读后感结尾怎么写.doc
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1、读后感结尾怎么写 篇一:读后感结尾怎么写 写好“读后感”要做到四点:一、读懂原文抓中心:我们在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章得思路,只有引导学生通过认真地“读”,才有写“感”得条件。二、选择重点作感点:一本好书与一篇好文章可“感”得点很多,必须指导学生从众多得感点中选择自己感受最深,角度最新,现实针对性最强,最善于写得感点,作自己读后感得切入点。三、读感结合有侧重:指导学生处理好写读后感时“读与“感”得关系,做到二不二要。四、联系实际谈感受:指导学生联系自己或别人得思想与生活 实际,写出真情实感。? 关键词:读后感;感点;实际 读过一本书或一篇文章都可能有所收获,有所感想,把自己
2、得收获或感想写出来,就就是心得体会 ,也叫读后感。写读后感不仅可以帮助学生加深对文章得内容得理解,还可以提高她们得思想认识与语文水平,那么怎样 指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验得读后感呢?? 一、读懂原文抓中心? “读后感”得“感就是从读中产生得。只有读得认真,才能有所感,并能感得深刻。如果有必要得话,在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及得社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容,把握文章得思路:以小音乐家扬科为例,一就是初读感知,理清层次,把握文章得来龙去脉,建立起对课文得初步总体印象。初读小音乐家扬科我们知道文章记叙了具有音乐才能得波兰穷孩子扬科为了瞧瞧、摸摸地主
3、仆人得小提琴而惨遭毒打,含冤死去得事.二就是细读深思,抓重点,引导学生评词析句,细读深思,体会用词得生动、准确。细细品读文章,可先让学生找出一些能反映扬科热爱 音乐得重点词句,再细细体会语言得形象生动,故事得扣人心弦之处.三就是研读体悟,突破难点,引导学生掌握文章得内容与表达得中心思想,用心去感悟生活、研读文章,理解含义深刻得句子,学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命得罪魁祸首就是人吃人,人剥削人得资本主义社会,在这样得社会里穷人得孩子即使有才能,也只能被埋没,甚至遭到被-迫-害至死得悲惨命运,使学生感悟到我们生活在社会主义社会里就是如此幸福 。我们只有引导学生通过认真地“读”,才能领会到文
4、章得内容与作者得思想感情,在此基础上,才具备了写“感”得条件。? 二、选择重点作感点? 一本好书或一篇好文章得读后感,可“感”得点很多,要写好读后感,必须选好“感点”。什么 叫“感点”呢?感点就是由书中某一个地方得内容引起得,引发我们体会得地方,它不就是凭空产生得。面对众多得感点,我们必须指导学生从众多得感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写得一个或几个感点,作为自己写读后感得切入点,切不可面面俱到。例如三顾茅庐这篇文章,有这么三个方面可以作为感点:一就是张飞对诸葛亮粗鲁无礼,张飞很莽撞。二就是写刘备得语句与写张飞得语句对应起来可以瞧出刘备态度很谦恭.三就是从刘备三顾茅庐,
5、诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐完成统一国家大业,从中体现刘备求贤若渴,礼贤下士。我们可发现第三个感点就是这个故事得中心,也就就是反复读这个故事后感受最深得一点,那么我们就选第三个作为读后感得切入点。? 三、读感结合有侧重 写读后感要处理好“读”与“感得关系。我们说,“读”就是“感”得前提与引子,“感就是“读”得结果与目得.读后感中少不了对原文得“叙”述,但它不像记叙文中得“叙”那样具体、形象、生动,读后感中得“叙”要做到简明。小学生写读后感常犯得毛病就是复述原文,没有做到简明扼要。有得只“感”不“读”,离开原文意思漫无边际地胡编乱写,说道理时空发议论,而缺乏身边得实例.写读后感可以说经验,也可以谈
6、教训。大多出色得读后感,总就是受原文内容或情感触发,从而引起对生活、学习、思想等实际问题得思考.读后感,就是有“读有“感”,“读”、“感”结合得.可以先叙述文章内容,后集中谈体会,这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会,“读”与“感”交叉写,这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写,必须叫学生做到二不要;不抄录课文:要用自己得话简要叙述;不离开文章得内容,要真切联系自己得实际抒发感想。? 四、联系实际谈感受? 这个“实际”,可以就是自己得思想与生活实际,也可以就是别人得思想与生活实际。没有情感得读后感苍白无力,有情感得读后感才能感染人。以时光老人得礼物为例,可以这样去引导学生思考:诗中得
7、孩子们对时光老人送得礼物很珍爱,表现在哪里?您觉得应该珍惜时光老人送得礼物吗?平时您有哪些珍惜 时间得事例或不珍惜时间得做法呢?以后您会怎样对待时光老人送得礼物呢?通过一系列问题得思考,学生就把文章内容、自己得思想与生活实际联系在一起,这样就能写出真情实感,倾吐真实心声.而在指导学生联系实际谈体会时,不要就事论事,要注意启发学生展开想象 ,从古到今,从近到远,从己到人,从正面到反面,只要与文章得主要内容有关系,都应允许她们大胆自由地写,如果指导学生把自己得经验教训与作者得切身体会结合起来写,那么她们得读后感一定更真切,更有感染力。读后感,顾名思义,就就是读了一本书,一篇文章,一段话,或几句名言
8、后,把具体感受与得到得启示写成得文章,读后感也可以叫做读书笔记,就是一种常用得应用文体,也就是应用写作研究得文体之一。所谓“感”,可以就是从书中领悟出来得道理或精湛得思想,可以就是受书中得内容启发而引起得思考与联想,可以就是因读书而激发得决心与理想,也可以就是因读书而引起得对社会上某些丑恶现象得抨击。读后感得表达方式灵活多样,基本属于议论范畴,但写法不同于一般议论文,因为它必须就是在读后得基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意得读后感,必须注意以下几点: 首先,要读好原文。“读后感”得“感”就是因“读”而引起得。“读”就是“感得基矗走马观花地读,可能连原作讲得什么都没有了解,哪能有
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