高中历史专题二东西方的先哲第2课古希腊的先哲省公开课一等奖新名师优质课获奖课件.pptx

剖析题型 提炼方法,实验解读,构建知识网络 强化答题语句,探究高考 明确考向,第,2,课古希腊先哲,专题二东西方先哲,1/40,目标导航,1.,了解古希腊文化辉煌与衰落简明概况。,2.,了解柏拉图主要生平经历，分析柏拉图理想国主要内容和历史影响。,3.,掌握亚里士多德主要贡献并认识其在世界哲学发展史上主要地位。,4.,比较亚里士多德与柏拉图在思想主张上异同之处。,2/40,内容索引,基础认知,学习思索,深化探究,关键突破,巩固练习,随堂反馈,教材问题解答,教师用书独具,3/40,基础认知,学习思索,4/40,一、古典文化辉煌时代,(,希腊先哲诞生环境,),1.,雅典经济文化繁荣为先哲们诞生奠定了丰厚文化底蕴,(1),希波战争胜利使雅典赢得了希腊各城邦盟主地位，并为之带来经济上繁荣，雅典从此进入黄金时代。,(2),对雅典民主制度深入加以完善，使其发展到了顶峰，为雅典文化繁荣创造了理想政治环境。,伯里克利,5/40,2.,雅典民主制度衰落和振兴希腊城邦需求呼唤先哲诞生,(1),在伯里克利时代之后，雅典民主制开始走向衰落。雅典与斯巴达之间伯罗奔尼撒战争以雅典失败而告终。,(2),马其顿帝国统治希腊城邦期间，希腊却以自己文化同化了统治者。,思维点拨,6/40,思维点拨,古希腊雅典城邦社会经济繁荣、民主制度发展为哲学发展提供了物质基础和理想政治环境。以后雅典城邦民主制度衰落和振兴城邦需求也促进了先哲产生。,7/40,二、希腊先哲,1.,柏拉图及其理想国,(1),生平,出身于雅典城邦一个贵族家庭，曾师从苏格拉底研究哲学，后长达,12,年游历麦加拉、埃及和南意大利，,40,岁时在雅典创办学园，其著作中,影响最大。,理想国,8/40,(2),主张,一个理想正义国家应由各司其职,、武士、劳动者三个等级公民组成。,理想统治者,哲学家王应具备各方面知识，应是最含有智慧人。,实现理想国方法：一是为统治者从小就提供严格教育，让其掌握哲学知识；二是废除统治者私有财产与家庭，过一个集体生活。,(3),评价,柏拉图构想理想国被称做是最早乌托邦。,其思想对世界影响巨大，其哲学著作成为西方文化奠基性文件。,统治者,9/40,2.,探求真知亚里士多德,(1),生平,出生于希腊北方色雷斯，曾在柏拉图学园长久学习，他被公认为是历史上最博学多才科学天才之一，曾完成百科全书式著述。,(2),主要贡献,教育方面：建立自己讲坛，经常与学生边散步边讲学，被称为,“,_,”,。,科研方面：依据对象和目标不一样，对知识进行归类，划分为不一样学科；追求真理，挑战权威，提出,“,我爱我师，我更爱真理,”,思想。,逍遥,学派,10/40,哲学方面：认为人本质是理性，彻底自我实现人，是善人，也是幸福人。,政治方面：认为,“,人在本性上是城邦动物,”,，公民依靠于城邦而存在；在政体上，倾向于,制，主张由中产阶级执政。,(3),历史影响,亚里士多德哲学思想成为中世纪天主教神学主要理论起源。,其自然观在中世纪乃至近代都备受推崇。,他对正义与,讨论依然是当代社会一个主要话题。,史论要旨,民主,民主,重点精讲,11/40,史论要旨,1.,理想国就是用理想方式管理国家构想。理想统治者：哲学家王。理想关系：每一个人应该去做自己分内事情而不应该打搅到他人。,2.,理想国是柏拉图政治思想关键，是柏拉图追求和向往理想国家，表示了柏拉图对现实政治不满。而且为了实现这一理想和目标，柏拉图倾注了一生精力，但因为其带有浓厚乌托邦色彩，脱离了现实，最终也未能实现。,12/40,重点精讲,1.,亚里士多德对知识不懈探求即使带有时代局限，但他对知识终生探求实际上就是对真理追求。,2.,亚里士多德之所以能取得非凡成就，原因在于：他勤奋好学，注意观察思索问题，科学研究包括面广及有利学习环境和学习条件等。,13/40,知识图示,14/40,深化探究,关键突破,15/40,主题一柏拉图思想及评价,史料一,除非哲学家变成了我们国王，,或者，,我们称为国王或统治者那些人能够用严厉认真态度研究哲学,，使得哲学和政治这两件事情结合起来，而把那些只搞政治而不研究哲学和只研究哲学而不搞政治人排斥出去，不然我们国家就永远不会安宁，全人类也不会免于灾难。,柏拉图,史料二,不过在他,(,柏拉图,),教育思想中，也还有些主动原因：,他第一个指出教育伟大政治意义，,提出公共学前教育思想及其内容,，确定了心理组成基本部分，,要求了在当初看来广泛学科范围,主张女子应与男子受完全平等教育,为后世借鉴。,16/40,史料解读,(1),史料一说明柏拉图主张建立,“,哲学家王,”,理想国家。,强调统治者国王应具备哲学家素质，把哲学和政治结合起来，才能治理好国家。,(2),史料二中,指出教育政治意义；,重视学前教育；,学习内容丰富；,主张男女教育平等。,17/40,问题思索,(1),结合史料一指出哲学家和政治家关系，其目标是什么？这一目标能实现吗？,提醒,提醒,关系：政治家首先应是哲学家，即国家统治者应该由哲学家来担任。目标：建立理想国。这一目标不能实现。,(2),简单概括史料二中柏拉图教育思想中主动原因。,提醒,教育政治性、重视学前教育、学习内容丰富、男女教育平等。,18/40,对柏拉图思想评价,(1),理念论：柏拉图理念论是一个唯心主义思想。自然界是客观、真实存在，而不是什么理性和感性世界，人们认识来自对客观世界感觉，并不是先天固有。,(2),理想国：柏拉图理想国，并非纯粹空想，而是针对当初希腊各种政体弊端提出。即使,“,哲学家王,”,理想国家最终成为乌托邦，但人们能够得到一些启发。,史论总结,19/40,(3),教育思想：由柏拉图提倡,“,学以致用,”“,学术自由,”,等传统直到今天还被继承，为以后西方各个门类学科发展提供了许多原创性思想，其创建雅典学园成为希腊乃至整个地中海世界最主要思想库和人才库。,20/40,主题二柏拉图与亚里士多德,史料,亚里士多德全部著述都像是同柏拉图对话，但师徒对同一事物看法却不尽相同。比如：,柏拉图认为，在详细事物之外存在理念，它是世界本原,；而亚里士多德认为，,思想起源于详细事物，物质世界和精神世界不可分割,，每一物体都由形式和物质组成。柏拉图认为，,研究物质世界只能取得不确定,“,意见,”,，而不能取得知识,；而亚里士多德认为，,物质世界值得研究，尽管认识中有错误，但也有真理成份,，科学任务就是判别什么是真正知识。,21/40,史料解读,由,可知，柏拉图理念论属于唯心主义。由,可知，亚里士多德认为思想起源于详细事物，属于唯物主义。由,可知，柏拉图否定认识来自于对客观世界感觉，认为真理是经过理念思维取得。由,可知，亚里士多德认为真理来自于对物质世界研究。,22/40,问题思索,经过史料，分析亚里士多德对柏拉图哲学思想和认识论有何发展？,提醒,提醒,柏拉图认为理念是世界本原，属于唯心主义；亚里士多德认为思想起源于详细事物，理念是客观世界反应，属于唯物主义。柏拉图认为理念是经过人类理念思维去取得，研究物质世界只能取得不确定,“,意见,”,；亚里士多德认为研究物质世界能够取得真理。,23/40,柏拉图与亚里士多德主张差异,史论总结,柏拉图,亚里士多德,局限,哲学思想,理念论，认为理念是世界本质，现实世界是理念反应,思想源于详细事物，物质世界和精神世界不可分割，物体由形式和物质组成,柏拉图属于唯心主义；亚里士多德观点靠近唯物主义但不彻底，常动摇于唯物主义和唯心主义之间,政治思想,理想国是哲学家统治国家，其次才是法治,法治优于人治，由安分守己又听从理性“中产阶级”执政最适当,认为奴隶主统治奴隶是合乎自然、正当,24/40,主题三柏拉图与孔子思想比较,史料一,符合正义国家，,其制礼作乐兴兵攻伐都决定于天子,，而不符合正义国家则决定于诸侯。能够看出，孔子所谓,“,正义,”,是基于秩序之上，,符合,“,礼,”,要求才含有正当性。,他提出关于正义观点都,源自于对礼崩乐坏时代不满,，认为欲到达正义就要克己复礼，回归尧舜禹和周公之治。,王菁菁柏拉图与孔子正义观：比较与启示,25/40,史料二,“,国家正义在于三种人在国家里各做各事,”,。,柏拉图以思想家敏锐眼光，,看到了雅典近乎无序状态,，分析其原因之所在，表现出对社会纷乱担忧。同时，在对现实社会进行批判基础上，主动呼吁、提倡一个友好与稳定理想社会观。,侯典芹孔子与柏拉图理想社会观比较,26/40,史料解读,(1),由史料一中,可知，孔子主张符合周礼，贵贱有序才是正义国家。,是孔子提出正义国家观点原因。,(2),由史料二中,可知，柏拉图主张城邦统治者、武士和劳动者各安其位、各司其职就是国家正义。,说明了柏拉图主张国家正义原因。,27/40,问题思索,(1),依据史料一、二，分别指出孔子和柏拉图关于国家,“,正义,”,关键思想。他们关注,“,正义,”,原因有哪些相同之处？,提醒,提醒,思想：孔子主张符合周礼，贵贱有序,(,“,礼乐征伐自天子出,”,),；柏拉图主张城邦统治者、武士和劳动者各安其位、各司其职。,相同：社会秩序混乱；对现实不满，渴望建立理想社会。,28/40,(2),结合史料和所学知识，分别指出孔子和柏拉图对理想社会统治者要求。与柏拉图相比，孔子对于理想社会设计有何特点？,提醒,提醒,要求：孔子要求统治者是,“,内圣外王,”,(,“,为政以德,”,),；柏拉图要求统治者是哲学家王。,特点：强调,“,礼,”,作用，以,“,三代,”,(,大同社会,),为目标。,29/40,比较柏拉图和孔子异同,史论总结,方面,柏拉图,孔子,不,同,点,所处时代,雅典民主政治盛极而衰，弊端日益暴露,中国由奴隶社会向封建社会过渡时期,政治思想,开创理想国,恢复周礼旧制,思想关键,理念论，重理性,“,仁,”“,礼,”“,中庸,”,教育对象,学生大多来自希腊城邦上层社会,主张,“,有教无类,”,，面向社会下层，,“,学在民间,”,30/40,相,同,点,面临形势,社会秩序不安定,主张,提倡以德治国，维护等级秩序,文化教育,创办学校,历史影响,在东西文化发展史上影响深远,31/40,巩固练习,随堂反馈,32/40,1.,德国近代哲学家黑格尔说，古希腊是欧洲人精神家园。他之所以这么说，主要是因为,A.,希腊处于欧洲中心地带,B.,希腊文化就是欧洲文化,C.,欧洲文化起源于古希腊文化,D.,古希腊文化地位非常高,答案,解析,解析,古代希腊是欧洲文明发源地，欧洲文化起源于古希腊文化。,1,2,3,4,33/40,2.,亚里士多德曾说过,“,我爱我师，我更爱真理,”,，这句话表明他和柏拉图之间存在分歧，他们在哲学方面分歧主要在于,A.,人是否要追求现实幸福,B.,现实世界是否含有真实性,C.,是否要确定哲学研究对象,D.,人是否要追求尽善尽美境界,答案,解析,解析,哲学方面主要分歧关键是,“,唯物,”,与,“,唯心,”,区分。柏拉图是古代唯心主义集大成者，亚里士多德则,“,靠近唯物主义,”,，其主要分歧就是是否认可现实世界真实性。故选,B,项。,1,2,3,4,34/40,解析,柏拉图和亚里士多德都创办过学园，排除,，故选,D,项。,3.,柏拉图和亚里士多德共同点包含,都有强烈求知欲,都促进了古典哲学发展,都反对创建学园,都对世界思想文化发展做出了突出贡献,A.,B.,C.,D.,答案,1,2,3,4,解析,35/40,4.,阅读下面材料：,材料,当柏拉图在雅典建立学园，讲学布道并造就了亚里士多德等一代哲学宗师时候，被后人誉为,“,亚圣,”,和,“,东方柏拉图,”,孟子也在与西方圣哲们思索着一样问题,人性与治国。,请回答：,(1),柏拉图和孟子在哲学思想上主要观点分别是什么？,1,2,3,4,答案,答案,柏拉图思想关键是,“,理念论,”,。孟子思想主要是性善论和天命观。,36/40,(2),两位思想家都从人性问题出发，却提出彼此完全不一样治国方案。请分别简明概述。,答案,1,2,3,4,答案,柏拉图从当初希腊城邦日趋衰落现实出发，提出了,“,理想国,”,治国方案。孟子从当初社会大变革着眼，发展了孔子思想，主张建立,“,仁政,”,国家。孟子思想关键是民本，主张轻徭薄赋，宽政薄刑，提出,“,民为贵，社稷次之，君为轻,”,。,37/40,教材问题解答,教师用书独具,38/40,学习思索,1.,提醒,(1),小国寡民城邦需要调动全部公民参政主动性才能生存发展。,(2),城邦公民长久斗争。,(3),发达繁荣经济提供了物质基础。,(4),梭伦、伯里克利等人民主改革推进。,(5),城邦重视对公民参政素质培养等。,2.,提醒,教育不可能培养出一个全知人，任何人知识都是有限。治理国家不但需要有全知人，也需要有各种专能人。,3.,提醒,是理性使人与其它事物区分开来，理性成了人本质，因而,“,人是有理性动物,”,。,39/40,自我测评,1.,提醒,国家由三个等级公民组成，即智慧统治者,(,已接收哲学训练或哲学家,),、勇敢武士和自制劳动者，当这三个等级在国家里各安其位、各司其职时，整个国家便含有了正义美德，这么国家便是柏拉图,“,理想国,”,。,柏拉图关于,“,理想国,”,构想即使是一个经典乌托邦，但有其合理之处，如要求社会合理分工，强调社会友好有序，统治者应该有智慧、含有治理国家知识、知道正义与善、一心为公等。,2.,提醒,人除了感觉、繁殖等基本功效之外，还会推理、判断等思维活动，能探求知识。同时，人还能理智地约束欲望与激情，追求道德完美，这就是亚里士多德所说,“,人是有理性动物,”,。,40/40,