自我效能感.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,宁夏大学学生的自我效能感调查研究,马登义,教育学院,12007240939,1.,问题的提出,自我效能感是影响大学生学习能力和人格发展的重要心理因素。大学生正处于青春期,自我意识高度发展,他们比任何时候都关注他人对自己的评价、重视自己在群体中的地位。本文就不同年级大学生自我效能感的差异进行探讨,2.,研究现状,2.1.,国内研究,周文霞，郭桂萍（,2006,）对自我效能念、理论和应用的研究。,巩汝训，李英杰（,2004,）对学生自我效能的培养的研究。,冀先礼（,2006,）对于大学生自我效能感的影响因素和作用的相关研究。,2.,研究现状,2.2.,国外研究,Bandura,认为,人们对其能力的判断在其自我调节系统中起主要作用,并由此提出自我效能感这一概念。自我效能感的概念一经提出,便引起广泛注意,有许多心理学家对此进行了研究。在总结个人和他人研究成果的基础上,Bandura,于,1986,年在其著作,思想和行为的社会基础,中,对自我效能感做了进一步的系统论述,使该理论的框架初步形成。,2.,研究现状,2.3.,与自我效能感相关的测量工具,一般自我效能感量表,由,Schwarzer,等人编制,共有,10,个项目,被试在,14,等级上进行自我评定。中文版的,GSES,最早由张建新和,Schwarzer,于,1995,年在香港的一年级大学生中使用。,GSES,共,10,个项目,采用李克特,4,点量表形式,各项目均为,14,评分,从“完全不正确”到“完全正确”,3.,研究意义,3.1.,理论意义：探索不同年级大学生自我效能感的差异,3.2.,实际意义：良好的自我效能感能够促使自我意识的协调发展和整体构建，并且是影响大学生学习能力和人格发展的重要心理因素。对宁夏大学大一和大三学生的自我效能感进行研究，更有利于学校对学生的自我效能感的培养。,4.,研究方法,4.1.,随机抽取宁夏大学大一学生,40,名，男女生各,20,名；随机抽取大三学生,40,名，男女生各,20,名作为被试。,4.2.,用,一般自我效能感量表,对这,80,名学生进行测试。,5.,文献综述,5.1.,自我效能感是,Bandura.A.1977,年提出的概念。,5.2.,国内学者在提及自我效能的影响因素时，大多都借用班杜拉所提出的四种因素为标准，即个体的直接经验、替代性经验、言语说服以及个体的情绪和生理状态。,5.,文献综述,5.3.,自我效能感,(Perceived self-efficacy,osense,of self-efficacy),是指人们对自己实现特定领域行为目标所需能力的信心或信念。,5.4.,自我效能感主要具有水平、强度和延展性三个特征维度,6.,参考文献,1,周文霞,郭桂萍,.,自我效能感,:,概念、理论和应用,J.,中国人民大学学报,2001,1.,2,何东涛,王永跃,葛列众,.,学生自我效能发展影响因素研究,J.,教育发展研究,2003,4(5).,3,巩汝训,李英杰,.,论学生自我效能感的培养,J.,当代教育科学,2004,5.,4,冀先礼,.,论大学生自我效能感的影响因素和作用,J.,河南理工大学学报,(,社会科学版,),2006,7(1).,5,鲁琦,.,论大学生一般自我效能感的差异,J.,淮北煤炭师范学院学报,(,哲学社会科学版,),2009,30(2).,6,赵晶,潘聪绒,申腊梅,.,大学生一般自我效能感与人际信任的关系研究,J.,济南职业学院学报,2008,5.,7,张鼎昆,方俐洛,凌文铨,.,自我效能感的理论及研究现状,J.,心理学动态,1999(1):39-43.,6.,参考文献,8,俞志芳,.,自我效能对学生学业成就的影响,J.,常熟高专学报,2001(11):46-48.,9,赵峥,张宁,.,大学生一般自我效能感及其与归因方式的相关研究,J.,精神医学杂志,2008,21(3).,10,孙淑晶,赵富才,.,大学生一般自我效能感、应对方式与社交焦虑的关系研究,J.,中国健康心理学杂志,2008,16(3).,11,孔祥军,杨昭宁,李惠萍,.,大学生一般自我效能感、防御方式及其关系研究,J.,中国健康心理学杂志,2006,14(1).,12,王学臣,周琰,.,大学生的学习观及其与学习动机、自我效能感的关系,J.,心理科学,2008,31(3):732-735.,13,郭俊彬,.,自我效能感与大学生学习心理健康,J.,山西高等学校社会科学学报,2004,16(6).,14,刘逊,.,自我效能感理论对学校心理辅导的意义,J.,重庆职业技术学院学报,(,综,