初识画图软件说课稿.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育中小学教材,小学信息技术第一册第十课,初识“画图”软件,临夏市西关小学 肖慧君,1/33,一、说教材,二、说教法,三、说学法,四、说教学准备,五、说教学过程,六、说课后反思,2/33,一、,说教材,3/33,（一）教材和教学对象分析,初识“画图”软件,选自人教版小学信息技术第一册第十课。本课是学习画图软件第一课，是教材关于画图知识基础，同时也是形成“了解熟悉,技巧掌握,综合利用”这一合理知识链必要步骤。该年纪学生对计算机已经有了一个初步认识对信息技术课非常感兴趣，乐于探究利用计算机做自己想做事，小学生比很好玩、好问、好奇，对理论性强知识点不易了解，对详细操作较轻易接收。他们开始从被动学习主体向主动学习主体转变，所以要多培养他们自主探究学习能力。,4/33,（二）教学目标,依据教材特点和学生情况。我制订了以下三维目标：,知识目标：,学会“画图”软件开启和关闭，了解“画图”窗口组成，掌握正确使用画图工具方法，能够利用各种画图工具画出一幅自己喜欢画。,能力目标,：培养学生自主探究、合作学习能力。,情感目标：,发扬学生合作精神，培养学生学习兴趣，提升学生审美情趣。,5/33,（三）教学重点、难点,依据,小学信息技术教学纲领,要求，本节课,教学重点为：,熟练掌握开启和退出“画图”软件操作方法及窗口组成。,教学难点为：,认识工具箱中各类工具。,6/33,二、说教法,小学三年级学生刚开始接触信息技术课，对计算机学习兴趣很浓，尤其是对电脑绘画有强烈好奇心。基于此，我尝试构建了“任务驱动,自主探究,操作实践”教学模式，主要采取“情境导学”、“任务驱动”、“实践操作”引导学生自主探究，使学生在完成任务过程中不知不觉实现知识传递、迁移和融合。在课堂中充分调动学生学习主动性，让学生主动地、主动地获取知识。,7/33,三、说学法,新改革下信息技术教学强调学生主观能动性，教学要以学生为中心,使学生处于主动地位。不过该年纪学生活泼好动，注意力维持时间短。所以，我经过自主探究学习和讨论协作学习相结合学法来引导学生来完成学习任务。,8/33,四、说教学准备,硬件准备：多媒体教学系统网络教室,软件准备：,windows,操作系统，多媒体网络教室软件,素材准备：课件、图片等素材,9/33,五、说教学过程,（一）创设情境，激趣导入,10/33,看一看,翱翔,11/33,12/33,未来,13/33,海底世界,14/33,15/33,蘑菇屋,16/33,（二）任务驱动，自主探究,17/33,任务一：开启“画图,”,软件,开始,程序,(,全部程序,),附件画图,18/33,任务二：认识“画图”窗口,标题栏,菜单栏,工具箱,颜料盒,画板,（画布）,状态栏,19/33,工具箱中各种工具,任意形状裁剪,橡皮,/,彩色橡皮,取色,铅笔,喷枪,直线,矩形,椭圆,选定,填充,放大镜,刷子,文字,曲线,多边形,圆角矩形,认一认,（,16,种）,任务三,：,20/33,认一认,颜料盒,前景色，用鼠标左键从颜料盒里选择,背景色，用鼠标右键从颜料盒里选择,28,种,21/33,任务四：,退出“画图”软件,方法,1,方法,2,22/33,退出“画图”时,出现下面提醒怎么办？,保留文件并退出，,要求输入文件名。,不保留文件退出。,想一想,23/33,（三）实践操作，体验成功,完成这四个任务后我让学生尝试使用工具箱里各种图形工具画一幅自己想画图画。因为学生是第一次接触画图工具，我降低了难度，让他们思想自由驰骋，想画什么就画什么，无任何羁绊。学生在操作同时，我引导学生处理在实际操作中碰到各种问题，有针对性进行辅导。并对各个层面学生多勉励多表彰，让每位学生都有收获感和成就感。,24/33,经过这节课学习，你对画图这个朋友有了哪些了解？,（四）课堂总结,1.,开启方法：,开始,全部程序附件画图,3.,退出方法：,单击“关闭”按钮；,单击菜单栏中“文件”菜单，选择“退出”命令。,2.,知道了工具箱有,16,个画图工具和颜料盒使用方法。,25/33,26/33,27/33,28/33,29/33,30/33,31/33,六、说课后反思,这堂课总体来讲效果不错，比如教学方式上我采取合作探究、任务驱动等各种方式灵活利用教学之中，寓教于乐，使学习不再单调乏味，从而培养学生良好信息素养。不过因为经验不足，在教学组织方面较为欠缺，在以后教学中我会愈加努力，向有经验教师学习，严格要求自己。,32/33,谢谢指导,33/33,