高二年级家长会方案.doc
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1、 高二年级家长会方案 一、主题:科学定位、 夯实基础 、 平稳过渡 、成就孩子 二、 时间:5月12日(星期五)14:00 16:00 (13:30家长签到,14:00准时开始)三、 地点:各班教室 四、 参加:班主任、科任老师、家长 五、 议程:1、观看史校长讲话视频2、.班主任讲话 介绍班级情况:班级建设整体情况及期末考试成绩情况; 学生进入高二下半学期后的主要表现 交待注意事项:引导家长合理定位目标,关注孩子的身心健康,科学配合孩子的进步和成长,孩子即将升入高三,给家长的几点建议。3、科任教师发言; 4、各班可以根据各自情况安排学生代表或者家长代表发言;5、家长与教师交流; 六、 准备工
2、作 班主任准备: 1、准备讲话稿(40分钟左右);2、期末考试成绩; 3、将参与接待工作的学生分工并培训(准备签到表),安排几名同学在教室门口迎接;安排几名同学引导家长就座; 4、星期五对教室进行彻底大扫除、学生整理好自己的课桌。5、教室环境布置:前黑板写主题,后黑板写欢迎标语。各部门配合:1、政教处:周五中午学校门口车辆管理、校园卫生管理;2、办公室:道路两旁的宣传版面摆放;3、电教中心:电子屏欢迎家长的标语;4、团委:引导家长的广播。七、 任课老师的工作要求: 任课老师都必须参加。分到班的教师还应进班,并围绕本学科的教学情况做好发言准备。会后老师做好接待或与家长个别交流的准备。 高二年级组
3、 2017、5、5学生的成功=40%(学生的自身努力)+30%(教师的力量)+30%(家长的推动力)高二年级下学期家校沟通内容(可根据本班实情进行删补)一、现阶段,学生学习方面存在的主要问题:1、大部分学生虽意识到学习的重要性,但也有部分同学思想和行动不能统一,学习不够踏实,存在着普遍的浮躁心理。眼高手低,听老师讲都会,自己做就什么都不会。甚至有的同学连最基本的课堂作业都不能独立完成。2、学习上缺乏独立和自主的意识。很少独立思考问题,许多作业要等老师去布置才会完成。学习缺乏良好的习惯和主动钻研的精神。比如上课做笔记不认真,改错本敷衍潦草等。3、学习方法不上路,学习效率不高。许多同学从小养成了做
4、事磨磨蹭蹭的习惯,不注重单位时间的效率。不能限时、独立、高效地完成习题。遇到难题就放弃,不愿意刻苦钻研。学习缺乏恒心和毅力,导致薄弱科目始终没有起色,整体成绩缺乏质的提升。二、现阶段学生心理上的一些特点。熟悉高中教育的家长都知道,高二是高中管理难度最大的年级。因为高二的学生往往会有如下表现:1、心理问题增多。高一的学生有新鲜感,高三的学生有高考压力。高二的学生,既没有高一时的雄心壮志,也没有面临高考的紧迫感;因此,高二是一个容易出现动荡和茫然的时期。有的学生会醒悟,奋起直追。有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑等现象。2、成绩差距拉大。经过高一一年的学习,学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次,优秀
5、生因成功而获得自信,学习兴趣浓厚;学习困难的学生屡遭挫折,产生灰心、自卑甚至害怕的心理;中等水平的学生,一部分坚持不懈,一部分目标模糊。因此容易拉大差距。3、偏科现象明显。原本就有弱科,历经高一一年,深知弱科对总成绩的影响,虽下了很多功夫但收效甚微。进入高二学习上的漏洞累积更多,开始出现畏难情绪,容易导致弱科更弱,女生理科较差,男生文科较差。4、违纪现象增多。高二的学生已经熟悉了学校的管理措施,不再像高一那样畏惧纪律处罚,容易出现自由散漫,如迟到、上课讲话、拖欠作业、上网,等等。既影响了学习,也给管理增大了难度。5、早恋现象增多。高二是高中阶段恋爱发生率最高时期。同学之间已经熟悉,异性交往变得
6、频繁,高考的距离似乎还远,学习目标有些茫然,加之生理发育走向成熟,他们企盼获得被珍惜、关爱的感觉,向往浪漫的爱情,因而会模仿成人谈恋爱。但关系处理起来容易产生纠葛,导致精力投入很大,影响学习,甚至成绩会大幅下滑。6、叛逆思想加重。经过小学、初中和高一的积累,有一些学习体会,有一些自己的观点,开始叛逆老师,叛逆家长。不按老师要求学习,不服家长管教。总之,高二是高中学生的疲劳期和困难期,需要我们花更多的时间和精力,给予更多的关注。三、给家长的几点建议 1、 要重视成绩,但不以成绩论英雄。无论成绩高低,不要过多责怪。孩子批评的话听多了,就会更加自卑,愈加叛逆。要引导孩子,胜不骄,败不馁。只要有进步,
7、就应当鼓励;即使退步,也要宽容,帮其分析原因,允许改正,给他机会,有的甚至要安慰。2、要科学的分析子女的成绩档案,合理地定位目标。既不能因为孩子基础差、起点低而灰心、放弃、不闻不问,也不能期望值过高。虽然高中阶段主要任务是学习,但真正决定孩子一生幸福的是孩子的综合素质和健全人格。所以,对孩子的学习要客观定位,定一个跳一跳能够得着的目标。不与其他同学作比较,而是着眼于自身的比较。比较前后几次考试,看是否退步,原因是什么。比较各科之间的成绩,看哪科是弱项,多花些时间补上。能够理解一些家长的心情,就是为了孩子上一个好大学,但是,一年半的学习,因为多方面的原因,孩子的成绩目前只是这样,我们恐怕要调整我
8、们的预期目标。孩子还小,将来变化很大,机会还有很多。俗话讲手有长短,也许孩子的特长不在学习。再说差一点的大学出来的学生并不是都不如重点大学的学生,差一点的大学的学生并不是不能考重点大学的研究生;艺术、体育特长生并不是没有前途,成功的途径并不是只有读大学、考研、考博一条路。多给孩子一点信心,做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异,免不了学生的成绩有好有坏,孩子由于不肯学习,导致成绩差,我们是该适当的批评,但是孩子很尽力,成绩却不怎么理想,我们更应该给他信心,而不是一味的给他泼冷水,这样反而会使他对学习产生反感的情绪,面对成绩差的孩子,家长不应该一味的责备,更不应该放弃,。家长有时在说话的时
9、候说了一些让孩子没伤心的话,不知家长是否考虑过孩子的感受,面对这样的问题,面对成绩不理想的孩子我们该做的是跟他一起努力,想想怎样才能把他成绩搞上去,多关心他的学习情况。3、 要掌握孩子特点,有的放矢的进行教育,注意与孩子沟通的方式高中阶段是孩子们的关键时期,这段时间的好坏直接关系到孩子们将来的走向。另外孩子处于青春期,变数较大。这时,父母一定要细心观察,悉心引导。家长要尽量抽时间与孩子们在一起,经常与孩子沟通,学会平等地与孩子一起看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流,询问学习情况,不能等成绩出来了,问题出来了才想到去关心孩子。关注孩子的心理问题,关注青春期的早恋问题。有些家长可能认为孩
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