高考生物总复习第十一章植物生命活动的调节全国公开课一等奖百校联赛示范课赛课特等奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,*,考点,31,生长素发觉及应用,考点,32,其它植物激素及应用,第十一章 植物生命活动调整,第1页,考法,1,相关生长素分布、运输及对生长影响分析,考点,31,生长素发觉及应用,应试基础必备,高考考法突破,考法,2,生长素作用、相关实例分析（含曲线）及应用,考法,3,（试验）相关生长素作用试验探究及应用,第2页,发觉过程,试验结论,达尔文试验,胚芽鞘向光性与尖端相关,感光部位在尖端，而向光弯曲部位是胚芽鞘尖端下面一段,单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，当这种刺激传递到下部伸长区时，背光面比向光面生长快，因而出现向光性弯曲,詹森试验,胚芽鞘尖端产生刺激能够透过琼脂片传递给下部,拜尔,试验,胚芽鞘弯曲生长，是因为尖端产生刺激在其下部分布不均匀造成,温特,试验,胚芽鞘尖端确实产生了某种促进生长物质，这种物质可由尖端向下运输，促进下部生长。温特把这种物质命名为生长素,生长素,确实认,1931年，科学家从人尿中分离出含有生长素效应化学物质吲哚乙酸，直到1946年人们才从高等植物中分离出生长素，并确认,应试基础必备,1.,生长素发觉过程,第3页,(1),主要合成部位：幼嫩芽、叶和发育中种子等含有分生能力部位，其合成不需要光。,(2),主要分布部位：生长旺盛部位。,产生部位,积累部位：如顶芽,侧芽；分生区,衰老部位：如幼根,老根。,(3),运输,极性运输：只能从形态学上端运输到形态学下端，为主动运输。,横向运输：由外界单向条件刺激（重力、单侧光等）引发。,非极性运输：在成熟组织中，生长素能够经过韧皮部筛管进行非极性运输,。,2,.,生长素产生、分布、运输和作用,第4页,(4),生长素生理作用,促进植物生长。,促进果实发育。,促进插条生根。,(5),生长素作用特点,两重性,表现：低浓度促进生长，高浓度抑制生长。,实例：顶端优势、根向地性等。,第5页,(1),四面均匀光照或无光：尖端产生生长素,尖端以下部位生长素分布均匀,生长均匀,直立生长。,(2),单侧光：,可见向光性产生内部原因是生长素分布不均，外部原因是单侧光照射。,高考考法突破,考法,1,相关生长素分布、运输及对生长影响分析,1,.,对植物向光性解释,第6页,方法,图解,结果,遮盖法,直立生长,向光弯曲生长,暗箱法,直立生长,向光,(,小孔,),弯曲生长,插入法,向右侧弯曲生长,直立生长,向光弯曲生长,向光弯曲生长,移植法,直立生长,向左侧弯曲生长,中IAA含量abc，bc,2.,相关胚芽鞘在不一样条件下生长情况分析,第7页,方法,图解,结果,旋转法,直立生长,向光弯曲生长,向小孔弯曲生长,茎向心生长，根离心生长,横置法,IAA,含量及作用：,a,b,、,c,d,，都促进水平生长,a,b,、,c,d,，,a,、,c,、,d,促进生长，,b,抑制生长,浓度梯度法,得出对应最适宜生长素浓度,【,注意,】,（,1,）,锡箔纸不透光；琼脂或羊毛脂有通透性，不影响生长素运输和传递；云母片或玻璃片不含有通透性，会阻断生长素运输。,（,2,）判断植物“长不长，弯不弯”：先看尖端以下能否取得生长素，能则生长，不能则既不生长也不弯曲。再看尖端以下生长素分布是否均匀，均匀则直立生长，不均匀则弯曲生长。,第8页,(1),验证生长素产生部位在尖端,试验组：取放置过胚芽鞘尖端琼脂块，置于去掉尖端胚芽鞘一侧（如图甲）。,对照组：取未放置过胚芽鞘尖端空白琼脂块，置于去掉尖端胚芽鞘一侧（如图乙）,3.,与生长素产生及运输相关试验探究,第9页,（,2,）验证生长素横向运输发生在尖端,试验现象：装置,a,中胚芽鞘直立生长；装置,b,和,c,中胚芽鞘弯向光源生长,试验操作：,第10页,(3),验证生长素极性运输只能是从形态学上端向下端,试验操作：,试验现象：,A,组去掉尖端胚芽鞘向右弯曲生长，,B,组去掉尖端胚芽鞘不生长也不弯曲。,【,注意,】,“形态学上端”和“形态学下端”与地理方位上“上”和“下”无必定联络。“形态学上端”通常指茎尖、根尖产生生长素部位。,第11页,(4),探究重力和单侧光对生长素分布影响程度,结果预测及结论：若,A,、,B,中幼苗都向上弯曲生长，只是,B,向上弯曲程度大，说明重力对生长素分布影响大于单侧光；若,A,中幼苗向下弯曲生长，,B,中幼苗向上弯曲生长，说明单侧光对生长素分布影响大于重力。,试验操作：如图所表示（注：,A,盒下侧有开口，能够进光）,第12页,例,课标全国,理综,4,，,6,分为了探究生长素作用，将去尖端玉米胚芽鞘切段随机分成两组，试验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度,IAA,琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含,IAA,琼脂块，两组胚芽鞘下段琼脂块均不含,IAA,。两组胚芽鞘在一样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，试验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所表示。依据试验结果判断，以下叙述正确是（）,A.,胚芽鞘,b,侧,IAA,含量与,b,侧相等,B.,胚芽鞘,b,侧与胚芽鞘,c,侧,IAA,含量不一样,C.,胚芽鞘,b,侧细胞能运输,IAA,而,c,侧细胞不能,D.,琼脂块,d,从,a,中取得,IAA,量小于,a,输出量,第13页,【,解析,】,由题意可知，左图为对照组，右图为试验组，,a,中不含,IAA,，而,a,中含,IAA,，生长素可进行极性运输，故胚芽鞘,b,侧,IAA,含量较,b,侧少，,A,错误；对照组胚芽鞘上琼脂块,a,中无,IAA,，且胚芽鞘无弯曲生长，故胚芽鞘,b,侧与胚芽鞘,c,侧,IAA,含量相同，,B,错误；生长素在胚芽鞘,b,侧和,c,侧均可进行极性运输，只是,b,侧,IAA,含量高，,C,错误；琼脂块,d,不可能取得,a,中全部,IAA,，,D,正确。,D,第14页,考法,2,生长素作用、相关实例分析（含曲线）及应用,1.,生长素生理作用曲线解读,（,1,）生长素浓度与促进程度曲线分析,若植物幼苗出现向光性，且测得向光侧生长素浓度为,m,，则其背光侧生长素浓度范围应为大于,m,小于,M,。,若植物水平放置，表现出根向地性、茎背地性，且测得其茎近地侧生长素浓度为,M,，则茎远地侧生长素浓度范围应为小于,m,。,曲线中,H,点表示促进生长最适浓度为,g,，在,OH,段随生长素浓度增加，促进作用增强；而,HC,段随生长素浓度增加，促进作用减弱。,第15页,(2),根、茎、芽对生长素敏感程度曲线分析,曲线在,A,、,B,、,C,点以上部分表达不一样浓度生长素不一样促进效果，且,A,、,B,、,C,三点代表最正确促进效果点。同一生长素浓度下不一样植物器官敏感程度表现为根芽茎。,“高浓度”生长素是指分别大于,A,、,B,、,C,点对应浓度，“低浓度”生长素是指分别小于,A,、,B,、,C,点对应浓度。高与低时相对而言。,不要将,AA,、,BB,、,CC,段了解为抑制阶段，这些阶段仍表达生长素促进作用，只是促进作用逐步减弱。,第16页,2.,生长素生理作用实例分析,(,1),顶端优势,现象：顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制。,原因：顶芽产生生长素向下运输，使顶芽处生长素浓度低，促进生长；侧芽附近生长素浓度高，生长受到抑制。,解除：去除顶芽。,应用：果树剪枝、茶树摘心、棉花打顶灯都能增加分枝，提升产量。,第17页,(2),根向地性与茎背地性,根对生长素比茎敏感，促进根生长生长素最适浓度较低，近地侧（,B,、,D,侧）高浓度生长素能促进茎生长却抑制根生长；背地侧（,A,、,C,侧）低浓度生长素促进茎生长作用微弱，却显著促进根生长。结果表现为茎背地性和根向地性,如图所表示，在重力作用下生长素分布不均匀，造成近地侧生长素浓度高于背地测，即,B,侧生长素浓度高于,A,侧、,D,侧生长素浓度高于,C,侧。,第18页,(3),单子叶、双子叶植物对生长素敏感程度曲线分析,不一样种类植物对生长素敏感程度不一样，双子叶植物较单子叶植物对生长素敏感。农田中用较高浓度生长素类似物来杀死单子叶农作物中双子叶杂草。,第19页,例,四川理综,4,，,6,分,有些人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物不一样浓度对莴苣幼根生长影响，结果如图。以下说法不正确是（）,A.,甲、乙和丙对莴苣幼根生长影响都有两重性,B.,在,0,20 ppm,范围内，甲对莴苣幼根促进作用大于丙,C.,乙浓度大于,20 ppm,后，对莴苣幼根生长起抑制作用,D.,据图推测，用,30 ppm,甲处理莴苣幼芽可抑制其生长,第20页,【,解析,】,据图分析可知，在低浓度情况下，这三种生长素类似物均能促进生长，浓度超出一定值时，曲线上点纵坐标值在平行线以下即根长相对值低于,100%,，表现为抑制生长，所以这三种生长素类似物对莴苣幼根生长影响均含有两重性，,A,项正确；当浓度在,020 ppm,范围内，甲曲线对应点纵坐标值均比相同浓度下丙要高，即甲促进作用大于丙，,B,项正确；当乙浓度大于,20 ppm,后，乙曲线纵坐标值均小于,100%,，即幼根生长受抑制，,C,项正确；据图能够看出，甲浓度为,30 ppm,时，曲线纵坐标值大于,100%,，即表现为促进生长，因根对生长素敏感性大于芽，故用,30 ppm,甲处理莴苣幼芽，一样表现为促进生长，,D,项错误。,D,第21页,考法,3,(,试验,),相关生长素作用试验探究及应用,1.,（试验）相关生长素作用试验探究及应用,(1),试验关键点解读,试验过程,试验分析：由图曲线可知，促进扦插枝条生根最适浓度是,A,点对应生长素浓度，在,A,点两侧，存在促进生根效果相同两个不一样生长素浓度。,第22页,（,2,）试验操作注意事项,分析不一样插条生根情况,a.,不能生出不定根：用各种不一样浓度生长素类似物浸泡后，扦插枝条不能生根，主要有以下几个可能：一是枝条所留叶片较多，蒸腾作用失水过多；二是枝条幼芽、幼叶保留较多，本身能合成一定浓度生长素，浸泡后形态学下端处于高浓度抑制状态；三是配制营养液营养元素缺乏或缺氧；四是没有分清形态学上端与下端，即枝条倒插。,b.,都能生出不定根：不一样枝条可能生出不一样数目标不定根，如枝条上芽多，则产生生长素多，就轻易生出更多不定根。,分析与本试验相关其它原因,a.,温度、插条情况等其它条件要一致。,b.,设置重复组，每组不能少于,3,个枝条。,c.,设置对照组，用清水作为空白对照，以浓度不一样几个试验组进行条件对照，从而探究出促进扦插枝条生根最适浓度。,d.,进行预试验，防止试验盲目性。,第23页,2.,培育无子番茄和无子西瓜区分,(1),无子番茄,用生长素处理未受粉雌蕊，生长素能促进子房发育结果实。因为雌蕊未受粉，未完成双受精，这种果实内不产生种子，因而成为无子果实。,(2),无子西瓜：利用染色体变异原理培育而来。,无子西瓜生长也需要一定浓度生长素刺激，用二倍体西瓜给三倍体西瓜授粉目标是刺激其子房壁细胞产生生长素。,第24页,例,海南生物,26,，,9,分为探究植物生长素对枝条生根影响，研究人员在母体植株上选择适宜枝条，在一定部位进行环剥去除树皮（含韧皮部），将一定浓度生长素涂抹于环剥口上端，并用湿土包裹环剥部位，观察枝条生根情况，试验部分结果如表所表示。,回答以下问题：,。,（,2,）表中只提供了部分试验结果，若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最正确用量，你认为需要提供根观察指标还有,_,（答出两点即可）。,（,3,）从激素相互作用角度分析，高浓度生长素抑制植物生长原因是,_,。,（,1,）据表可知，生长素用量为,0,时，有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多原因是,_,第25页,【解析】（,1,）依据表中数据，当生长素用量为,0,时，枝条也能生根，说明枝条本身能产生生长素，但产生量较少，积累到生根所需浓度时间长。,（,2,）表中生长素用量是自变量，根观察指标是因变量，若要确定促进该植物枝条生根效果最正确用量，还需观察每个枝条生根数量、根长度。,（,3,）高浓度生长素会促进乙烯合成，乙烯能够抑制植物生长。,【,答案,】,（,1,）枝条本身产生生长素较少，积累到生根所需浓度时间长,（,2,）每个枝条生根数量、根长度,（,3,）生长素浓度高时会促进乙烯合成，乙烯能够抑制植物生长,第26页,考法,4,五大植物激素生理作用辨析,考点,32,其它植物激素及应用,应试基础必备,高考考法突破,考法,5,植物激素间关系及综合应用,第27页,应试基础必备,1.,植物激素概念和特征,1.,植物激素概念和特征,（,1,）定义：由植物体内产生，能从产生部位运输到作用部位，对植物生长发育有显著影响微量有机物，称为植物激素。,（,2,）主要特征：内生性：它是植物在生活过程中，由植物体一定部位产生，无专门内分泌器官；可移动：自产生部位运输到作用部位，移动方式和速度因植物激素种类不一样而不一样，也随植物种类和器官特征不一样而不一样；低浓度有调整效应；高效性：在植物体内含量极少，调整作用很大。,第28页,2.,植物体内五类主要激素及其作用,植物激素,主要合成部位,分布,生理作用,生长素,幼嫩芽、叶、发育中种子,大多集中在生长旺盛部位，如胚芽鞘、根尖和茎尖分生组织,促进扦插枝条生根，促进果实发育，促进植物生长(注：作用含有两重性),乙烯,植物体各个部位,各器官中都存在，成熟果实中含量最多,促进果实成熟，促进器官脱落等,细胞分,裂素,主要是根尖、生长中种子和果实,主要分布于进行细胞分裂部位，如茎尖、根尖、未成熟种子、萌发种子、生长着果实,促进细胞分裂，诱导芽分化，促进侧芽生长；抑制不定根和侧根形成，延缓叶片衰老等,赤霉素,未成熟种子和果实、幼叶、幼根以及茎尖,较多存在于植株生长旺盛部位，如茎尖、嫩叶、根尖、果实和种子,调整细胞伸长、促进蛋白质和RNA合成，从而促进茎伸长、抽薹、叶片扩大、种子发芽、果实生长；抑制成熟和衰老等,脱落酸,根冠、老叶、茎,各器官、组织中都有，将要脱落或休眠器官和组织中较多，逆境条件下会增多,表现为促进叶、花、果脱落，促进果实成熟；抑制核酸和蛋白质合成，抑制种子发芽、抑制细胞分裂等,第29页,(1),定义：人工合成，对植物生长发育有调整作用化学物质。,(2),优点：轻易合成、原料广泛、效果稳定。,(3),应用实例,用乙烯利催熟凤梨。,用一定浓度赤霉素溶液处理芦苇，使其纤维长度增加,50%,左右。,2,，,4-D,是应用广泛除草剂。,3.,植物生长调整剂,第30页,考法,4,五大植物激素生理作用辨析,1.,生长素与细胞分裂素区分,高考考法突破,2.,赤霉素和生长素区分。,生长素经过促进细胞伸长，进而促进生长；细胞分裂素则经过促进细胞数目增多，进而促进生长。,赤霉素和生长素都有促进植株生长作用，都是主要植物激素，二者不一样点在于,（,1,）,二者都能引发细胞伸长，生长素能协调引发细胞分化；,（,2,）赤霉素能解除种子，块茎休眠，促进萌发，生长素不能；,（,3,）生长素能促进果实发育，预防落花落果，赤霉素不能。,第31页,3.,区分促进果实发育与果实成熟激素,4.,区分促进种子休眠与种子萌发激素,5.,关于运输方式。,生长素可促进果实发育，乙烯能够促进果实成熟。,种子萌发过程中参加激素有生长素、细胞分裂素、赤霉素和脱落酸。种子萌发过程中脱落酸含量逐步降低，脱落酸可促进种子休眠，而吃美素可促进种子萌发，结出种子休眠。,植物激素含有远距离运输特点，激素种类不一样，运输方式和方向不一定相同，生长素含有极性运输特点，其它植物激素没有。,第32页,例,课标全国,理综,30,，,9,分干旱可促进植物体内脱落酸（,ABA,）合成，取正常水分条件下生长某种植物野生型和,ABA,缺失突变体幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根生长量，结果如图所表示：,第33页,（,1,）综合分析上图可知，干旱条件下，,ABA,对野生型幼苗作用是,_,。,（,2,）若给干旱处理突变体幼苗施加适量,ABA,，推测植物叶片蒸腾速率会,_,，以对环境改变作出反应。,（,3,）,ABA,有“逆境激素”之称，其在植物体中主要合成部位有,_,（答出两点即可）。,（,4,）根系是植物吸收水分主要器官。根细胞内水分主要作用有,_,（答出两点即可）。,第34页,【解析】（,1,）依据题中所给曲线图分析可知，相同干旱条件下，,ABA,缺失突变体与野生型相比，茎叶长度增加值有所增加而根长度增加值有所减小，由此能够得出,ABA,对于正常植株作用是抑制茎叶生长而促进根生长，从而有利于植物适应干旱环境。（,2,）给干旱处理突变体幼苗施加适量,ABA,之后，改变了植物体内,ABA,缺乏情况，造成植物体适应干旱能力增强，即叶片蒸腾速率降低。（,3,）,ABA,主要由植物根冠和萎蔫叶片合成。（,4,）水分在根细胞内作用有为细胞内化学反应提供液体环境；作为一些化学反应反应物；维持细胞渗透压等。,【,答案,】,（,1,）促进根生长，抑制茎叶生长,（,2,）降低,（,3,）根冠、萎蔫叶片,（,4,）水是根细胞主要组成成份，水参加根细胞内生化反应,第35页,考法,5,植物激素间关系及综合应用,1.,五种植物激素间相互作用曲线,(1),植物生长是一个动态过程，不一样时期参加激素种类与浓度是不停改变。,(2),在植物生长发育和适应环境改变过程中是各种激素相互作用、共同调整结果，其根本原因是基因组在一定时间和空间上程序性表示结果（即基因选择性表示）。,（,3,）光照、温度等环境因子改变，会引发植物体内产生包含植物激素合成在内各种改变，进而对基因组表示进行调整,（,4,）激素间相互作用，有是相互协调，有是相互拮抗,第36页,2.,协同作用激素,(1),促进生长激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素。,(2),延缓叶片衰老激素：细胞分裂素和生长素。,(3),诱导愈伤组织分化成根或芽：生长素、细胞分裂素。,(4),促进果实成熟和脱落：乙烯、脱落酸。,(5),促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。,第37页,3.,拮抗作用激素,（,1,）器官脱落：生长素和细胞分裂素抑制器官脱落，脱落酸促进器官脱落。,（,2,）种子萌发：,赤霉素和细胞分裂素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发。,（,3,）顶端优势：生长素维持顶端优势，细胞分裂素减弱顶端优势。,（,4,）雌雄花分化：生长素使雌花增加，赤霉素促进雄花形成。,（,5,）调整气孔开闭，细胞分裂素促进气孔张开，脱落酸促进气孔关闭。,(6),叶片衰老：生长素、细胞分裂素延缓叶片衰老，脱落酸促进叶片衰老。,第38页,4.,植物生长与各种植物激素之间关系,5.,赤霉素与生长素在促进茎秆伸长方面关系图,第39页,例,课标全国,理综,3,，,6,分通常，叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老检测指标。为研究激素对叶片衰老影响，将某植物离体叶片分组，并分别置于蒸馏水、细胞分裂素（,CTK,）、脱落酸（,ABA,）、,CTK+ABA,溶液中，再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量改变趋势如图所表示。据图判断，以下叙述错误是（）,A.,细胞分裂素能延缓该植物离体叶片衰老,B.,本试验中,CTK,对该植物离体叶片作用可被,ABA,减弱,C.,可推测,ABA,组叶绿体中,NADPH,合成速率大于,CTK,组,D.,可推测施用,ABA,能加速秋天银杏树叶由绿变黄过程,第40页,【,解析,】,依据题图分析可知，细胞分裂素（,CTK,）组与蒸馏水组相比，前者叶绿素相对含量高，说明细胞分裂素能够延缓该植物离体叶片衰老，,A,正确；图中,CTK+ABA,组比,CTK,组叶绿素相对含量低，说明,CTK,对该植物离体叶片作用可被,ABA,减弱，,B,正确；图中,ABA,组叶绿体中叶绿素相对含量比,CTK,组低，叶绿素能促进,NADPH,合成，所以,ABA,组,NADPH,合成速率小于,CTK,组，,C,错误；由图可知，施用,ABA,后叶绿素相对含量显著降低，所以施用,ABA,能加速秋天银杏叶由绿变黄过程，,D,正确。,【,答案,】C,第41页,敬 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