学重难点:教学重点:掌握辨析
4、词语搭配的方法。教学难点:仔细观察,能辨析词语的构词规律;能辨析词语搭配是否正确。教学准备:学生课前回忆相关知识要点,教师准备典型例题。教学设计:个性化备课:一、理解词语。1、回顾总结理解词语的方法。 (1)、弄清词语中难于理解的字的意义,然后联系整个词语的意思来理解。练习:16课第3题。(2)、查字典、词典,然后根据课文内容,练习具体词句,选择适当的解释。练习:12课第题(3)、弄懂词语的本义,然后结合上下文弄懂它的引申义或比喻义。2、练习巩固。二、成语填空。 练习略。三、掌握构词规律,按要求写词语。1、写一组表示时间顺序的词语:(见书本13页)2、与读书有关的词语:(见书本33页)3、一词
5、多义。(见书本50页)4、褒义词与贬义词。(见书本67页)5、写一组描写人物的词语。(见书本88页)外貌:动作:语言:神态:6、含有比喻义的惯用语:(见书本106页)7、赞美京剧的成语:(见书本136页)七、教师小结。课题:复习三(句子)教学目标: (知识、能力、教法、德育渗透点)课时安排:第3课时教学重难点:教学重点:掌握7种关联词的使用方法,体会不同句式的表达效果,正确掌握冒号、引号的特殊用法。教学难点:1、掌握拟人、比喻、排比、夸张、对仗、顶真等修辞手法,能灵活修改句段中存在的语病。2、掌握用关联词连接句式。教学准备:学生课前回忆相关知识要点,教师准备典型例题。第 1 课时教学设计:个性
6、化备课:一、谈话导入,揭示课题1、中国的文字意思多,因此所构成的句子种类也就十分多了。今天,我们接着复习句。2、板书课题。二、复习三种句式。(见书本88页)1、回顾学过的三种特殊句式。(双重否定句、反问、排比)2、学生根据句子要求练习变句。3、巩固练习。三、复习七种复句,学会用关联词造句。类型回顾:1、转折关系:却 可是 虽然但是 (13页)2、因果关系:因为所以 所以 因为3、递进关系:不但而且 不仅还 4、假设关系:如果就 假如 即使也5、并列关系:一边一边 不是而是 既要6、选择关系:要么要么 是还是宁可也不与其不如7、条件关系:只要就只有才无论都四、 标点符号。1、引导学生说出各类标点
7、符号的用法。(主要有书名号、引号、顿号、分号、破折号和感叹号、省略号)2、简单习题练习讲解。(书152页)3、深入掌握冒号、引号、省略号的用法。(几种不同类型的说话方式)(1)回忆三种表达方式的区别。(2)练习:雷棣平静地回答我爸爸对我说记住一定要靠自己的努力去赢得成功说说句中引号中词语的特殊含义。练习:18课第三题练习课文,发挥想象,将省略号省略的内容补写出来。15课第四题四、指导修改病句。1、交流总结病句类型。2、明确修改步骤。(找病因、慎修改、后检查)3、回顾修改符号。(添加、删除、更改、颠倒)4、巩固练习。(1)这本书对我很感兴趣、(2)、每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。(3)、
8、战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进(4)、我们要热爱公共财产(5)、王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。 5、小组交流、班内反馈。课题:复习四(积累运用)教学目标: (知识、能力、教法、德育渗透点)第 4 课时1、通过复习,引导学生积累好词佳句,并能按类记忆。2、引导学生了解古诗含义,体会诗人表达的思想感情。过程与方法1、问题解答 2、学生交流情感态度价值观在复习中增强学生的语感,激发他们热爱祖国语言文字的思想感情。教学重难点:教学重点:1、分类别记忆积累运用。2、引导学生体会古诗所表达的思想感情。教学难点:引导学生体会古诗所表达的思想感情。教学准备:教师课前进行积累运用的整理,学生加
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