第五单元-动作描写刻画人物性格课件-语文版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第五单元 动作描写刻画人物性格,高尔基认为：,“,写人物要多行动少说话,”,。老舍曾说：,“,只有描写行动,，,人物才能站起来。,”,要使人物形象丰满起来,，,动作描写可以很细致地揭示人物的性格和人物的内心世界,，,全面准确地表现人物的形象特征。一处或一个成功的动作描写胜过千言万语的表白。,那些看似无关紧要的,“,小动作,”,，,却能凸显人物的个性特征,思想的、性格的、品格的、心理的以及习惯的。,怎样写好动作描写呢？,1,要具体,，,抓住特征；,2.,把人物的动作细致入微地描摹出来,(,即在动词前添加恰当的修饰语,),使用准确的动作描写,，,写出动作的连贯性,，,彰显人物的性格；把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作。用慢镜头的方式一一描述出来。,3.,选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。,4.,适当加入肖像、神态的描写。,作文：一节篮球课,准确运用动作描写细致地准确地刻画体育课上的动作。注意动作的分解,，,动词及动词修饰语的运用。,600,字以上。,阅读使心灵洒满阳光,门被擂得山响,，,女儿回来了,，,直觉告诉我她这次期末考试成绩一定优异,，,否则,，,她只能是小心翼翼地敲,，,而不是这样恣意忘形地擂。,瞧！人还没进来,，,就把卷子往我手里塞,，,是双百。难怪她这样喜形于色,，,我在她兴奋的脸上亲了一下：,“,女儿好样的,，,了不起。,”,女儿双手一摊：,“,给点什么奖励？,”,我有些诧异，但还是温和地说：,“,我已经给了你最高的赏赐，一个母亲对孩子的吻和赞赏，难道你心里没有感到幸福快乐？,”,女儿撇撇嘴：,“,就这样廉价呀，早知这样考多少不都一样。对了，妈妈，你跟老师说声，我不想跟那个乡下人同桌，又脏、又笨、还捣乱。,”,我一下子被噎在那里。我的女儿怎么了？怎么变得这样功利？学习需用物质刺激和利诱，怎么变得这样冷漠？眼里容不得一个乡下孩子。,我不得不承认,，,孩子面临的不是知识的缺乏,，,而是比无知更可怕的道德修养的缺失。放大的分数光环屏蔽了孩子身上的瑕疵,，,让我成为分数之外的,“,色盲,”,。,怎样引导孩子使她的心灵充,满阳光呢？我想起朱永新教授的一句话：,“,一个人的精神发展史就是一个人的阅读史。,”,对,，,何不让孩子在别人高贵的灵魂中行走呢？,我决计培养她阅读的兴趣。此后，我们告别电视连续剧，推辞掉不必要的应酬，每晚三人在灯下看书。,有人说，阅读是片云，终究会下雨。当我有一天告诉女儿上学带伞，可能会下雨时，女儿的回答让我欣喜万分：,“,多拿一把吧，李洋肯定不会拿，也别让他淋着。,”,李洋就是那个乡下孩子，那一刻，我发现女儿变了，已经学会关心别人了。改变的岂止这些：当我们不再把孩子的成绩与将来的成名成家相提并论时；当女儿在完成作业后手捧一,本书如痴如醉时,，我知道她在一点点远离喧嚣，变得善良、开朗、快乐、自信、真诚。,“,淑女,”,的一天,“,咚咚咚,”,我踏着,“,震耳欲聋,”,的步伐走向家门。,“,妈妈,，,开门！,”,还没到三楼我就大喊起来。妈妈皱着眉头开了门,，,说着已经重复了,N,遍的话：,“,你能不能斯文一点,，,像个女孩子？”“斯文,，,谁不会呀？可是那么多事怎么完得成？”我风卷残云地吃完晚饭立马写作业,，,好早点玩我心爱的电脑游戏,一不小心,，,笔从手中脱落了,，,“沙”的一下划破了我刚写好的作文纸。我气坏了,，,怎么说这篇作文都是花了我一个多小时的心血才完成的呀！一想到我还要重新再抄一次,，我的气就上来了，狠狠地踢了沙发一脚。根本是,“,以卵击石,”,沙发完好无缺地在原位，我的脚指头就遭殃了，红了一大片，足足疼了半个多小时。更糟糕的是妈妈那没好气的训话：,“,看看你，动不动就踢沙发，你就不能淑女一点？,”,我不耐烦地说：,“,淑女谁不会呀？我明,天就淑女给你看。”,有条理的动作描写,，,除了恰当地使用动词还加入了拟声词,，,把读者带入到有声的世界。使文字更加生动。,动词前的修饰语使得这些动作的刻画更加准确传神。,本段的动作描写有力地表现了“我”在做“淑女”和“真我”之间的纠结。,我对着镜子左看右看,，,做了个鬼脸,，,决定做回我自己。一天的“淑女”行程过去,，,接下来我在书山题海中遨游,，,吮吸着知识的甘露：先钻进,金山题霸,探求反比例函数要点,，,接着穿行在,练闯考,的唐风宋雨中,，,再来,状元陪练,里化解浮力的难点,，,最后化身英语翻译官一展身手。,顺其自然,，,简简单单,，,随意绽放,，,做回真我,，,“淑女”拜拜！,我的球迷哥哥,我的哥哥是个球迷,，,头发又黑又硬,，,平时,，,爸爸妈妈都叫他,“,钢丝发,”,。,一个炎热的中午,，,我和妈妈把饭菜都端上了桌子,，,却不见哥哥来吃饭,，,我便到房间喊哥哥,，,只见他一边抽烟,，,一边看,中国体育报,。我喊了一声：,“,哥哥,，,吃饭了！,”“,嗯。,”,哥哥回答。我又喊了几句,，,可回答我的还是,“,嗯,”,。我无可奈何,，,只好把饭碗放在哥哥手边。等我们把饭吃完,，,走进哥哥的房间,，,只见他的饭碗里全是烟灰。原来,，,哥哥看报纸入了迷,，,把饭碗当作烟灰缸了,，,我笑得前仰后合,，,哥哥看到他做的好事,，也哈哈大笑起来，妈妈爸爸见此情景也跟着笑了起来。,几个动词表明哥哥痴迷体育的程度。,“,断球”“冲向”“跳起”“投篮”等动词有条理地写出了球迷哥哥高超的篮球技艺。,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,