中考物理系统复习成绩基石第7讲力运动和力市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第一部分 系统复习 成绩基石,第七讲 力 运动和力,第1页,考点梳理,过关,考点,1,力,概念,力是物体对物体作用,产生条件,(1)必须有两个或两个以上物体；(2)物体间必须有相互作用(物体能够不接触),单位,牛顿,(N),力作用效果,力能够改变物体形状；力能够改变物体运动状态,力三要素,大小、方向、作用点,力示意图,在受力物体上沿着力方向画一条线段,在线段末端画一个箭头表示力方向,线段起点或终点表示力作用点,力相互性,物体间力作用是相互；有力存在时,一个物体是施力物体同时也是受力物体,第2页,考点,2,弹力,定义,物体因为发生弹性形变而产生力,弹簧测,力计,结构,主要由,弹簧,、,指针和刻度板组成,原理,在弹性程度内，弹簧受到拉力越大，弹簧伸长量就越长,使用,方法,1.测量前观察量程、分度值、指针是否指在零刻度线处；,2.测量时，加在弹簧测力计上力不能超出它量程，拉力方向应沿着弹簧轴线方向，防止弹簧与外壳发生摩擦；,3.读数时，视线要与刻度盘垂直,第3页,辨一辨,假如弹簧测力计指针与某一非零刻度线对齐且无法校零,，,也能够使用该测力计进行测量,(,),想一想,弹簧测力计读数时视线正确是,b,弹簧测力计示数为,1.4,N,假如按照另外两种方法读数,，,结果会怎么样？,a,读数方法使测量结果偏小,c,读数方法使测量结果偏大,第4页,定义,因为地球吸引而使物体受到力，用字母G表示,普遍性,地球附近全部物体都受到重力作用,三要素,大小,物体所受重力大小跟物体质量成,正比，即Gmg，式中g9.8N/kg，粗略计算时可取g10N/kg,方向,竖直向下，指和物体所处水平面垂直向下方向,作用点,重力在物体上作用点叫做重心，物体重心和物体形状、材料是否均匀相关，质地均匀、形状规则物体重心在它几何中心上,辨一辨,重力方向总是竖直向下,，,即垂直于水平面,，,且指向地心,，,与物体运动状态及是否受其它力作用无关,(,),考点,3,重,力,第5页,考点,4,牛顿第一定律,1.,内容：,一切物体在,没有受到力作用,时,总保持,静止,状态或,匀速直线运动,状态,2,.,说明问题：,力作用不是维持物体运动,而是,改变物体运动状态,即使物体运动,速度,或,方向,发生改变,3,.,惯性,概念,一切物体都有保持原来运动状态不变 性质,影响,原因,惯性大小只与物体质量相关,与物体是否受力、运动状态等原因无关,特点,一切物体在任何情况下都含有惯性,利用,拍打衣服上灰尘、跳远时助跑、紧固锤头等,预防,汽车安全带和安全气囊等,第6页,辨一辨,1.,牛顿第一定律是经过试验得到定律,(,),2,.,任何物体在任何情况下都含有惯性，惯性只有大小、没有方向，且大小只与物体质量相关，质量越大，惯性越大,(,),3,.,惯性都是有益,(,),第7页,考点,5,二力平衡,定义,物体受到两个力作用时，假如能保持静止或匀速直线运动状态，称为二力平衡,条件,两个力在同一直线上，大小相等，方向相反，而且作用在同一物体上,应用,1.推断受力情况：已知一个力大小和方向，确定另一个力大小和方向,2.判断运动状态：受平衡力物体可能静止，也可能做匀速直线运动,第8页,考点,6,摩擦力,定义,相互接触两个物体发生相对运动时，就会在接触面上产生一个妨碍相对运动力，这么力就叫摩擦力,方向,与物体相对运动方向相反,分类,滑动摩擦力,一个物体在另一个物体表面上滑动时产生摩擦力,滚动摩擦力,一个物体在另一个物体表面上滚动时产生摩擦力,静摩擦力,要发生相对运动但物体还没有运动时产生摩擦力,影响,原因,在接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大,第9页,辨一辨,1.,摩擦力总与物体运动方向相反,(,),2.在压力和接触面粗糙程度相同时，物体间接触面积越大，摩擦力越大(,),3.摩擦力总是妨碍物体运动(,),易错提醒,摩擦力方向总是跟物体相对运动方向相反，有时跟物体运动方向相同，此时摩擦力是动力；有时跟运动方向相反，此时摩擦力是阻力,.,想一想,如图，观察圆珠笔用手握住地方，和其它位置相比，发觉有凹凸不平花纹，这些花纹有什么作用？,接触面凹凸不平，比较粗糙，能够增大摩擦力,第10页,【教材重点图片】,重点图片,命题点,1.力作用效果,如图7.11中，用力捏橡皮泥、压和拉弹簧，发觉它们都发生了形变，说明力能够改变物体形状；图7.12（乙）中，磁铁吸引小铁球，使小铁球沿曲线运动，说明力能够改变物体运动状态.,2.力作用是相互,如图7.15（乙）所表示，一同学穿上旱冰鞋推墙，发觉人向后退，说明物体间力作用是相互.,第11页,命题点,3.重力方向,如图7.34所表示，建筑工人利用铅垂线来判断墙是否竖直，这是利用了重力方向总是竖直向下.,4.惯性了解,如图8.16所表示，用力击打棋子，被击打棋子飞出去，而上面棋子因为惯性将保持原来静止状态，在重力作用下由原位置下落.,第12页,重点难点,突破,类型,1,惯性,对惯性了解,1,.,一切物体在任何情况下都含有惯性,2,.,惯性大小只与物体质量相关，质量越大，惯性越大，与物体是否受力,、,物体运动状态等原因无关,3,.,惯性是物体本身一个性质，不是力只能说一个物体“含有惯性”，不能说物体“受到惯性”、“受到惯性作用”或“受惯性力”,.,第13页,【,例,1,】,安徽中考,以下说法错误是,(,C,),A.,标枪投掷出去后能继续飞行是标枪含有惯性缘故,B.,短跑运动员抵达终点时不能立刻停下来是本身惯性表现,C.,跳远时助跑能够增大运动员惯性,，,从而提升成绩,D.,质量越大物体惯性越大,【思绪点拨】,惯性是物体固有性质，惯性大小与物体质量大小相关，与物体是否运动及运动速度大小无关跳远时助跑能够增大运动员跳起时运动速度，从而提升成绩，但不能增大运动员惯性,.,第14页,变式利用,1.,福建中考,大老虎从静止开始加速追赶小羚羊,，,快追上时,，,羚羊突然急转弯逃脱了老虎捕捉在此过程中以下说法正确是,(,),A.,老虎静止时没有惯性,B.,老虎加速过程惯性增大,C.,老虎惯性大不易转弯,D.,老虎惯性小不易转弯,C,惯性是物体固有属性，任何物体都含有惯性，惯性大小只与物体质量相关，质量越大，惯性越大，与是否受力、速度大小无关,第15页,类型,2,二力平衡与相互作用力,类型,平衡力,相互作用力,相同点,大小相等；,方向相反；,作用在同一直线上,不一样点,力作用点,作用在同一个物体上,分别作用在两个不一样物体上,力性质,力性质不一定相同,同一性质力,产生效果,产生效果相互抵消,作用在不一样物体上，产生效果不能相互抵消,力示意图,第16页,【,例,2,】,安徽中考,如图所表示,，,物块,A,静,止在固定斜面上此时物块重力产生两,方面作用效果：使物块压紧斜面以及使物,块有沿斜面向下滑动趋势,，,因而可将物块,重力沿斜面方向和垂直斜面方向进行分解实际处理问题时,，,就能够用这两个方向上分力来等效替换物块重力以下说法正确是,(,D,),A.,物块受到斜面支持力和物块重力是一对相互作用力,B.,物块受到斜面支持力和物块重力沿斜面方向分力是一对相互作用力,C.,物块受到斜面摩擦力和物块重力是一对平衡力,D.,物块受到斜面摩擦力和物块重力沿斜面方向分力是一对平衡力,第17页,【思绪点拨】,斜面上重物其重力能够分解为垂直于斜面向下和沿着斜面向下两个力，因为物体是静止在斜面上，所以物块受到斜面摩擦力和物块重力沿斜面方向分力是一对平衡力，物块受到斜面支持力和物块重力垂直斜面方向分力是一对平衡力物块受到斜面支持力和物块对斜面压力是一对相互作用力,.,第18页,变式利用,2.,扬州中考,小华静止站在水平地面上,，,以下说法中正确是,(,),A.,他对地面压力和他受到重力二力平衡,B.,他对地面压力和地面对他支持力二力平衡,C.,他受到重力和地面对他支持力是相互作用力,D,他对地面压力和地面对他支持力是相互作用力,D,他对地面压力和他受到重力是作用在不一样物体上两个力，且方向相同，不符合二力平衡条件，所以二力不平衡；他对地面压力和地面对他支持力作用在不一样物体上，不符合二力平衡条件，所以二力不平衡；他受到重力和地面对他支持力是作用在同一个物体上两个力，不符合相互作用力条件，所以不是相互作用力；他对地面压力和地面对他支持力大小相等、方向相反、作用在两个物体上，作用在同一条直线上，符合相互作用力条件，所以是相互作用力,第19页,类型,3,力与运动关系,物体受力情况及运动状态判断,(1),确定研究对象；,(2),依据受力情况分析物体运动状态或依据运动状态分析物体受力,第20页,【例,3,】,济宁中考,以下相关力和运动几个说法中,，,正确是,(,A,),A.,匀速转弯物体一定受到力作用,B.,只受重力作用物体不可能向上运动,C.,相互平衡两个力三要素可能相同,D.,摩擦力总是妨碍物体运动,【思绪点拨】,匀速转弯物体，速度大小不变，但方向时刻在变即运动状态发生改变，故物体一定受到力作用；重力方向是竖直向下，但只受重力作用物体可能向上运动，比如向上扔出篮球，只受重力作用，但因为惯性依然向上运动；相互平衡两个力方向一定是相反，所以三要素不可能都相同；摩擦力总是妨碍物体相对运动,.,第21页,变式利用,3.,南充中考,如图甲所表示,，,放在粗糙程度不变水平地面上物体,，,用方向不变力,F,向右推物体,，,推力,F,大小随时间改变关系如图乙所表示,，,物体运动速度随时间改变关系如图丙所表示,，,则在,t,1s,时,，,物体受到摩擦力为,N,；在,t,3s,时,，,物体受到摩擦力为,N.,2,4,第22页,由图丙,v,t,图象可知，在,0,2s,内，物体速度为零，物体处于静止状态，故当,t,1s,时，物体处于静止状态；由图乙,F,t,图象可知在,0,2s,内，推力,F,1,2N,，此时物体静止，处于平衡状态，由平衡条件得此时摩擦力,f,静,F,2N,；由图丙,v,t,图象可知，在,4,6s,内物体处于匀速直线运动状态，由平衡条件可知，物体所受滑动摩擦力,f,与推力,F,是一对平衡力，即,f,F,，由图乙,F,t,图象可知，在,4,6s,内，推力,F,4N,，物体所受摩擦力,f,F,4N,，物体与地面间滑动摩擦力与接触面粗糙程度、物体对地面压力相关，与物体运动状态无关，则在,t,3s,时，摩擦力为,4N.,第23页,重点试验,聚焦,试验,9,：探究阻力对物体运动影响,1,.,试验时每次让小车从同一高度由静止自由下滑目标：使小车抵达水平面时初速度相同,2,.,改变水平面上材料：经过改变接触面粗糙程度来改变阻力大小,3,.,小车在水平面上运动距离影响原因：水平面粗糙程度,4,.,转换法应用：经过小车在水平面上运动距离来判断阻力大小，阻力越小，速度减小得越慢，小车运动得越远,5,.,试验推理：若物体不受阻力时，物体速度将不会减小，即永远做匀速直线运动,6,.,小车运动到斜面底端后能继续运动原因：小车含有惯性,.,第24页,【例,1,】,德阳中考,刘伟同学为了探究“运动和力关系”,，,设计了如图所表示斜面试验,.,(1),为了使小车在滑到水平面时初速度相同,，,在试验中刘伟让小车从同一斜面同一高度由静止开始滑下,，,刘伟采取研究问题方法是,控制变量法,.,(2),从甲,、,乙,、,丙三次试验小车所停位置情况看,，,甲,图中小车所受阻力最大,.,(3),刘伟从试验推理可知,，,若水平面绝对光滑,，,则运动小车会在水平面上做,匀速直线,运动,.,(4),牛顿在前人研究结果基础上,，,总结出牛顿第一定律,，,它内容是：,一切物体在没有受到力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态,.,第25页,【思绪点拨】,(1),让小车每次从同一斜面同一高度由静止开始滑下，这么做是为了使小车抵达水平面时机械能相同，速度相同；采取方法是控制变量法；,(2),在这三次试验中，小车在毛巾表面上运动距离最短，这是因为毛巾表面最粗糙，小车在该表面受到阻力最大；,(3),若水平面绝对光滑，小车在水平方向上不受力作用，小车运动状态将不发生改变，小车将保持原来速度做匀速直线运动；,(4),牛顿第一定律内容是：一切物体在没有受到力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态,.,第26页,命题挖掘,(5),试验中是经过改变,接触面粗糙程度,来改变小车所受阻力大小,.,(6),本试验中小车在水平面上三次滑行过程中消耗机械能大小,相等,(,选填,“,相等,”,或,“,不相等,”,).,(7),经过上面探究后,，,小明再思索以下问题,，,如图所表示,，,摆球从,A,点由静止释放摆到右侧最高,点,C,时,，,假如摆球所受力突然全部消失,，,则摆,球将,静止,(,选填,“,往回摆,”,、,“,静止,”,或,“,做匀速直线运动,”,).,第27页,试验,10,：探究二力平衡条件,1,选择小车或纸片而不用木块原因：减小摩擦力对该试验造成影响,2,.,两个定滑轮作用：改变力方向,3,.,在试验过程中选择让小车静止作为研究状态原因：匀速直线运动状态不轻易控制,4,.,研究力大小关系方法：小车两边各挂相同钩码,5,.,将小车扭转一个角度释放目标：研究两个力是否在同一条直线上,6,.,用剪刀剪开纸片目标：研究两个力是否作用在同一物体上,.,第28页,【例,2,】,哈尔滨中考,试验小组要探究二力平衡条件试验中每个钩码重力相同,，,摩擦力忽略不计,.,(1),如图甲装置,，,当左右两端同时各挂两个钩码时,，,小车静止,，,此时,F,1,、,F,2,方向,相反,，,大小,相等,；当左右两端同时取下一个钩码时,，,如图乙,，,小车仍静止,，,此时,F,3,F,4,；当右端再挂上一个钩码时,，,如图丙,，,小车将做变速运动,，,此时,F,5,F,6,.,(2),在图甲试验基础上,，,将小车扭转一个角度,，,松手后,，,观察小车情况,，,这么做能够探究什么问题？,同时作用在小车上,，,不在同一直线上两个力,，,能否平衡？,第29页,(3),对比甲,、,乙,、,丙三次试验,，,当小车静止时,，,水平方向上受到两个力大小关系怎样？还能看出小车受非平衡力作用时,，,运动状态将怎样？,大小相等运动状态将改变,【思绪点拨】,(1),定滑轮不能省力但能改变力方向，两边所挂钩码相同，则,F,1,F,2,，,F,3,F,4,，方向相反，两边所挂钩码不相等，则,F,5,F,6,，小车将向右加速运动,(2),将小车扭转一个角度，,F,1,和,F,2,将不在同一直线上，松手后，小车转动，说明不在同一直线上两个力，不能平衡,(3),小车静止时，受平衡力，两个力大小相等；小车受非平衡力作用时，运动状态将改变,.,第30页,命题挖掘,(4),在探究同一问题时,，,小明将一块硬纸片用线和滑轮安装在铁架台上,，,如图甲所表示,，,你认为,甲,(,选填,“,甲,”,或,“,乙,”,),试验更加好一些其主要原因是,(,A,),A.,降低摩擦力对试验结果影响,B.,小纸片是比较轻易获取材料,C.,轻易让小纸片在水平方向上保持平衡,D.,小纸片轻易扭转,第31页,六年真题,全练,命题点,1,惯性,1,河北中考,如图所表示,，,一小球从斜面顶端由静止开始滚下,，,小球重力势能减小,，,动能,，,小球运动到斜面底端,，,因为,，,小球会在水平面上继续运动,，,运动小球假如不受阻力,，,它将做,运动,小球从斜面顶端由静止开始滚下，其质量不变，速度变大，所以动能增加；小球运动到斜面底端，因为惯性，仍要保持原来运动状态，所以小球会在水平面上继续运动；对小球进行受力分析可知，小球在竖直方向上受到重力和支持力作用，而且这两个力是一对平衡力，在水平方向上假如不受阻力，它将做匀速直线运动,增加,惯性,匀速直线,第32页,2,.,河北中考,以下关于惯性说法正确是,(,),A,.,太空中宇航员不含有惯性,B,.,物体运动时含有惯性,，,静止时不含有惯性,C,.,汽车在转弯时减速,，,是为了预防惯性带来危害,D,.,运动员起跑时用力蹬地,，,是为了增大惯性提升成绩,C,一切物体在任意时刻和任意状态下都含有惯性，故,A,、,B,错误；转弯时，因为惯性汽车会保持原来运动状态，减速能够预防惯性带来危害，故,C,正确；运动员起跑时用力蹬地，是利用物体间力作用是相互，取得较大动力，人质量不变，惯性不变，故,D,错误,第33页,3,.,河北中考,以下叙述正确是,(,),A,.,相互接触物体发生相对运动时，一定会产生摩擦力,B,.,静止在斜坡上汽车假如受到力全部消失，汽车仍保持静止,C,.,行驶中公交车刹车时，站立乘客身体会前倾,，,是因为人受到惯性作用,D,.,马拉车向前运动时，车受到向后摩擦力,，,马受到向前摩擦力，说明力作用是相互,B,只有接触面不光滑时，才可能产生摩擦力，,A,项不正确；依据牛顿第一定律，原来静止物体不受力作用时，将保持静止状态，,B,项正确；惯性是物体本身一个性质，不应说物体,“,受到,”,惯性，而应是,“,含有,”,惯性，,C,项不正确；相互作用力必须是两个物体之间作用力，车受到摩擦力，施力物体是地面，马受到摩擦力，施力物体也是地面，,D,项不正确,第34页,4,.,河北中考,以下相关惯性说法不正确是,(,),A,.,运动员跳远时助跑，利用了惯性,B,.,司机驾车时系安全带，能够减小惯性,C,.,自行车停顿蹬踏后，仍继续前行，是因为人和车都含有惯性,D,.,地球由西向东转，人竖直向上跳起来，仍落回原地，是因为人含有惯性,B,运动员跳远时助跑，利用了惯性，即运动员原来处于运动状态，当人起跳后，因为惯性会依然保持原来运动状态，这么跳得更远，,A,项不符合题意；惯性大小只与物体质量相关，故司机驾车时系安全带，能够预防惯性带来危害，但不能减小惯性，,B,项符合题意；原来人和车处于运动状态，即使停顿蹬脚踏板，但人和车因为惯性会继续保持原来运动状态，,C,项不符合题意；地球由西向东转，人竖直向上跳起来，因为惯性，人在水平方向上依然保持原来运动状态，所以落地后还会落回原地，,D,项不符合题意,第35页,猜押预测,1.,南京中考,关于惯性，以下四个现象中对应说明错误是,(,),A,.,拍打刚晒过被子，灰尘脱落，说明灰尘有惯性,B,.,汽车紧急刹车，车上人会向前倾，说明车有惯性,C,.,箭离开弓弦后，仍能向前飞行，说明箭有惯性,D,.,手握锤柄在地面上撞击几下，锤头就能紧套在锤柄上,，,说明锤头有惯性,B,当拍打被子时，被子因受力而运动，而灰尘因为惯性还保持原来静止状态，所以灰尘与被子离开脱落下来，故,A,说法正确，不符合题意；汽车紧急刹车时，汽车上人因为惯性还保持向前运动状态，从而向前倾斜，故,B,说法错误，符合题意；弯弓射箭时，箭离开弓弦，因为惯性箭仍保持向前运动状态，从而向前飞行，故,C,说法正确，不符合题意；手握锤柄在地面撞击时，锤柄撞击到地面因受力而静止下来，但锤头因为惯性还保持向下运动状态从而紧套在锤柄上，故,D,说法正确，不符合题意,第36页,命题点,2,力与运动综合,5,.,河北中考,汽车紧急刹车过程中，会在公路上留下车胎擦痕，以下说法正确是,(,),A,.,擦痕是因为刹车后摩擦增大造成,B,.,擦痕越长，说明车惯性一定越大,C,.,汽车刹车过程中，其惯性越来越小,D,.,刹车能使汽车快速停下来，说明力是维持物体运动原因,A,汽车刹车后，轮胎停顿转动，这是由滚动变为滑动来增大摩擦，,A,选项正确；惯性是物体保持原来运动状态不变性质，只与物体质量相关，,B,、,C,选项错误；刹车能使汽车快速停下来，说明力是改变物体运动状态原因，而不是维持物体运动状态原因，,D,选项错误,第37页,6,.,河北中考,(,多项选择,),以下说法中正确是,(,),A,.,汽车突然开动时，站在汽车上人会向后仰，是因为人含有惯性,B,.,竖直抛向空中石块，运动得越来越慢，是因为石块惯性越来越小,C,.,人沿水平方向推停在水平面上车，车未动，车受到推力与摩擦力是一对平衡力,D,.,打乒乓球时，球拍对球施加力同时球拍也受到球作用力，这两个力大小一定相等,ACD,开始汽车和乘客都处于静止状态，当汽车突然开动时，脚随汽车向前运动，而上身因为惯性还要保持原来静止状态，所以人会向后倾倒，故,A,项正确；竖直抛向空中石块，运动得越来越慢，因为其受到竖直向下重力，但质量不变，惯性不变，故,B,项错误；人沿水平方向推停在水平面上车，车未动，车受到推力与摩擦力大小相等、方向相反、在同一直线上、作用于同一物体上，是一对平衡力，故,C,项正确；打乒乓球时，球拍对球施加力同时球拍也受到球作用力，这两个力是相互作用力，所以大小一定相等，故,D,项正确,第38页,7,.,河北中考,对如图所表示事例分析不正确是,(,),A,图,：用墨绘制古画保留至今,常温下碳化学性质不活泼,B,图,：往鱼缸里不停通入空气,，,增加水中含氧量,氧气不易溶于水,C,图,：利用悬挂重物细线检验墙壁是否竖直,重力方向总是竖直向下,D,图,：用等大力拉伸和压缩弹簧,，,弹簧形状不一样,力作用效果与作用点相关,第39页,D,因为常温下碳化学性质不活泼，所以用墨绘制古画保留至今，,A,项正确；因为氧气不易溶于水，所以往鱼缸里不停通入空气，增加水中含氧量，,B,项正确；因为重力方向总是竖直向下，所以能够利用悬挂重物细线检验墙壁是否竖直，,C,项正确；用等大力拉伸和压缩弹簧，弹簧形状不一样，这说明力作用效果与力方向相关，,D,项错误,第40页,8,.,河北中考,阅读短文,，,回答下列问题,无处不在弹簧,弹簧在生活中随地可见,，,它在不一样领域发挥着主要作用,弹簧特点就是在拉伸或压缩时都要产生反抗外力作用弹力,，,而且形变越大,，,产生弹力越大；一旦外力消失,，,形变也消失物理学家胡克研究得出结论：在弹性程度内,，,弹簧形变量与它受到拉力,(,或压力,),成正比,弹簧含有测量功效,、,紧压功效,、,复位功效和缓冲功效,，,以及储存能量功效弹簧在生产和生活中有许多应用,，,比如,，,制作弹簧测力计,、,钢笔套上夹片,、,机械钟表发条等,(1),弹簧被拉伸或压缩时都产生反抗外力作用弹力,，,这说明,.,(2),胡克结论是,.,物体间力作用是相互,在弹性程度内，弹簧形变量与它受到拉力,(或压力)成正比,第41页,(3),下表是小明研究弹簧长度与所受拉力大小关系时统计数据表格,，,空格中数据是,.,钩码重,/N,0,0.5,1.0,2.0,2.5,弹簧长度,/cm,4,5,6,7,8,9,(4),举一个生活中应用弹簧实例：,.,(,短文中实例除外,),(1),弹簧在被拉伸或压缩时会产生反抗外力作用弹力，说明弹簧发生形变是弹性形变，同时也说明物体间力作用是相互；,(3),依据弹簧伸长与所受拉力成正比关系能够算出钩码重力；,(4),生活中应用弹簧例子很多，如：减震器、床垫等,1.5,减震器(合理即可),第42页,猜押预测,2.,德州中考,伴随人们生活水平提升，小汽车已经进入普通百姓家庭，以下关于小汽车说法正确是,(,),A,.,汽车在水平公路上静止时，汽车对地面压力和地面对汽车支持力是一对平衡力,B,.,汽车在水平公路上高速行驶时，汽车对地面压力小于汽车重力,C,.,汽车在水平公路上匀速直线行驶时，所受牵引力与阻力是一对相互作用力,D,.,使用安全带和安全气囊是为了减小惯性,第43页,B,汽车静止时，汽车对地面压力，受力物体是地面，而地面对汽车支持力，受力物体是汽车，故二者是一对相互作用力，而不是平衡力，故,A,错误；当汽车高速行驶时，车顶上方空气流速大于下方，由流体压强与流速关系可知，上方受到压强小于下方受到压强，从而产生向上压力差即升力，故此时汽车对地面压力小于其重力，故,B,正确；汽车做匀速直线运动，受平衡力作用，所受牵引力与阻力是一对平衡力，故,C,错误；物体惯性大小只与质量相关，安全带和安全气囊都是用来减小惯性带来危害，而不是减小惯性，故,D,错误,第44页,