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类型2026届河北省承德市高二上生物期末监测试题含解析.doc

  • 上传人:zh****1
  • 文档编号:12725248
  • 上传时间:2025-12-01
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    关 键  词:
    2026 河北省 承德市 高二上 生物 期末 监测 试题 解析
    资源描述:
    2026届河北省承德市高二上生物期末监测试题 注意事项: 1. 答题前,考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚,将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清楚。 3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上答题无效。 4.保持卡面清洁,不要折叠,不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。 一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求) 1.下列是一组探究生长素的对照实验,有关实验的叙述正确的是() A.甲和乙对照证明光照影响生长素的分布 B.该对照实验证明生长素能促进植物生长 C.该实验证明胚芽鞘尖端产生生长素 D.该实验证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端 2.下列有关植物激素的调节与应用,不正确的是 ①在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加 ②脱落酸和细胞分裂素对细胞分裂的作用相反 ③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度一定相同 ④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性 ⑤一定浓度的2,4-D可促进插条生根 ⑥用高浓度的α-萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量 ⑦用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质 ⑧适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育 A.①④⑦ B.②⑤⑧ C.③④⑥ D.①③⑧ 3.下列关于免疫的叙述正确的是 A.吞噬细胞吞噬外来细菌必须有抗体参与 B.先天性胸腺发育不全的患者,特异性免疫力弱 C.浆细胞能识别特定的抗原并合成相应的抗体 D.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的麻风杆菌 4.有关“模拟生物体维持pH的稳定机制”的实验中,说法正确的是(  ) A.肝匀浆的pH 是7.35-7.45,其维持稳定的原因90%以上来源于Na+和Cl- B.根据所得实验数据,画pH变化曲线时,一般以pH为横轴,以酸或碱的量为纵轴 C.本实验每一组都进行了自身对照 D.用生物材料处理的结果与缓冲液处理的结果完全相同,与自来水处理的结果不同 5.下列有关传统发酵技术应用的叙述,正确的是( ) A.酿酒、酿醋、制作腐乳及泡菜的过程中所利用的微生物都是原核生物 B.要制果醋,必须先制果酒 C.腐乳卤汤中酒的含量越高,杂菌繁殖越快,豆腐越易腐败 D.成功制作泡菜的关键是营造无氧环境,常用的方法是将坛口用水封好 6.某生物兴趣小组通过如图所示两种装置采集土壤小动物,进行土壤中小动物丰富度的研究。下列相关叙述错误的是( ) A.图甲诱虫器中的金属筛网不可以用多层纱布代替 B.图乙吸虫器中纱布的作用是防止吸气时将土壤小动物吸走 C.许多土壤小动物活动力较强,可以用标志重捕法调查其丰富度 D.图甲方法利用了土壤小动物的避光性和趋湿性 二、综合题:本大题共4小题 7.(9分)光不仅是植物的能量来源,而且还是重要的环境信号之一,而向光性应答反应则是植物一种很有效的获取光能的重要方式。生长期的向日葵也具有向光性,向日葵花盘能“追随”阳光从东转向西;成熟后花盘却不再随太阳转动,一直朝向东方,科研人员对此进行了研究。 (1)胚芽鞘尖端合成生长素,通过______(运输方式)到尖端下部,当胚芽鞘尖端受到单侧光的照射时,导致生长素的分布不均,使______________细胞生长慢于______________细胞,导致胚芽鞘向光生长弯曲,体现了植物激素对生长发育起______________作用。 (2)20世纪20年代有科学家认为,生长素在尖端下部分布不均是由于生长素在向光和背光两侧重新分配造成的,而非由于单侧光破坏了向光侧的IAA造成的。如需证明上述观点,需选取下列实验中的_____来说明单侧光不会破坏向光侧的IAA,以及_____来说明单侧光引起IAA的侧向再分配。 (3)研究人员又在日出3小时内,检测了成年向日葵花盘正常朝东、花盘被人为转向朝西和花盘被人为转向朝西的同时人工加热这三种情况下花盘的温度以及被昆虫传粉次数,结果如图甲和图乙。请综合实验结果,推测成年向日葵花盘“执着东方”的意义_______________。 8.(10分)图1为25 ℃环境中甲、乙两种植物在不同光照强度下CO2吸收量的变化曲线,图2表示在一定光照强度下温度对图1中一种植物二氧化碳吸收量和释放量的影响情况[单位:mg/(m2·h)]。请回答: (1)图1的B点时,甲种植物的根尖分生区细胞中能合成ATP的场所有__________,________。在B点时甲种植物的光合作用强度________(填“<”“=”或“>”)呼吸作用强度。 (2)将图2中的植物放在a点所对应的温度条件下(其他条件与图2的相同),一段时间后,该植物体内有机物的量会________(填“增加”“不变”“减少”或“无法判断”)。 (3)已知甲植物最适光合作用温度是25℃,当光照强度达到C点时,限制甲种植物CO2吸收量的主要环境因素是________。 (4)若甲植物是玉米,在洪涝时甲植物的根系会变黑变腐烂的原因是___________ 9.(10分)胰岛素在血糖调节中起重要作用,其作用机制见图1(GLUT-4是一种葡萄糖转运蛋白)。 (1)胰岛素与靶细胞上的胰岛素受体结合后,经过一系列的信号传导途径,一方面增加组织细胞对葡萄糖的______,另一方面促进组织细胞对葡萄糖的利用和储存。 (2)据图1分析,发生胰岛素抵抗(对胰岛素不敏感)的可能原因有______。 a.胰岛素受体数目增加 b.含GLUT-4的囊泡移动受阻 c.GLUT-4基因表达不足 d.信号传导过程受阻 (3)糖尿病的发生与生活方式有关,肥胖、体力活动不足的人易发生胰岛素抵抗,但由于胰岛素水平______,使血糖能够维持正常。继续发展,______细胞因长期过劳而衰竭,因炎症反应而损伤,进而形成糖尿病,需要注射胰岛素治疗。 (4)尿液形成过程中,原尿中的葡萄糖通过肾小管上皮细胞的葡萄糖转运蛋白(SGLT-2)重吸收回血液。当血糖浓度超过肾小管对葡萄糖的重吸收能力,将形成糖尿。试分析SGLT-2抑制剂辅助治疗糖尿病的原理:______。 (5)将糖尿病患者(志愿者)分为两组,实验组用SGLT-2抑制剂(每日一次口服10mg)联合胰岛素治疗,对照组仅用胰岛素治疗。两组患者均按照糖尿病饮食要求用餐、适量运动,根据血糖情况调整胰岛素使用剂量,使空腹血糖值和餐后2小时血糖值均稳定在血糖控制目标范围内,结果如图2。结合以上信息,分析实验组结果出现的可能原因:______。 10.(10分)甲状腺位于颈部,除了能分泌甲状腺激素外,还能分泌降钙素,调节血钙的浓度.甲状旁腺附在甲状腺上,能分泌甲状旁腺激素(PTH),能增加小肠对钙、磷、镁的吸收.机体的许多重要生理活动受激素调节.据图分析回答下列问题: (1)PTH与降钙素在血钙调节上起_________作用。这是因为PTH能作用于小肠细胞,_________,从而增加血钙浓度。钙离子经小肠黏膜吸收进入血液过程中,至少需要通过_____________层磷脂分子。 (2)降钙素能与肾小管壁细胞膜上____________结合,引起尿液中钙离子浓度____________。 (3)切除甲状腺的病人往往需要定期服用“优甲乐”,来替代甲状腺激素起作用。甲状腺激素可提高____________,使机体产生更多的热量:也可影响神经系统的发育和功能,提高神经系统的兴奋性。 11.(15分)激素调节在植物生命活动的调节中发挥着重要作用。分析回答下列问题: (1)在植物的生长发育过程中,起拮抗作用的两种激素有________(列举一例),它们作用分别为___________ , ___________。 (2)有研究表明:胚芽鞘的向光弯曲生长不是因为单侧光使胚芽鞘尖端的生长素由向光侧向背光侧运输,而是因为单侧光使向光侧的生长素分解。以燕麦胚芽鞘和琼脂块等为材料,设计实验验证这一结论,实验思路:选取四块大小相等的琼脂块,记做甲、乙、丙、丁;将_______________________,将丙、丁放在同一经单侧光照处理的胚芽鞘尖端的向光侧和背光侧下收集生长素(丙、丁不接触),处理一段时间后再将琼脂快分别移到去除尖端的胚芽鞘切段的一侧;一段时间后,测量四组胚芽鞘切段的弯曲程度。预期结果________。 参考答案 一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求) 1、B 【解析】分析题图:甲、乙两图中的胚芽鞘均切去尖端,因此在单侧光下不会发生生长素的横向运输,也不能证明琼脂块中的生长素是由尖端产生的。甲乙两组的自变量为生长素的有无。 【详解】A、图中甲、乙两组都有光照、无尖端,因此不能证明光照对生长素分布有无影响,A错误; B、对照甲、乙两组实验现象可知,富含生长素的琼脂块的那胚芽鞘能生长,该对照实验可证明生长素能促进植物生长,B正确; C、图中的胚芽鞘切去了尖端,生长素来自琼脂块,因此该实验不能证明生长素来自胚芽鞘尖端,C错误; D、图中的胚芽鞘均切去了尖端,因而该实验不能证明感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端,D错误。 故选B。 2、C 【解析】生长素类具有促进植物生长的作用,在生产上的应用主要有:促进扦插的枝条生根;促进果实发育;防止落花落果。赤霉素的生理作用是促进细胞伸长,从而引起茎秆伸长和植物增高;此外,它还有防止器官脱落和解除种子、块茎休眠促进萌发等作用。细胞分裂素在根尖合成,在进行细胞分裂的器官中含量较高,细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂和扩大,此外还有诱导芽的分化,延缓叶片衰老的作用。脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多,在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多;脱落酸是植物生长抑制剂,它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,还有促进叶和果实的衰老和脱落,促进休眠和提高抗逆能力等作用。乙烯主要作用是促进果实成熟,此外,还有促进老叶等器官脱落的作用.植物体各部位都能合成乙烯。 【详解】由于赤霉素能促进细胞伸长,所以在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加,①正确;脱落酸和细胞分裂素对细胞分裂的作用相反,前者抑制细胞分裂,后者促进细胞分裂,②正确;由于生长素类似物也具有双重性,所以使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4-D浓度不一定相同,③错误;在太空失重状态下植物激素仍能进行极性运输,但不能横向运输,所以根失去了向地生长的特性,④错误;一定浓度的2,4-D可促进插条生根,高浓度的2,4-D能抑制插条生根,⑤正确;用适宜浓度的α-萘乙酸在适当的时期处理桃可防止落花落果,提高产量,⑥错误;用乙烯利催熟香蕉不会明显影响香蕉品质,但能促进其成熟,⑦正确;适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育,⑧正确。因此,以上说法中不正确的是③④⑥,故选C。 【点睛】解答本题的关键是识记植物细胞中五种激素的生理作用,并能够利用各种激素的作用对题干中的各个实例进行分析。 3、B 【解析】1、免疫细胞的起源:吞噬细胞、T细胞、B细胞起源于造血干细胞,T细胞在胸腺中发育成熟,B细胞则在骨髓中发育成熟; 2、识别抗原和消灭抗原的细胞或物质:能识别抗原的细胞或物质有吞噬细胞(无特异性)、T细胞、B细胞、记忆细胞、抗体、效应T细胞;能消灭抗原的细胞或物质有吞噬细胞、抗体、效应T细胞; 3、免疫系统抵御病原体的攻击,有三道防线:(1)第一道防线:皮肤、黏膜;(2)第二道防线:体液中的杀菌物质(如溶菌酶溶解细菌和吞噬细胞);(3)第三道防线:细胞免疫和体液免疫,其中第一道防线属于非特异性免疫,第三道防线属于特异性免疫。 【详解】A、非特异性免疫过程中吞噬细胞吞噬病原体不需要抗体的参与,A错误; B、先天性胸腺发育不全的患者,T淋巴细胞缺乏,而体液免疫和细胞免疫都需要T细胞的参与,所以特异性免疫力弱,B正确; C、浆细胞可以合成相应的抗体,但是没有识别抗原的能力,C错误; D、抗体存在于细胞外液,只能与细胞外的抗原结合,D错误。 故选B。 4、C 【解析】血液中含有许多对对酸碱度起缓冲作用的物质,也叫缓冲对,如NaHCO3/H2CO3、Na2HPO4/NaH2PO4。其作用是使血液的酸碱度不会发生很大的变化,从而维持在相对稳定的状态。 【详解】A、肝匀浆的pH 是7.35~7.45,其能维持稳定是因为肝匀浆中含有缓冲物质,A错误; B、根据所得实验数据,画pH变化曲线时,一般以pH为纵轴,以酸或碱的量为横轴,B错误; C、本实验每一组都进行了自身对照,属于自身前后对照,C正确; D、生物材料的性质类似于缓冲液而不同于自来水,能够维持pH的相对稳定,因此生物材料处理的结果与缓冲液处理的结果相近,而非完全相同,而自来水处理的结果不同,D错误。 故选C。 5、D 【解析】1、参与酿酒过程的微生物是酵母菌,是真核生物。 2、参与果醋制作的微生物是醋酸菌,其新陈代谢类型是异养需氧型。醋制作的原理: 当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸;当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸。 3、腐乳制作主要是毛霉参与的发酵过程,毛霉是真菌,属于真核生物。 4、泡菜的制作原理:泡菜的制作离不开乳酸菌。无氧条件下,乳酸菌将葡萄糖分解成乳酸。 【详解】A、酿酒、酿醋、制作腐乳及泡菜的过程中所利用的微生物分别是酵母菌、醋酸菌、毛霉和乳酸菌,其中酵母菌和毛霉是真核生物,A错误; B、当氧气、糖源都充足时,醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸;当缺少糖源时,醋酸菌将乙醇变为乙醛,再将乙醛变为醋酸,B错误; C、腐乳卤汤中酒能抑制杂菌的生长,酒的含量越高,杂菌不能繁殖,但腐乳成熟时间变长,C错误; D、泡菜的制作离不开乳酸菌,乳酸菌是厌氧型细菌,氧气会抑制它的繁殖,故需要营造无氧环境,常用的方法是将坛口用水封好,D正确。 故选D。 【点睛】本题考查果酒和果醋的制作、腐乳和泡菜的制作,要求考生识记参与果酒、果醋、腐乳和泡菜制作的微生物及其代谢类型,掌握果酒和果醋制作的原理和条件,能结合所学的知识准确判断各选项。 6、C 【解析】根据题意和图示分析可知:图中甲装置利用土壤小动物具有趋暗、避高温、趋湿的习性进行采集.调查土壤动物丰富度采用标志重捕法,样方法用于调查植物的丰富度,观察肉眼难识别的小动物使用放大镜;统计土壤动物丰富度:记名计算法和目测估计法;调查水中小动物类群丰富度采用取样调查。 【详解】A、一些小动物正是通过金属筛网向下移动进入广口瓶的,所以不可以用多层纱布代替,A正确; B、图乙吸虫器中纱布的作用是防止吸气时将土壤小动物吸走,B正确; C、许多土壤小动物活动力较强,但是身体微小,用取样器取样方法,不能用标志重捕法调查,同时标志重捕法的估算种群密度的方法,不是调查丰富度的方法,C错误; D、图甲方法利用了土壤小动物的避光性、趋湿性,D正确。 故选C。 二、综合题:本大题共4小题 7、(1) ①.主动运输(极性运输) ②.向光侧 ③.背光侧 ④.调节 (2) ①.A和B(或C) ②.C和D (3)保证成熟的花盘总能从太阳能中获得较高的热量,有利于传粉受精和果实、种子生长,利于繁殖后代 【解析】1、生长素运输:①极性运输:生长素只能由形态学上端运向形态学下端。极性运输是细胞的主动运输。②横向运输:影响因素有单侧光、重力、离心力等。 2、植物的向光性:单侧光→尖端→影响生长素运输→尖端以下生长素分布不均匀→生长不均匀(背光侧快)→向光弯曲。 【小问1详解】 胚芽鞘尖端产生生长素后,通过极性运输(属于主动运输)运向尖端的下面一段。单侧光下,生长素在尖端进行横向运输,导致背光侧生长素多于向光侧,胚芽鞘尖端的下面一段背光侧细胞生长速度大于向光侧细胞,导致胚芽鞘向光生长弯曲,体现了植物激素对生长发育的调节作用。 【小问2详解】 图中A、B、C、D四个实验中,由于实验A与B琼脂块中生长素含量相差不多,可以用来说明单侧光并不会破坏向光侧的IAA;C与D琼脂块收集的生长素总量几乎无差异,但向光侧和背光侧的琼脂块收集的生长素含量不同,C的胚芽鞘尖端生长素不能横向运输,D的胚芽鞘尖端生长素能横向运输,因此C和D的实验结果可以用来说明单侧光引起IAA的侧向再分配。 【小问3详解】 据图甲可知,花盘朝东时,花盘的温度较高,据图乙可知,花盘朝东时,昆虫传粉次数大,因此成年向日葵花盘“执着东方”的意义:保证成熟的花盘总能从太阳能中获得较高热量,有利于传粉受精和果实、种子生长,利用繁殖后代。 【点睛】熟知生长素的生理作用以及向光性产生的原因是解答本题的关键,正确分析图示的信息是解答本题的前提,掌握生长素的生理特性是解答本题的另一关键。 8、 ①.细胞质基质 ②.线粒体(或线粒体基质、线粒体内膜) ③.= ④.增加 ⑤.CO2浓度 ⑥.无氧呼吸产生酒精 【解析】1、有氧呼吸的三个阶段 第一阶段发生在细胞质基质中,反应方程式:C6H12O2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+能量(少) 第二阶段发生在线粒体基质中,反应方程式:2C3H4O3+6H2O6CO2+20[H]+能量(少) 第三阶段发生在线粒体内膜,反应方程式:24[H]+6O212H2O+能量(多) 2、无氧呼吸的两个阶段 第一阶段发生在细胞质基质中,反应方程式:C6H12O2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+能量(少) 第二阶段发生在细胞质基质中,反应方程式:2C3H4O3(丙酮酸)+4[H] 2C2H5OH+2CO2+能量(少)或2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]2C3H6O3(乳酸) +能量(少) 【详解】(1)图1的B点时,甲种植物的根尖分生区细胞只进行呼吸作用,因此能合成ATP的场所有细胞质基质、线粒体基质、线粒体内膜。由图1可知,B点时,甲植物的CO2吸收量为0,说明植物的光合作用强度等于植物的呼吸作用强度。 (2)在图2中,光照下CO2的吸收量表示净光合速率,黑暗中CO2的释放量表示呼吸速率。由图2可知,植物放在a点所对应的温度条件下(其他条件与图2的相同),净光合速率大于0,故一段时间后,该植物体内有机物的量会增加。 (3)由图1可知,当光照强度达到C点时,甲植物达到光饱和点,又因该温度为最适宜温度,因此限制甲种植物CO2吸收量的主要环境因素为CO2浓度。 (4),在洪涝时,甲种植物很长一段时间处于水淹条件下,植物根部细胞进行无氧呼吸产生酒精,根系会腐烂变黑。 【点睛】明确题图中光照下CO2的吸收量表示净光合速率,黑暗中CO2的释放量表示呼吸速率是解答本题的关键。 9、 ①.摄取 ②.bcd ③.高于正常值 ④.胰岛B细胞 ⑤.可以抑制肾脏对葡萄糖的重吸收,使过量的葡萄糖从尿液中排出,降低血糖 ⑥.SGLT-2抑制剂改善胰岛素抵抗,使外源胰岛素使用量减少;SGLT-2抑制剂一定程度上修复胰岛B细胞功能,使内源胰岛素增加,外源胰岛素使用量减少 【解析】1、题图显示,胰岛素与相应靶细胞表面的受体结合后,一方面促进了葡萄糖转运蛋白相关基因的表达,进而促进了葡萄糖转运蛋白向细胞膜上的转运,即增加了细胞膜上葡萄糖转运蛋白的数量,另一方面促进了细胞中葡萄糖的利用、贮存和转变。 2、胰岛素的作用:加速组织细胞对葡萄糖的摄取、利用和储存,从而使血糖浓度降低。 【详解】(1)图中显示:胰岛素与靶细胞上的胰岛素受体结合后,经过一系列的信号传导途径,一方面增加组织细胞对葡萄糖的摄取,另一方面促进组织细胞对葡萄糖的利用和储存。 (2)据图1分析,发生胰岛素抵抗(对胰岛素不敏感)的可能原因有: a.胰岛素受体数目增加不会导致对胰岛素不敏感,a错误; b.含GLUT-4的囊泡移动受阻会使细胞膜上转运葡萄糖的载体增加受阻,导致细胞对胰岛素不够敏感,b正确; c.GLUT-4基因表达不足也会使细胞膜上转运葡萄糖的载体增加受阻,导致细胞对胰岛素不够敏感,c正确; d.信号传导过程受阻直接导致胰岛素不起作用,d正确。 故选bcd。 (3)题意显示,糖尿病人血糖正常,只有靠胰岛素水平高于正常值维持。由于糖尿病人胰岛素水平高于正常值,说明胰岛B细胞长期处于高强度工作状态,故胰岛B细胞因长期过劳而衰竭,因炎症反应而损伤,进而形成糖尿病,需要注射胰岛素治疗。 (4)尿液形成过程中,原尿中的葡萄糖通过肾小管上皮细胞的葡萄糖转运蛋白(SGLT-2)重吸收回血液。当血糖浓度超过肾小管对葡萄糖的重吸收能力,将形成糖尿。试分析SGLT-2抑制剂可以葡萄糖转运蛋白的功能,进而抑制肾脏对葡萄糖的重吸收,使过量的葡萄糖从尿液中排出,从而达到降低血糖的目的。 (5)将糖尿病患者(志愿者)分为两组,实验组用SGLT-2抑制剂(每日一次口服10mg)联合胰岛素治疗,对照组仅用胰岛素治疗。两组患者均按照糖尿病饮食要求用餐、适量运动,根据血糖情况调整胰岛素使用剂量,使空腹血糖值和餐后2小时血糖值均稳定在血糖控制目标范围内,结果如图2。图中结果显示:实验组使用的外源胰岛素量越来越少,说明自身产生胰岛素能力可能恢复,故可知:SGLT-2抑制剂一定程度上修复胰岛B细胞功能,使内源胰岛素增加,外源胰岛素使用量减少,另SGLT-2抑制剂改善胰岛素抵抗,使外源胰岛素使用量减少。 【点睛】考查学生的读图能力,正确读图并能用图中的信息分析糖尿病的成因和治疗机理是解答本题的关键!最后一问是学生的易错的,告诉学生以单一变量结合实验结果来突破正确答案是正确的解题思路。 10、(1) ①.拮抗 ②.将Ca2+释放入血液 ③.8 (2) ①.特异性受体 ②.上升 (3)细胞代谢速率 【解析】据图分析,血钙浓度降低引起甲状旁腺分泌甲状旁腺激素(PTH),促进小肠将钙吸收如血液、肾脏钙重吸收、骨将钙释放如血液;血钙浓度上升引起甲状腺分泌降钙素,促进肾脏排出钙、促进骨吸收钙。 【小问1详解】 由分析可知,甲状旁腺激素(PTH)可以增加血液中钙的含量,与降钙素在血钙调节上起拮抗作用,前者能够作用小肠细胞,将Ca2+释放入血液;钙离子经小肠黏膜吸收进入血液过程中,需要经过小肠绒毛上皮细胞的2层细胞膜、毛细血管壁细胞的2层细胞膜,因此至少需要通过8层磷脂分子。 【小问2详解】 降钙素具有降低血钙浓度,能够与肾小管壁细胞膜上的受体特异性结合,促进肾脏排出钙,引起尿液中钙离子浓度升高。 【小问3详解】 甲状腺激素可促进新陈代谢,加速物质氧化分解,使机体产生更多的热量;还可以影响神经系统的发育和功能,提高神经系统的兴奋性。 【点睛】解答本题的关键是掌握动物激素的相关知识点,能够根据题干信息和图形分析出血钙浓度降低或升高后引起激素调节的机理,进而利用所学知识结合题干要求分析答题。 11、 (1).(生长素和脱落酸(或赤霉素和脱落酸,或细胞分裂素和脱落酸等) (2).生长素促进细胞伸长生长(赤霉素促进细胞伸长生长,细胞分裂素促进细胞分裂) (3).脱落酸抑制细胞的伸长生长 (脱落酸抑制细胞的伸长生长, 脱落酸抑制细胞的分裂) (4).甲.乙放在同一未经单侧光照处理的胚芽鞘尖端下收集生长素(甲、乙不接触) (5).预测结果:放置琼脂块甲、乙、丁的胚芽切段弯曲程度相同,而放置琼脂块丙的胚芽鞘切段弯曲程度较低 【解析】植物激素是由植物自身产生的,能从产生部位运输到作用部位,对植物的生长发育具有显著影响的微量有机物,植物激素包括生长素、细胞分裂素、赤霉素、乙烯、脱落酸五大类。 【详解】(1)在植物的生长发育过程中,有的激素作用相反,起拮抗作用,如生长素和脱落酸:其中生长素能促进细胞伸长生长,脱落酸抑制细胞的伸长生长 。 (2)分析题意可知,实验目的为“验证胚芽鞘的向光弯曲生长是因为单侧光使向光侧的生长素分解”,则实验的自变量是单侧光的有无,因变量为向光侧与背光侧生长素的含量,可通过观察胚芽鞘的弯曲方向推测。且实验设计应遵循对照原则与单一变量原则,故可设计实验如下: 选取四块大小相等的琼脂块,记做甲、乙、丙、丁;将甲、乙放在同一未经单侧光照处理的胚芽鞘尖端下收集生长素(甲、乙不接触),将丙、丁放在同一经单侧光照处理的胚芽鞘尖端的向光侧和背光测下收集生长素(丙、丁不接触),处理一段时间后再将琼脂块分别移到去除尖端的胚芽鞘切段的一侧;一段时间后,测量四组胚芽鞘切段的弯曲程度。 因实验假设为单侧光使向光侧的生长素分解,则丙的生长素被分解,含量最少,则预期结果为:放置琼脂块甲、乙、丁的胚芽切段弯曲程度相同,而放置琼脂块丙的胚芽鞘切段弯曲程度较低。 【点睛】本题考查植物激素的概念和作用,意在考查学生的理解植物激素的概念和作用。熟记常见激素的类型及作用并能结合题意分析作答是解题关键。
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