环境描写.ppt1.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,环境描写,作文序列训练,所谓环境是人物活动的具体场所，包括社会环境和自然环境。,自然环境就是天然的,社会环境就是人为的。,环境描写的作用：,1,、交代地点或背景，增加真实性,2,、渲染气氛。,3,、烘托人物心情，反映人物性格,或品质,.,4,、推动情节的发展,.,5,、深化作品主题,1.,连串式描写，展开情节,在文章中，同一景物多次使用，递进描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。,关心,作文三次出现了景物描写。开头：,“,细雨绵绵，如同那剪不断的丝缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。,”,中间接着说：,“,放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。,”,结尾的时候，作者再次写到了景物：,“,我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。,”“,雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。,2.,情景式描写，揭示人物的情感,景中有情、情中有景，才会情景合一、水乳交融，,“,情哀则景哀，情乐则景乐,”,一学生在,绿茵草坪上的故事,中有这样一段描写，作者不直接写内心滋生的思念之情，只说：,“,一场雨之后那一片绿茵草地更绿了，那一株株的绿草一下子似乎长了一大截，让这片小小的草地变成了一张厚厚的绒毯，我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己无法阻止的思念。,”,含蓄有情。,3.,描写景物的整体和局部,点面结合：,“,话就在这里停住了。卢进勇觉得自己的臂弯猛然沉了下去,!,他的眼睛模糊了。远处的树、近处的草、那湿漉漉的衣服、那双紧闭的眼睛,一切都像整个草地一样,雾蒙蒙的,;,只有那只手是清晰的,它高高地擎着,像一只路标,笔直地指向长征部队前进的方向,这是王愿坚的,七根火柴,中无名战士牺牲的场面。,“,清晰,”,的手这一,“,点,”,正是在,“,雾蒙蒙,”,的草地这一,“,面,”,的烘托之下,才更显其清晰。,4.,运用动静结合写景,活动的画面比静止的画面更能引起人们的注意。,我怀念从故乡的后山流下来，流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏干上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深的记忆，记忆中的故事有榕树的叶子一样多,（黄河浪,故乡的榕树,）,这是作者回忆故乡的榕树，枝叶婆娑，流水潺潺，鸭群嬉戏，又加以活动的人群，使画面动静结合，给读者身临其境的感觉,5.,用五觉描写景物,综合运用各种感觉描写景物，可以使景物描写更加细腻,.,细细的雨丝密密地斜织着如烟似雾；润湿的泥土散发的清新和芳香沁人心脾；雨点滴入口中，甜甜的，令人回味无穷；春风把雨丝送上你的脸颊如少女的手儿温柔细腻；俯身静听草长得声音如一望无际的旷野上悠扬的笛声在耳畔回响。啊，潇潇春雨，春雨潇潇。,春雨,这段作文综合运用了视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉五种感觉写春雨，细腻传神，收到很好的效果，这是一种操作性很强的写作方法。,6.,描写景物的色彩,蓝天衬着矗立的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就像白缎上绣上了几朵银灰的暗花。,特别诱人的是牧野的黄昏，落日映红周围的雪峰，像云霞那么灿烂。雪峰的红光映射到这辽阔的牧场上，形成一个金碧辉煌的世界，蒙古包、牧群和牧女们，都镀上了一色的玫瑰红。当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消褪，银灰色的暮霭笼罩着草原的时候，你就会看见无数点红火光，那是牧民们在烧起铜壶准备晚餐。,碧野,天山景物记,蓝天、白云、银灰色的暗花，夕阳的红火连锁映衬着蒙古包，牧女笼罩在金碧辉煌的世界中。五彩缤纷，五光十色，景物描写生动形象。,细致地观察,。,7.,运用修辞描写景物,但是把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些,“,吸翠霞而夭矫,”,的松树。他们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的隙缝，身子扭得像盘龙柱子，在半空展看枝叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。有的松树像一把墨绿大伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。不管怎么样，都让你觉得它们是泰山的天然的主人，好像少了谁都不应该似,的,。,松树，千姿百态各具情趣，写出在逆境中奋斗的自豪感和旺盛,的,生命力。,小结,1,、连串式描写，展开情节,2,、情景式描写，揭示人物的情感,3,、描写景物的整体和局部,4,、运用动静结合写景,5,、用五觉描写景物,6,、描写景物的色彩,7,、运用修辞描写景物,练习：根据你平时测验时的观察，进,行环境描写，,150,字左右。,1,、车站送别,2,、走进校园,3,、交通事故,4,、刚考完试,5,、秋天的小河,作业：以,“,雨,”,或,“,雪,”,为描写对象，运用五感，写一个景物片段，不少于,200,字,安图,