儿科护理学绪论.ppt
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1、第一章第一章 绪绪 论论Introduction of Pediatric Nursing教学要求教学要求 1 1、了解儿科护理学的任务和范围。、了解儿科护理学的任务和范围。2 2、熟悉儿科特点及儿科护理的一般原则。、熟悉儿科特点及儿科护理的一般原则。3 3、掌握小儿年龄分期及各期特点。、掌握小儿年龄分期及各期特点。4 4、了解我国儿科护理学的发展和展望。、了解我国儿科护理学的发展和展望。5 5、了解儿科护士的角色与素质要求。、了解儿科护士的角色与素质要求。儿科护理学(儿科护理学(儿科护理学(儿科护理学(pediatric nursingpediatric nursing)是研究儿)是研究儿)
2、是研究儿)是研究儿童生长发育规律及其影响因素、儿童保健、疾童生长发育规律及其影响因素、儿童保健、疾童生长发育规律及其影响因素、儿童保健、疾童生长发育规律及其影响因素、儿童保健、疾病防治与护理,以促进儿童身心健康的一门专病防治与护理,以促进儿童身心健康的一门专病防治与护理,以促进儿童身心健康的一门专病防治与护理,以促进儿童身心健康的一门专科护理学。科护理学。科护理学。科护理学。儿科护理学儿科护理学一、儿科护理学的任务和范围一、儿科护理学的任务和范围年龄范围年龄范围精卵细胞结合精卵细胞结合精卵细胞结合精卵细胞结合青青青青春春春春期期期期结结结结束束束束(约约约约1 1 1 18 8 8 82 2
3、2 20 0 0 0岁岁岁岁)我国卫生部规定的临床服务对象:我国卫生部规定的临床服务对象:我国卫生部规定的临床服务对象:我国卫生部规定的临床服务对象:出生至满出生至满出生至满出生至满14141414周岁周岁周岁周岁一、儿科护理学的任务和范围一、儿科护理学的任务和范围内容范围内容范围与儿童与儿童与儿童与儿童心理学、心理学、心理学、心理学、社会学、社会学、社会学、社会学、教育学等教育学等教育学等教育学等多门学科多门学科多门学科多门学科广泛联系广泛联系广泛联系广泛联系患病小儿患病小儿患病小儿患病小儿的护理与的护理与的护理与的护理与疾病预防疾病预防疾病预防疾病预防正常小儿正常小儿正常小儿正常小儿身心方
4、面身心方面身心方面身心方面的保健和的保健和的保健和的保健和健康促进健康促进健康促进健康促进目录目录目录目录研究和服务对象研究和服务对象 -胎儿青春期儿童胎儿青春期儿童胎儿青春期儿童胎儿青春期儿童 一切涉及儿童健康和卫生的问题一切涉及儿童健康和卫生的问题一切涉及儿童健康和卫生的问题一切涉及儿童健康和卫生的问题任务任务 从体格、智能、行为和社会各方面研究保护儿童从体格、智能、行为和社会各方面研究保护儿童从体格、智能、行为和社会各方面研究保护儿童从体格、智能、行为和社会各方面研究保护儿童 -增强儿童体质增强儿童体质增强儿童体质增强儿童体质 -降低儿童发病率和死亡率降低儿童发病率和死亡率降低儿童发病率
5、和死亡率降低儿童发病率和死亡率 -保障和促进儿童身心健康保障和促进儿童身心健康保障和促进儿童身心健康保障和促进儿童身心健康 -提高人类整体健康素质提高人类整体健康素质提高人类整体健康素质提高人类整体健康素质 一、儿科护理学的任务和范围一、儿科护理学的任务和范围个体差异大个体差异大个体差异大个体差异大损伤恢复能力强损伤恢复能力强损伤恢复能力强损伤恢复能力强自身防护能力弱自身防护能力弱自身防护能力弱自身防护能力弱不是成人的缩影不是成人的缩影二、儿科护理学特点二、儿科护理学特点二、儿科护理学特点二、儿科护理学特点儿儿科科护护理理的的特特点点 小儿机体特点小儿机体特点小儿机体特点小儿机体特点小儿患病特
6、点小儿患病特点小儿患病特点小儿患病特点小儿护理特点小儿护理特点小儿护理特点小儿护理特点小儿机体特点小儿机体特点解解剖剖特特点点生生理理特特点点免免疫疫特特点点心心理理特特点点二、儿科护理学特点二、儿科护理学特点 外观上,小儿身材大小、外观上,小儿身材大小、外观上,小儿身材大小、外观上,小儿身材大小、身体各部分的比例等与成人明身体各部分的比例等与成人明身体各部分的比例等与成人明身体各部分的比例等与成人明显不同,而且不断变化。显不同,而且不断变化。显不同,而且不断变化。显不同,而且不断变化。在组织结构上,小儿骨骼在组织结构上,小儿骨骼在组织结构上,小儿骨骼在组织结构上,小儿骨骼钙化不全,长期受压易
7、发生变钙化不全,长期受压易发生变钙化不全,长期受压易发生变钙化不全,长期受压易发生变形;关节附近的韧带较松,易形;关节附近的韧带较松,易形;关节附近的韧带较松,易形;关节附近的韧带较松,易发生脱臼;皮肤、黏膜薄嫩,发生脱臼;皮肤、黏膜薄嫩,发生脱臼;皮肤、黏膜薄嫩,发生脱臼;皮肤、黏膜薄嫩,易发生损伤和感染等。易发生损伤和感染等。易发生损伤和感染等。易发生损伤和感染等。解解剖剖特特点点 小儿生长发育快,代谢旺小儿生长发育快,代谢旺小儿生长发育快,代谢旺小儿生长发育快,代谢旺盛,各组织器官发育尚未完善,盛,各组织器官发育尚未完善,盛,各组织器官发育尚未完善,盛,各组织器官发育尚未完善,不同年龄小
8、儿有不同的生理、不同年龄小儿有不同的生理、不同年龄小儿有不同的生理、不同年龄小儿有不同的生理、生化正常值;生化正常值;生化正常值;生化正常值;各系统、器官生理功能不各系统、器官生理功能不各系统、器官生理功能不各系统、器官生理功能不全,如肝、肾功能不成熟,对全,如肝、肾功能不成熟,对全,如肝、肾功能不成熟,对全,如肝、肾功能不成熟,对药物的代谢及体液平衡的调节药物的代谢及体液平衡的调节药物的代谢及体液平衡的调节药物的代谢及体液平衡的调节能力差等。能力差等。能力差等。能力差等。生生理理特特点点 非特异性免疫不足,如皮肤、非特异性免疫不足,如皮肤、非特异性免疫不足,如皮肤、非特异性免疫不足,如皮肤、
9、黏膜的屏障作用差、胃酸杀菌黏膜的屏障作用差、胃酸杀菌黏膜的屏障作用差、胃酸杀菌黏膜的屏障作用差、胃酸杀菌力弱、白细胞的吞噬能力差等。力弱、白细胞的吞噬能力差等。力弱、白细胞的吞噬能力差等。力弱、白细胞的吞噬能力差等。特异性免疫未成熟,产生特异性免疫未成熟,产生特异性免疫未成熟,产生特异性免疫未成熟,产生抗体能力差,但可从母体获得抗体能力差,但可从母体获得抗体能力差,但可从母体获得抗体能力差,但可从母体获得lgGlgGlgGlgG(出生半年后渐消失),还(出生半年后渐消失),还(出生半年后渐消失),还(出生半年后渐消失),还可通过母乳获得可通过母乳获得可通过母乳获得可通过母乳获得SlgASlgA
10、SlgASlgA,抗呼吸,抗呼吸,抗呼吸,抗呼吸道和消化道感染。道和消化道感染。道和消化道感染。道和消化道感染。免免疫疫特特点点 小儿对致病因素的反应与成人小儿对致病因素的反应与成人小儿对致病因素的反应与成人小儿对致病因素的反应与成人不同,机体会产生不同的病理改不同,机体会产生不同的病理改不同,机体会产生不同的病理改不同,机体会产生不同的病理改变,如同是肺炎链球菌感染,婴变,如同是肺炎链球菌感染,婴变,如同是肺炎链球菌感染,婴变,如同是肺炎链球菌感染,婴儿常表现为支气管肺炎,而成人儿常表现为支气管肺炎,而成人儿常表现为支气管肺炎,而成人儿常表现为支气管肺炎,而成人则为大叶性肺炎;缺乏维生素则为
11、大叶性肺炎;缺乏维生素则为大叶性肺炎;缺乏维生素则为大叶性肺炎;缺乏维生素D D D D时,时,时,时,小儿患佝偻病,成人则为骨软化小儿患佝偻病,成人则为骨软化小儿患佝偻病,成人则为骨软化小儿患佝偻病,成人则为骨软化症。症。症。症。病病理理特特点点疾疾病病谱谱特特点点预预防防特特点点预预后后特特点点小儿患病特点小儿患病特点二、儿科护理学特点二、儿科护理学特点 小儿常见病种类与成人不同,小儿常见病种类与成人不同,小儿常见病种类与成人不同,小儿常见病种类与成人不同,感染性疾病、先天性和遗传性疾感染性疾病、先天性和遗传性疾感染性疾病、先天性和遗传性疾感染性疾病、先天性和遗传性疾病较多见。病较多见。病
12、较多见。病较多见。患病后临床表现与成人不同,患病后临床表现与成人不同,患病后临床表现与成人不同,患病后临床表现与成人不同,如感染性疾病多起病急,变化快,如感染性疾病多起病急,变化快,如感染性疾病多起病急,变化快,如感染性疾病多起病急,变化快,表现不典型,病灶局限能力差,表现不典型,病灶局限能力差,表现不典型,病灶局限能力差,表现不典型,病灶局限能力差,易发生败血症及多器官等严重表易发生败血症及多器官等严重表易发生败血症及多器官等严重表易发生败血症及多器官等严重表现。现。现。现。疾疾病病特特点点 开展计划免疫使小儿传染病的开展计划免疫使小儿传染病的开展计划免疫使小儿传染病的开展计划免疫使小儿传染
13、病的发病率和死亡率明显下降;发病率和死亡率明显下降;发病率和死亡率明显下降;发病率和死亡率明显下降;及早筛查先天性、遗传性疾及早筛查先天性、遗传性疾及早筛查先天性、遗传性疾及早筛查先天性、遗传性疾病,早加干预和矫正,可防止发病,早加干预和矫正,可防止发病,早加干预和矫正,可防止发病,早加干预和矫正,可防止发展为严重残障;展为严重残障;展为严重残障;展为严重残障;科学喂养和体格锻炼,可预科学喂养和体格锻炼,可预科学喂养和体格锻炼,可预科学喂养和体格锻炼,可预防成年后的冠心病等。防成年后的冠心病等。防成年后的冠心病等。防成年后的冠心病等。预预防防特特点点 小儿患病虽然来势凶猛、变化小儿患病虽然来势
14、凶猛、变化小儿患病虽然来势凶猛、变化小儿患病虽然来势凶猛、变化多端,但治疗及时、有效,护理多端,但治疗及时、有效,护理多端,但治疗及时、有效,护理多端,但治疗及时、有效,护理恰当,好转较快,后遗症少,愈恰当,好转较快,后遗症少,愈恰当,好转较快,后遗症少,愈恰当,好转较快,后遗症少,愈后大多较好;后大多较好;后大多较好;后大多较好;若患儿年幼、体弱,或治疗若患儿年幼、体弱,或治疗若患儿年幼、体弱,或治疗若患儿年幼、体弱,或治疗不及时,则病情恶化快,死亡率不及时,则病情恶化快,死亡率不及时,则病情恶化快,死亡率不及时,则病情恶化快,死亡率较高。较高。较高。较高。预预后后特特点点返回返回返回返回
15、心理不成熟,对心理压力心理不成熟,对心理压力心理不成熟,对心理压力心理不成熟,对心理压力的应对能力较差。的应对能力较差。的应对能力较差。的应对能力较差。心理发展受环境影响大,心理发展受环境影响大,心理发展受环境影响大,心理发展受环境影响大,任何刺激包括愉快和不愉快的,任何刺激包括愉快和不愉快的,任何刺激包括愉快和不愉快的,任何刺激包括愉快和不愉快的,都会引起小儿不同的心理反应,都会引起小儿不同的心理反应,都会引起小儿不同的心理反应,都会引起小儿不同的心理反应,影响着以后的行为。影响着以后的行为。影响着以后的行为。影响着以后的行为。心理发展是连续不断的,心理发展是连续不断的,心理发展是连续不断的
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