初中记叙文阅读方法t课件.ppt
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1、记叙文阅读 记叙文是以记叙、描写为主要表达方式,以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。记叙文种类繁多,包容广阔。包括小说、散文、随笔、回忆录、游记等文学作品,也包括史传、神话、传说、童话、寓言和故事等,还包括新闻、报告文学等。记叙文的定义?中考要求1.把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。2.理清文章的思路、结构和层次。3.理解题旨及文章的主旨,概述主要内容。4.揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。5.分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。6.阅读中的体验及启示。7.结合内容进行个性化表述,学会思考和质疑。学习目标明确记叙文知识要点掌握记叙文阅读方法提高记叙文阅读能力记叙文的相
2、关知识记叙文的相关知识1.记叙文的六要素 时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。2.记叙文的人称 第一、第二、第三人称。第一、第二、第三人称。第一人称便于直抒胸臆,读起来有亲切感和真实感。第一人称便于直抒胸臆,读起来有亲切感和真实感。第二人称增强文章的抒情性和亲切感,便与情感的交流。第二人称增强文章的抒情性和亲切感,便与情感的交流。第三人称可以不受时间空间限制,能够多方面自由叙述,反映现实,比较灵活自由。第三人称可以不受时间空间限制,能够多方面自由叙述,反映现实,比较灵活自由。3记叙文的线索(1)所谓线索,就是贯穿整篇文章的情节发展和思想感情发展的
3、路线。(它是贯穿全文的脉络,可以把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。)(2)线索大致分六类:文章的标题 反复出现的词或事物 文中议论抒情的语句 作者的思想感情(变化)“我”的所见所闻所感 四、记叙顺序及作用:1.顺叙(按事情的发生、发展和结局的顺序写。)如:最后一课 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。2.倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。)如:背影 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。3.插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。)如:故乡 作用:1、补充内容,丰富情节。2、照应上文,或为下文铺垫。4、如何区别倒叙和插
4、叙?所谓倒叙,就是把事情的结局或后来发生的某件突出的事情提前到前边来写,然后按顺叙的方法叙述事件。所谓插叙,是指在叙述过程中,由于某种需要,暂时中断原来的叙述,而插进有关的另一件事情的叙述,即在一件事情的叙述经过中穿插进另一件事情。5.记叙文的语言的特点:讲求生动形象,重在以情动人6.记叙文的表达方式:记叙、议论、抒情、描写、说明相结合7.记叙文的描写方法:人物描写可以进行正面描写、侧面描写。正面描写(是直接描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。)侧面描写(又叫间接描写,就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境来表现主人公。)环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。环境描写的作用:
5、交代背景衬托人物渲染气氛推动故事情节的发展深化主题、点明主旨描写景物的方法:动静结合或以动写静、概括与具体相结合、由近及远或由远及近等。8.修辞方式 初中课文常见的修辞方式有比喻、拟人、夸张、对偶、排比、反问、设问、对比、反复、反语等。比喻:比喻:使语言表达形象生动,富有感染力。使语言表达形象生动,富有感染力。拟人:拟人:赋予事物人的思想感情和性格,使表达生赋予事物人的思想感情和性格,使表达生动形象活泼。动形象活泼。排比:排比:增强语言气势增强语言气势夸张:突出所描绘事物的特点,加深读者印象。对比:突出事物的差异或事物的特点对偶:增强语言的节奏感,使语言节奏明快反复:强调,加深读者印象反问和设
6、问:引起读者思考,加强语气反语:表达讽刺意味9.记叙文写作(表现)手法:前后照应(首尾呼应)、以小见大、对比、抑扬、象征、对比衬托、借景抒情、托物言志、虚实结合、寓情于景、动静结合、开门见山、铺垫和伏笔、联想和想象、开篇点题等记叙文常见考点:一、概括文章情节 二、分析人物形象三、把握文章主题 四、理解描写作用五、欣赏写作手法 六、品味语言七、关键句子在文中的作用八、拓展型试题答题技巧:概括文章情节(复述本文的故事、概括文章的主要内容)技巧:(1)抓住记叙的六要素(2)格式:谁+做什么事+结果 何时何地+发生何事+结果分析人物形象:技巧:(1)通过人物表现,总结其性格、品质特点。(2)具体分析即
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