写人记叙文ppt.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,、以写人为主的记叙文。,2,、以写事为主的记叙文。,3,、以写物为主的记叙文,记叙文的分类,如何写好写人记叙文,写人作文是考试中最常见的文体之一。它以,记叙和描写,为主，要求记叙的内容要准确，条理清晰,；,描写的内容要具体、形象、生动。,写人习作的一般方法,第一，要抓住具体的事写人。可以是“一人一事一品质”，可以是“一人多事一品质”，也可以是“,一人多事多品质,”。,第二，要抓住人物的外貌、语言、行动、心理等,细节描写,来反映人物的性格特点和品质。,外貌描写,语言描写,动作描写,心理描写,神态描写,正面描写,侧面描写：,对比、衬托、环境,用细节描写,突出人物个性，形象、生动,外貌描写,我，高个子，圆脸蛋，短头发。,有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。,病因：描写大众化,(,容貌、服饰、姿态等,),我吃了一惊，赶忙抬起头，却见一个,凸颧骨,、薄嘴唇,，五十岁上下的女人站我面前，,两手搭在髀间,，没有系裙，张着两脚，,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规,。,（,形神俱备,）,外貌描写,语言描写,“,言为心声,”,，人物的语言，是塑造人物形象的重要手段。,老师找我谈话，他没骂我，我感到了关爱，深受感动,”,病因：用作者自己的语言代替人物语言,比较下面两段话哪段更有表现力。,动作描写,A,她很少,批评,我们，有一次我做错了事，被她,批评,了一顿，可是我还是喜欢她这样的老师。,B,她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要,落,下来，我用石板一,迎,，教鞭轻轻地,敲,在石板边上，大伙笑了，她也笑了。,动作描写,一个人物的性格，不仅表现在他,做什么,，更表现在,怎样做,。,恩格斯,例：老头儿身子一,纵,，,扑,上梳妆匣，好似一头老虎,扑,上一个睡着的婴儿。,心理描写,:,直接揭示人物的内心世界,心理描写,注意,:,一般用第一人称写文章，较多直接进行心理描写，但要注意不能只说一些浮泛的空话，诸如,“,我感到很高兴、我感到很懊悔、我感到很温暖。,”,之类，要能把内心深处的精妙倾诉出来。,写人习作,刻画人物,外貌描写,动作描写,语言描写,（抓住特点）,（动作过程）,（因人而异）,总结：,心理描写,（揭示内心）,写作练习,课堂练笔：,这里有一段学生习作，写一个犯了错的学生进老师办公室的情景。请对它进行修改，把,叙述,变成,描写,，使人物形象更生动更真实。,我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，里面充满了责备，我喊了一声,黄老师,，黄老师点了下头，只是,嗯,了一声。,提示：,我是怎样走进办公室的？有什么动作或心情？黄老师的目光是怎样的？看到那样的目光我又有什么心情？我是怎样“喊”老师的，有什么心情？老师点头的神态、“嗯”一声的语调如何？这些都是可以展开来描绘刻画的。,考场中快速写人文章的步骤,一、品德性格定向,因为写人的文章，主要是要写出人的性格特征和品德。品德定向，就是确定表现这个人物什么样的思想品德。,一、品德定向,譬如写,我的爸爸,这个作文题：,1,、办事大公无私、廉洁奉公；,2,、精明强干、持家有方的才能；,3,、对工作认真负责，对事业执着追求；,4,、对你的耐心教育；,5,、对你的身体关心。,在作文中写爸爸的哪一个方面的品德，一接触题目能在,1,分钟内就要确定描写方向。,一、品德定向,又如写,我的朋友,这个题目，首先就要确定表现我的朋友的什么品德，,1,、他助人为乐、善良心地；,2,、他勤奋学习；,3,、遵纪遵师。,给所写的人物进行品德定向，这是快速写人的第一步。,2,、因德选材,把要描写的人物的品德定好描写方向后，第二步就按照要表现的品德选择一个或几个具体事例进行描写。,一个方面的品德选一个典型材料就已经足够，不要重复堆垒，如果全文只写一个典型材料，通过一个典型事例来写人，那么这个材料就要写详细一点；如果通过几个（,2,个）材料来突出人物的高尚品德和性格特征，那么注意详略，突出重点。,3,、视材布局,选好足以表现人物的思想品德的材料以后，第三步就是根据所选材料的情况进行布局安排。,如果选了几个（,2,）不同的材料，试图表现人物几个（,2,个）方面的高尚品德，那就采用分条记叙的办法谋篇布局,；,每一个部分采用总分结构或分总结构或总分总结构,；,事例与事例之间最好有过渡句，这样才能紧凑、严谨地把材料安排好。,4、重点是运用人物描写方法,5,综合运用多种作文技巧,美文欣赏,一人多事多品质,我的语文老师,我喜欢恪尽职守的清洁工，我热爱保家卫国的武警叔叔，我依恋用心良苦的爸爸妈妈，,但,我更敬佩教会我不想昨天的失败和成功，努力把握今天，踏踏实实学习的,语文老师,。,上课铃响了，大家伸长脖子盼着老师，并不停地猜测：是个年轻漂亮的女老师呢？还是个高高壮壮的男老师呢？这时，一个,矮小而又结实的身影,出现在大家面前。只见来,人约五十岁的样子，戴着一副眼镜，粗糙的皮肤，不大不小的眼睛，个子很矮,。一个男生不满的说：“原来是个老头呀！”语文老师扫了我们一眼，,用洪亮而富有磁性的声音说道：“同学们好！我就是你们说的老头！大家可以叫我老何！”,全班哄堂大笑起来，何老师的开场白，让学生和老师之间的距离拉近了。,外貌描写有特色，写出人物个性,采用排比，开篇点题,张老师教学方法很独特。,他刚开始不讲课文，而是跟我们讲一些什么行书楷书啦，写作方法啦之类的内容。刚开始我不解，后来才发现了解这些知识后学课文轻松多了。最有趣的是，何老师经常跟同学们互动，比如说我们学到一篇文言文，写的是一个孩子批评父亲有不妥的行为。张老师立即就请了,1,个同学扮演孩子，自己扮演父亲，将这篇文章演成一个小品，逗得大家哈哈大笑。这样一来，文言文不再那么难学了。,略写事例一,何老师在平常的小事中教会了我们人生的大道理。,记得何老师第一次让我们写作文时，我决定好好地写，让老师刮目相看。可当作文发下来后，我惊讶地发现上面到处是改动的痕迹，再一看分数：被扣了,10,分！这对我来说是一种沉重的打击，我一直想不明白。下课后，何老师把我叫到讲台边,和蔼地说,：“你叫窦媛是吧？你的作文写得不错，好词佳句用得恰当，但真情实感却没有。”何老师对我微微一笑,又接着说道：“,感情是一篇成功作文的基础，没有感情，只能是一篇失败之作！”接下来他又,语重心长地告诉我：“,我看了你升学考的语文成绩，很好，但那都是以前了，现在你只能从,0,开始，明白了吗？”,听了老师的一番话，我心里的心结顿时都解开了，,既羞愧，又对何老师产生了敬佩之情。,语言描写细腻、符合人物性格,详写事例二,从此,我铭记何老师的话，不去想昨天的失败和成功，而是把握今天，踏踏实实地学习，,同时,我也非常迷恋起语文课，,因为我喜欢何老师，敬佩何老师！何老师就如那一泓甘洌的清泉，永远滋润着我的心田。,结尾扣题，直抒胸臆，抒情升华主题，表达对老师的热爱,一人一事一品质,风雨中的那朵白莲花,“,哗哗哗,哗哗哗,”,我被这响声驱散了美梦，揉开蒙眬的睡眼，一看表，已经,7,点半了。猛然想起昨天已约好今天早上,6,：,30,去爬山。糟糕，都晚了一个小时了。可一看窗外，阴云密布，大雨瓢泼，还不时地夹杂着电闪雷鸣。这种鬼天气怎么可能去爬山？还是不去了吧。,可是小灵，,那个与我约好的女孩子会在车站等我吗？不会的。她平时最胆小，见到蛾子在头顶飞，都会惊叫着跑出去老远。她怎么会在这恐怖的大雨天里去爬山呢！,为了保险起见，我还是给她家挂了电话，没人接，我不禁愣住了：她真的去了！这个胆小的娇弱女生真去了！顾不得多想，我抓起一把雨伞便跑了出去。,虽说早晨，可天阴得蒙上一层布似的。路上行人稀少，只有飞驰而过的几辆汽车，溅起半米来高的污水。隔着密密的水帘，远远地我看到一个娇小的身影，孤单地站在车站站牌下，穿着洁白裙,。,那裙舞动着，似一朵在风中摇曳的白莲花，纯洁、素雅。,“小灵！”我呼喊着奔过去。“阿杰，真的是你，我还以为你出了什么事呢。可我又不认得你家，还好，还好,”,小灵话,说得有些急促,，那张,惨白的脸也被涨得发了红。“,我没事，我只是，只是,起晚了。”不知怎的，那原先想说不舒服的谎言，此刻却滑回了肚里，再也说不出口了。“没事就好，没事就好。”小灵的脸上,露出了放心的笑容，无半点责备之意,。“这么糟糕的鬼天气，你不害怕吗？”“可我更害怕你出事啊！再说，原先讲好的，怎么能说变就变呢，这可是我做人的准则哟！”小灵伸手拍了拍自己的胸口，,显出很大气的样子，,眼睛却向我神秘的眨了眨。,我不禁“扑哧”笑出声来，可我的眼角却分明有一种东西涌出来，分不清是雨水还是泪水，可它已经滴到了我的心里，开出了一朵白莲花。,小灵，这个外表柔弱的女生，却用诚信支撑起了脊梁。诚信，这个讲了千百年的字眼，在小灵的身上再次发出那洁白的光、高雅的光。,小灵就是那风雨中用开不败的白莲花，让我的心灵接受着圣洁的洗礼，谢谢您，小灵！,写人作文,认真观察你周围的某一个普通而又高尚的人，运用细节描写，以一两种作为重点描写；采用,一人多事多品质的形式，,也可以采用,一人一事一品质,写一篇,600,字的作文。,同学们在你的生活中,谁对你影响最大,?,这个人怎样影响了你,怎样牵动着你的情思,?,你一定有很多的话要说,请你用最真最美的文字来写写,”,那一个人,”,吧,!,请以,“,对我影响最大的一个人,”,为题写一篇记叙文要求不少于,600,字,思路点拨,:,抓住,”,题眼,”,这是一篇要求写好,”,一个人,”,的作文,题目中,”,影响最大,”,是题眼,可以赞美你在身边的亲人,同学,朋友,也可以叙写擦肩而过,一面之交的陌生人,.,”,最大”意为,”,深切,”,表明程度之深,因此一定要写出真情实感,.,文章一定要选取自己记忆比较深刻的,使自己感触很深的事件来写,.,行文中注意突出,”,影响”二字,不但要记事,更应该在其中穿插对自己的心理描写,以突出自己被影响的程度之深,.,1,、,对我影响最大的一个人,一日同窗便是缘。而同窗三载，又一直与我同桌从未改变，这可是多深的缘呵。,都说光阴似水，似水般匆匆的光阴里有他笑意盎然也便足够阳光。,他,我的同桌，,在这三年中无时无刻不在影响着我，使我得以拥有如今的自信和笑脸。,相识,九月，从来都是混杂着初秋的惆怅和夏末的余温。既有眷恋与忐忑不安，又有欢乐与不已的兴奋。,一开始，没有一拍即合或者热火朝天。我们只是按班主任的安排坐到一起。我沉浸在与旧友重逢的欣喜中，,对他只有显得拘谨又简单的自我介绍。,而他也只是安静的坐着，礼礼貌貌，低调得很。,我尚不知道他的“传奇”，只是那工整认真的、一丝不苟的作业着实让我既惊诧又敬佩。,相知,他的,光芒,在随后的日子里一点点的,绽放,。,我以前从来都不会想到，其貌不扬的同桌竟如此的优秀,敏捷的思维，优美的文笔,。既有在,演讲台前的慷慨激昂,，又有在,运动会上的奋力拼杀。,我被震撼到了，除了心服口服别无他法，内心也生出了一点点斗志：他可以，为什么我就不可以？,于是我不再每日晃晃悠悠无所事事，,也学会他在语文课上大声朗读，或者在历史课上奋笔疾书。,除此之外，影响我的还有他的笑。,熟悉之后，我发现他竟然也是如此悠闲风趣的家伙。他懂得从哪里找快乐，或者自己制造快乐，处得久了，这快乐自然也就传染给了我。,原来我也能学会认真和自信。,相敬,和我同桌的他一天天变得更加厉害，与他同桌的我也一日日地成长蜕变。我们早已熟悉彼此的一举一动。有时候我会觉得自己都与他相似起来。,他说：“我觉得你真是最好的同桌。”我回应说觉得他也是。,或许因为我们影响了彼此吧？至少，因有他做同桌，我才不致于沉迷其他,甚至荒废学业。,他总有些时候让我知道，怎样做正确的事，应该做什么来改变。,他,无疑是在这满是繁花的青春岁月里，对我影响最大的一个人。,点评,1,：,这篇文章紧扣“影响”两字，根据,“相识,相知,相敬”的顺序,来叙写同桌对他的影响，随着他们相处的深入，我们可以看到一个越来越优秀的同桌和一个在同桌影响下也越来越优秀的作者。,用这样的递进顺序来结构文章、组织内容、凸显影响,的在这次考场作文中相当少见。此外，作者,老道而精炼的语言,也值得我们好好品味一番。,