我们居住的地方新.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中班,我们居住的地方,实施时间,5,月,7,日,6,月,7,日实施时间：,2,周,合作分析者：徐海霞、吴忠、赵峥川,主题目标,中班主题活动,我们居住的地方,，主要让幼儿感受所住地方和家乡的美及其发展变化，是以幼儿的真实环境而定的。其主要目标是：,1,认知目标：,1,、能说出自己居住的地方，了解自己所居住的社区的名称以及一些公共场所设施，认识、了解家乡的土特产品，学习用连贯的语言讲述当地的物产和风景名胜，,2,、认识社区中常见的符号标记，了解符号的意义。进一步了解和关心幼儿园及家庭的周边环境，懂得爱护社区。,2,能力目标,1,、会用游戏、绘画、剪贴、拼装等方法表现和装饰自己设计的房屋。,2,、学习用“,=”,或表示两个集合之间的数量关系，能比较出物体的宽窄，体验宽窄的相对性，理解宽和窄不是固定的。,3,、能连续走,30,分钟，有一定耐力，能助跑跨跳过一定高度的物体，练习接力快跑和跳格子。,4,、体验乐曲的轻快风格，遵守音乐游戏的游戏规则。能用自然优美的声音表现歌曲，有节奏的数高楼。,4,、能概括各种图形的外部特征。学习根据纵向与横向标记给物体定位，从两个维度对图形进行分析和综合的能力。尝试用自己喜欢的方式做记录。,3,情感目标,1,、表现自己对居住地方的认识及情感，有建设、美化家乡的美好愿望。爱家乡，为家乡自豪。,2,、爱护公共财物，会正确使用，会保管好个人物品，注意不丢失。,3,、积极参加散步活动，对周围的事物及符号标记产生兴趣。,4,、愿意与家长一起参加社区的一些群体活动，乐意与同伴合作，体验合作、成功的快乐。,5,、乐意表现自己，共享自己的和别人的快乐，学着去发现问题。,主题活动目标是开展教育活动的指南针，它既是活动设计的起点，也是活动设计的终点；既是选择活动内容、活动组织方式和教学策略的依据，也是活动评价的标准。在实施主题活动,我们居住的地方,，为实现其主题目标，我们做了以下几方面工作：,主题活动实施过程,一、师生共同创设主题活动环境，为实现主题目标做好准备。,二、区域主题活动形式设置：美工区：我设计的房子、折高楼、盒子大变身,.,建构区,:,阳光小区,主题游戏：家乡美食,三、组织多样化的教育活动，促进主题活动目标的实现。,四、家园共育，双管齐下，共同促进主题目标的实现。,主题呈现目录,调查、访问、了解社区设施及有关生活场所,1,走进社区活动剪影,2,3,主题环境创设,主题体育区域活动,4,前期调查表,发放,28,份，收到,26,份，回收率,90%,，对自己的家到幼儿园路上看到了什么，经过哪些地方，孩子们都能仔细观察，都能用标记或绘画的形式表现出来，,中期调查表,1,、请你带孩子去找找社区有哪些标志？给小区设施和,场所设计一些标记？,2,、你和家人去过镇江的哪些公园？哪些新建的地方？品尝过镇江哪些特色美食？收到,70,份表格，在家长共同配合下完成得非常丰富。孩子们设计了许多有趣实用的标记。,我设计的社区标记,我去过金山、焦山、北固山,走进社区活动剪影之一,参观菜场,走进社区活动剪影之二,参观社区爱心超市,走进社区活动之三,参观社区卫生服务中心,樱桃班,体育区域游戏“谁是大力士”,苹果班体育区域游戏,快乐的降落伞,阳光班体育区域游戏,好玩的门球,主题环境创设,家在镇江,家乡的特产,数高楼,可爱的家乡,盒子大变身,镇江美食,我们居住的房子,主题墙,我设计的房子,盒子大变身,数高楼,各班级主题重点游戏,1,苹果班,多多面店,家乡美食,2,阳光班,阳光小区,3,樱桃班,开心糖果店,多多面店,家乡的美食,请问你要什么面条？,游戏场景,欢迎品尝,还没有生意呢,青菜肉丝面来了,建构活动,阳光小区,建构活动,社区医院,主题课程活动剪影,丰富丰富,社区环保行动,家长进课堂,小记者采访、我设计的房子、折高楼,采访一下,你去过镇江哪些好玩的地方？吃过镇江哪些特产？,折高楼,我设计的高楼,家长进课堂,夸夸咱们的家乡,镇江,我们爱你！,社区环保行动,小区变干净了,垃圾清理干净了,主题实施交流,问题,在主题实施实施过程中，该主题的内容是不是孩子感兴趣的？,材料的收集是否有困难等，现有的区域活动及主题游戏,怎样与主题结合，主题墙的创设怎样体现？,研,讨,反思,第一周：首先进行调查表设计,收集相关信息，初步了解,孩子的前期经验。,同时将主题墙创设的内容分为,镇江美食、可爱的家乡，,我设计的房子、数高楼。,第二周：进行了区域活动调整 阅读区：增加镇江风貌的报纸,和图书画册,建构区：提供积木、,各种塑料拼插玩具，,建造社区内的各种公共设施：,街心公园、马路、社区医院、停车场。,家乡小吃店：投放橡皮泥、,皱纹纸、泡沫纸、半成品小吃等，让幼儿自己动手制作家乡,的小吃，并进行角色游戏。,课前我们让家长与幼儿一同完成,我所知道的家乡,调查表，请家长帮助幼儿收集有关家乡名胜古迹的一些图片、照片，或是特产。可课上在进行第一个环节时，就发现了问题，因为只有少部分幼儿能够讲讲家乡的名胜或特产，在日常生活中没有人向他们提起过，讲解过名胜古迹，特产，家乡，孩子们没有概念。社会活动,我的家乡,使幼儿走进社区能够系统掌握家在镇江的概念。音乐活动,夸家乡,活动让每个孩子记住这些风景名胜有些困难，采取合拍说词的方法，边看图片边合拍说歌词，再将其唱出来，孩子们学起来就更容易了，一起创编，合作表演。,樱桃班幼儿评价情况：,测评,5,名幼儿通过该主题,的了解自己身边的环境，通过幼儿发展评价,我们居住的地方幼儿在身体保健、身体动作、社会,性发展、认识发展、艺术表现方面都有了一定的提高,。,阳光幼儿评价情况：,测评,5,名幼儿通过该主题,的了解自己身边的环境。,我班幼儿对身体保健方面中,第二项，普遍较差，将进行家园,共育的方法，希望能得到改善。,主题评价分析,苹果班幼儿评价情况：,测评,5,名幼儿通过该主题幼儿,了解幼儿园以及家庭的周边环境，,懂得爱护社区，另外还用通过绘画、制作等方,法表达自己对居住地方的认识。有建设美好家园,的愿望。虽然主题已经结束，社区知识会永远铭,记孩子心理，他们已经养成好习惯，走过某个公,共场所会观察上面的符号，会互监督不乱扔垃,圾，会畅谈对小区的设想。,主题反思,我们居住的地方,主题活动虽然只有短短的两周时间，但孩子们的收获是大的，通过主题活动，孩子们了解到了“家乡”，学会了关心他人，学习了如何与人相处，了解到幼儿园以及家庭的周边环境，懂得爱护社区。另外通过语言、音乐、游戏、绘画、制作等方法表达自己对居住地方的认识以及情感，有建设、美化家乡的美好愿望。在主题活动“漂亮的房子”的教学过程中，进一步熟悉了小区的环境，在提高幼儿动手能力以及审美能力的同时，让孩子们把自己制作的漂亮的房子以组为单位，建立各组的小区，并通过投票的方式产生“最美小区”，活动得到了大家的热烈支持，他们画得更认真，讨论得更仔细了，从我们居住的社区开始，走进社区，感受社区风貌，在收集资料中了解社区发展，在区域游戏中再现社区环境。领域的融合、知识的扩充，区角的投入也是本主题的特色，,我们居住的地方,主题开展以来得到了许多家长的支持和帮助，家长们都积极地配合，为幼儿准备了一些家乡的特产品尝等。家长的配合使我们的活动能顺利地开展，让孩子们上课时有话说，知识得到了交流与分享。通过这一主题活动，相信在以后的日子里，幼儿会更关注家乡的变化，关心家乡的活动，热爱家乡的各种物品，会对家乡有更好的感情，有建设、美化家乡的美好愿望。,有效的各类活动使主题目标得以实现，通过各种方式和渠道让幼儿认识自己居住的地方，让孩子们通过自己的眼睛，通过自己的观察探索，通过自己的亲身经历，使他们从多个领域将对家乡模糊、零散的经验加以整合、提炼，对自己的家乡进一步加深了解，感受“镇江人”的自豪之情。,经过实践，我们发现在我们的主题教学活动中还存在着不足：,1.,区域活动的目标不应制定得太高，要立足于幼儿的现有水平，因人而异。,2.,材料准备不足，相同的教学、游戏材料应多备一点，同时指导的关注点应该在目标的基础上。应该更好的结合指南要求来指导自己的工作。,3,、幼儿在身体保健方面还需加强教育。,4,、中班每个班级教学活动开展显得有些匆忙，没有真正落实到教学中。一份耕耘才有一份收获。还要加强班级间合作。使主题活动能真正让幼儿有所收获！,谢谢观赏！,Thanks!,