社戏课后作业-(2).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,从百草园到三味书屋,：选自回忆性散文集,朝花夕拾,，内容多是自己生活的回忆，因此“我”一般是作者自己。,“乐园”,走近鲁迅：,社戏,：选自短篇小说集,呐喊,，内容取材于自己的童年生活，用第一人称采用回忆的形式写就“我”不一定是鲁迅。,“乐土”,走进平桥村,走近社戏,在绍兴，“社”是一种,区域名称，相当于“村,庄”。社中有“庙”，,为了祈求全社平安富足,，,社庙里每年一定时间都,要演戏，这就叫做“社,戏”。,社戏,鲁迅,（短篇小说）,1,、根据预习情况，你能就题目给班上同学提出哪些问题呢？,时间、人物、地点、方式、事件、情感,一、整体感知,2,、你能将这些词语用自己的语言组织成一段话吗？,十一二岁时那个初夏的夜晚，我和小伙伴乘船去赵庄,看社戏,的所见所闻，表达了“我”,对童年,美好,生活的,怀念,之情。,4,、你能从文中找出体现“我”怀念之情的,句子吗？,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那,夜似的,好,豆，,也不再看到那夜似的,好,戏了。,3,、除了看社戏，还写了哪些内容呢？你能短语概括吗,思 考：,1,、你认为那夜的豆味道怎样？,2,、戏好不好看？请从文中找出你的理由,二、深入探究,（快速浏览,1730,段，先思考下列问题，再在小组内交流）,1,、豆很普通：,（,1,）夜里乱抓的、孩子们自己烧的、仅有一点盐,(2),也应该比不上六一公公精心挑选出来、母亲煮出来的豆好吃,。,1,、想看铁头老生翻跟头，但那老生没。,2,、想看,“,蛇精,”,和,“,跳老虎,”,，等了许久都不见出来。,3,、最怕看,“,老旦,”,，却坐下不停地唱着。,4,、“我”疲倦、支撑着看、觉得戏子的脸稀奇了,5,、,孩子们“喃喃的骂”，“不住的吁,气”，“打起呵欠”、扫兴,正面描写,侧面描写,2,、戏并不好看：,童年的美好值得我们每个人回忆一辈,子，正如鲁迅说：“曾屡次回忆起儿时,故乡所吃的菱角、罗汉豆，都是及其鲜美,可口的，都曾是我思乡的蛊惑。后来在久,别之后尝到了，也不过如此，唯独在记忆,上还意味犹存，他们也许要哄骗我的一生。”,1,、那么我怀念的到底是什么呢？,农村美丽的自然景色、农家小朋友的热心真诚、村民们的热情好客、人与人之间和谐亲密的关系、乡间快乐自由的生活、偷豆的乐趣,2,、如果让你用“美”来概括，那么你看,到了什么“美”？,风景美：,人情美：,生活美：,三、寻找美,*,小组合作：,从文中找出你认为能体现这些“美”的,句子或事例,，并选一处打动你的地方进行品析。,四、品味“美”,1,、“两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的,清香,，夹杂在水汽中,扑面而来,;,夜色,便朦胧在,这水气里。（,11,段、）,从嗅觉、触觉、视觉的角度写了两岸的景,象和月色，描写了一幅水乡月夜美景图，给人,迷人的美感。,2,、那声音大概是横笛，,婉转、悠扬,，使我的,心也沉静，然而有自失起来，觉得要和他弥散,在含着豆麦,蕴藻之香,的夜气里。（,12,段、）,从听觉和嗅觉的角度写了自己被美景与音乐陶醉时的心情。,（一）风 景 美,3,、最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座,戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出,界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了,。（,14,、）,由远及近的顺序写了戏台，并用比喻写出了朦胧月色下戏台的美妙和“我”愉悦的心情。,（照应前文，比喻贴切，从听,觉和视觉写出了月下戏台的,美,和我对赵庄的,依恋,之情）,4,、月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。（,22,、）,1,、小村庄里一家的客几乎是公共的、,2,、孩子们为我看不成戏而着急,3,、孩子们钓的虾归我吃、,4,、“六一公公”送豆,这些可以看出农家人的热情好客，村民们,淳朴善良，是一种令人感动的、难忘的“人情,美”。,（二）人 情 美：,（三）生 活 美,没有礼教的约束,许多小朋友伴我来游戏；,可以钓虾、放牛,大家钓的虾“照例是归我吃”,可以看“社戏”,平桥村的快乐自由，丰富多彩的乡间生活、,广阔的活动空间，他从未体味过的另一种“生,活之美”。,1,、正面侧面结合、虚实结合、动静结合,2,、多感官参与,3,、多角度描写（远近、上下,）,4,、恰当的修辞,5,、色彩的渲染,5,、声音的调配,五、如何写景,抓住景物特征、安排好顺序、为一定情感,服务,六、传 递 美,逝去的时光中，总有某些人值得我们永远珍藏回忆，感动之余，也让我们感概万分，在物欲横流的今天，人与人之间的那种真诚、无私、友爱之情才更显珍贵！,同学们，让我们从自己做起，让这真情和友爱永存人间吧！,用明亮的眼睛去观察,用美好的心灵去感受,用灵巧的双手去描绘,用优美的语言去表述,美,就在你我身边！,在生活中寻求美,七、抒写美,1,、想一想过去的生活，哪些留给了你美好的回忆，与同学交流一下，再写在小作文本上。,2,、根据课文内容，在日记本上简洁的写一写,鲁迅与平桥村,。,