高中历史第三单元古代希腊罗马第6课古代希腊城邦制度第一册省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,大河文明,高度集权专制统治,高度发达农耕经济,灿烂文化成就（文字、法律、史诗、建筑等等）,1/26,古 代 希 腊,2/26,我们围绕着大海而居，如同青蛙围绕着水塘。,柏拉图,We live around the sea like frogs around a pond.,Plato,3/26,“大海给了我们茫茫无定、浩浩无际和渺渺无限观念；人类在大海无限里感到他自己无限时候，他们就被激起了勇气，要去超越那有限一切。大海邀请人类从事征服，从事掠夺，不过同时也勉励人类追求利润，从事商业。”,黑格尔,历史哲学,4/26,临海、多山、多岛地理环境，人们能够借助船只轻易与周围海岸建立联络,难以形成统一政治,适宜种植葡萄、橄榄，发展园艺业、手工业及商业,便于从亚非文明中汲取丰富营养,海外贸易,地形,气候,土壤,空间,不利于农业发展,城邦民主政治产生,（一）、古代希腊地理环境,5/26,“城邦”含义,：,“城邦”：也叫“城市国家”，古希腊一个国家形态。普通以一个城市为中心，包含周围若干村落，经典特征：,小国寡民,。最大城邦：,斯巴达,和,雅典,。,6/26,民主政治，既人民当家作主。古希腊语中意思是公民掌握权力。今天民主通常是指与专制相对立，,少数服从多数,人民（或公民）当家作主一个政治模式。民主意味着在形式上认可,公民一律平等,，认可大家都有,决定国家制度和管理国家,平等权利。强调,法律至上,标准。,民主政治在古代希腊有其产生环境而中国却没有，这是由两国不一样,政治、经济、地理,等原因决定。,7/26,1.,数量众多,小国寡民；,2.,彼此独立但文化上保持认同；,3.,民主制度比较发达；,4.,商品经济发展；,5.,文化繁荣,.,“城邦”特点,8/26,希腊城邦公民政治得以实施前提是小国寡民。因为直接民主制惟有在领土狭小城市国家中才有可操作性。在这些国家中，生活在城外农区公民进城参加公民大会能够朝出暮归，人们相互间比较热悉，一国政务比较简单，易于在公民大会中讨论和表决。领土辽阔国家则不具备这么条件。所以，能够说城邦制度和直接民主是相互依赖，互为条件。,为何希腊“城邦”能实施公民政治？,9/26,问题：古希腊城邦与中国春秋战国时期诸侯国有什么不一样？,（,1,）希腊城邦一直以独立政治单位独立于希腊世界；中国各诸侯国有同管他们宗主，逐步走向统一帝国。,（,2,）希腊城邦王权衰微，实施较民主政治；中国各诸侯国王权日益强大，最终发展为君主专制制度。,（,3,）希腊城邦商品经济发达，农、工商并重；中国重农抑商。,10/26,古中国,古希腊,地形,适合经济活动,选择政治制度,文明特征,平原多，山地少，,内陆成片，,河流旁聚集人口,海岸线波折、,多山多岛、,地域,彼此独立隔绝,便于耕作，河流能够浇灌，适合从事农业,海外贸易，适合,从事商业活动,专制主义中央集权,小国寡民城邦制度，,民主政治摇篮,大河文明,海洋文明,古希腊地形图,中国战国时期地形图,11/26,人物,1,雅典“贵族统治改变是从他改革开始。”“他采取曾是最优异立法拯救国家。”,人物,2,他对雅典选举体制和血缘团体作了较彻底改革，亚里士多德说他改革“比梭伦改革要民主得多”。恩格斯也认为他是雅典国家建立过程完满结束。,人物,3,在他领导之下，雅典民主政治达于极盛，所以，马克思说：希腊内部极盛时期是他所统治时代。,1.,奠基：梭伦改革,（公元前6世纪初）,2.,确立：克利斯提尼改革,（公元前6世纪末）,3.,顶峰：伯利克里改革,（公元前5世纪）,12/26,改 革,梭伦,克利斯提尼,伯利克里,时 间,公元前,6,世纪初,公元前,6,世纪末,公元前,5,世纪,内,容,城,邦,机,构,公民大会,最高权力机关全体公民参加,权力扩大,维持,议事会,四百人议事会,五百人议事会,职能深入扩大,陪审法庭,建立,维持,最高司法,与监察机关,十将军委员会,没有,统率军队,统率军队，还参加政治,辅 助 措 施,财产等级制,废除债奴制,按地域选举,陶片放逐法,发放工资,观剧津贴,意 义,动摇、奠基,铲除、确立,顶峰,13/26,我们制度之所以被称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。,任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。,伯利克里“在阵亡将士葬礼上演说”,14/26,对一个对政治毫无兴趣男人，我们不说他是那种只扫自家门前雪，不论他人瓦上霜人，而干脆把他看成废人。,伯利克里“在阵亡将士葬礼上演说”,15/26,民主机构,运作方式,标准,公民大会 五百人会议,陪审法庭 十将军委员会,代表制 选举制 任期制,公民主权 轮番而治,少数服从多数,16/26,（三）、古希腊“城邦”公民特点,1,、是古希腊社会主体阶层,城邦政治关键力量,.,2,、由成年男子组成,有权利有资格参加城邦行政,.,司法及各种公共活动,.,3,、从小接收系统训练和培养,身心取得全方面发展,有较高参政素质,.,4,、珍惜个人自由,勇于表现个性,不屈从于权威,善于从事政治和文化艺术活动,追求智慧与平等,.,5,、含有强烈集体荣誉感,将自己城邦利益看得至高无上,.,17/26,男孩在学习,这幅图描绘是希腊男孩在学习情景。,为了保持城邦兴盛，雅典十分重视教育。男孩都要送到学校，在那里，他们学习诗歌、天文史地知识，练习演奏乐器、跑步、角（,j*e,）力、拳击；锻炼当众讲话，自由讨论。,画中站着两个年轻人就是在学校学习男生，坐在他们面前是老师。一个男孩在向他学习吹笳（,ji1,），另一个在学习写字，右侧坐着是送他们上学奴隶。,18/26,古代希腊民主政治,雅典民主发展历程,：,1.,奠基：梭伦改革,（公元前6世纪初）,2.,确立：克利斯提尼改革,（公元前6世纪末）,3.,顶峰：伯利克里改革,（公元前5世纪）,民主政治特点和实质,现在你是一个生活在雅典伯利克里时期,30,岁男性公民，大胆想象一下，你一天内可能会有哪些经历呢？请参考屏幕上六幅图片，按箭头次序,将六幅图片串起来编一个,合乎当初雅典情况,小故事，,以“那天召开公民大会，我,”,开头。,露 天 剧 场,雅典公民大会会场,选举法庭陪审员,当选后喜悦,参加第一个审判,苏格拉底,（死刑）,19/26,材料,3,妇女、奴隶、外邦人被排除在公民之外，公民内部轮番执政。,材料,4,除十将军外，其余官职基本经过抽签方式选出，每个人既是统治者，又是被统治者。,古代希腊民主政治,一、产生历史条件：,1,、,地理条件,2,、,经济条件,3,、,政治条件,4,、,文化条件,二、雅典民主发展历程,：,1.,奠基：梭伦改革,（公元前6世纪初）,2.,确立：克利斯提尼改革,（公元前6世纪末）,3.,顶峰：伯利克里改革,（公元前5世纪）,三、辉煌中阴影,：,1.,民主政治特点与局限,依据四段材料归纳雅典民主政治特点。,材料,1 “,我们政治制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全国公民手中，而不是在少数人手中。”,材料,2,伯利克里：“在我们私人生活中，我们是自由和宽容；不过在公家事务中，我们恪遵法律，因为这种精神杜绝人治。”,材料,3,妇女、奴隶、外邦人被排除在公民之外，公民内部轮番执政。,材料,4,除十将军外，其余官职基本经过抽签方式选出，每个人既是统治者，又是被统治者。,人民主权,维护奴隶主阶级利益，是少数男性,公民民主。,雅典民主政治不足：,（,1,）只是建立在奴隶制基础上奴隶主民主。,（,2,）泛滥直接民主成为政治腐朽、社会动荡隐患。,2.,雅典民主政治影响,法律至上,公民内部平等,轮番而治,20/26,雅典民主政治意义,:,(1),铸就了希腊人渴求知识、乐于探究民族性格，使古希腊在众多文化领域取得辉煌成就，成为近代西方文化摇篮。,(2),其民主政体理论和实践有效地制约了权力集中专制，为近代欧美建立民主政治提供了思想基础，为人类提供了集体管理新形式。,21/26,古典时代,（前,5,世纪,前,4,世纪）,拉斐尔（意大利画家,14831520）雅典学院壁画,22/26,“世上最高兴事，莫过于为理想而奋斗。”,苏格拉底（,BC469BC399,）,“一切背离了公正知识都应叫做狡诈，而不应称为智慧。”,柏拉图,(BC427BC348),“我爱我师，我更爱真理。”,亚里士多德,(BC384BC322,),23/26,24/26,帕特农神庙,雅典卫城,25/26,从史诗到史学,荷马史诗,（前,9,世纪所作，前,6,世纪成书）,“史学之父”希罗多德,26/26,