高考语文专题复习命题规律探究+题组分层专题四正确运用常见的修辞手法和选用仿用变换句式市赛课公开课一等.pptx

,五年高考,三年模拟,栏目索引,五年高考,三年模拟,栏目索引,五年高考,三年模拟,栏目索引,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,专题四 正确利用常见修辞手法和,选取、仿用、变换句式,高考语文,（江苏省专用),第1页,1.,(江苏,2)以下句子中,没有,使用比喻手法一项是(3分),(),A.“一带一路”是我国为推进经济全球化而提出一项互利共赢倡议,它已成为推进全球经,济转型升级、走出衰退困境新引擎。,B.气象部门预计,伴随暖湿气流增强,本省明天会迎来一场及时雨,空气中污染物浓度将快速下,降,人们舒适度会大幅度提升。,C.一个突如其来网络病毒洪水猛兽般地攻击全球,造成150多个国家受灾,我国也有近3万家机,构计算机受到影响。,D.我国企业在参加发展中国家基础设施建设过程中,主动强化环境保护意识,主动负担社会责任,带动了东道国在观念上弯道超车。,五年高考,A组 自主命题江苏卷题组,答案,B本题考查对常见修辞手法辨析能力。A.将“一带一路”比喻成“引擎”。B.“及,时雨”实指一场来得及时雨,没有任何比喻意味。C.将“网络病毒”比喻成“洪水猛,兽”。D.将“主动强化环境保护意识”比喻成“观念上弯道超车”。,第2页,2.(,江苏,3)以下对联中,适合悬挂在杜甫草堂一组是(3分),(),为闻庐岳多真隐别有天地非人间,十年幕府悲秦月一卷唐诗补蜀风,狂到世人皆欲杀醉来天子不能呼,秋天一鹄先生骨春水群鸥野老心,A.B.C.D.,答案,D此联是劳鸣勋题桃花源对联。“十年幕府悲秦月”是对杜甫在十年幕府生,活中看到朝廷腐败,国家混乱,民生疾苦而痛心疾首,哀婉叹息总结;“一卷唐诗补蜀风”指出,杜甫希冀用一卷茅屋为秋风所破歌抒发胸臆,企求实现“大庇天下寒士俱欢颜”愿望。,此联赞美李白,为姚恭,所撰。上下联均出自杜甫诗句,上联“世人皆欲杀”出自不见,下联化用饮中八仙歌。此联节选自象予民题于杜甫草堂对联。杜甫号少陵野老,在自,己诗里曾用“飘飘何所似?天地一沙鸥”来形容自己,其客至中也有“舍南舍北皆春水,但见群鸥日日来”诗句。,疑难突破,解答此题,关键在于“知人论世”。题干明确对联要跟杜甫相关。应不难判断,因,为学过客至一诗,对杜甫自号“少陵野老”也不陌生。由此能够排除A、C两项。句中,“多真隐”不适合用于杜甫,杜甫一生忧国忧民,未曾归隐。句中“唐诗”“蜀”提醒了其与杜,甫相关,只是学生不一定了解杜甫“幕府”生活。,第3页,3.(,江苏,2)以下熟语中,没有,使用借代手法一项是(3分),(),A.人为刀俎,我为鱼肉B.人皆能够为尧舜,C.化干戈为玉帛 D.情人眼里出西施,答案,AA.“刀俎”“鱼肉”分别比喻“宰割者”与“被宰割者”,是借喻。B.“尧舜”是,传说中上古贤明君主,代指“圣人”。C.“干戈”指盾牌和戈两种武器,代指“战争”;“玉,帛”古时国与国之间交际时用作礼品两种珍贵礼品,即玉器和丝质品,代指“和平”。D.“西,施”是中国古代四大美女之一,代指“美女”,也指“心爱女子”。,知识拓展,当代汉语词典(第7版)中“借代”解释是“修辞方式,不直接把所要说事物,名称说出来,而用跟它相关系另一个事物名称代替它”。借代又分为部分代整体、特征,代本体、详细代抽象、工具代本体、专名代泛称、结果代原因、形象代本体等。如B项中,“尧舜”是专名代泛称类,用此词指代人群中优异人物;C项中“干戈”和“玉帛”则属于,工具代本体,分别以武器和友好物体指代战争和和平;D项中“西施”以美女名指代心爱之女,子,这也属于专名代泛称类。,第4页,4.,(江苏,3)以下诗句中,没有,使用比拟手法一项是(3分),(),A.东风便试新刀尺,万叶千花一手裁。,B.浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。,C.有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。,D.唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。,答案,BA.以“试”“裁”赋予“东风”人动作,是拟人修辞手法。B.使用了对偶修,辞手法。C.“有情”“含春泪”“无力”“卧”,以人情态、动作写“芍药”“蔷薇”,是拟,人修辞手法。D.以“开门”“翻书”赋予“南风”人动作,是拟人修辞手法。,知识拓展,解“没有使用比拟手法”这类选择题,需要知道“比拟”是怎么回事。比拟在现,代汉语词典(第7版)中解释是“修辞方式,把物看成人,把人看成物,或把甲物看成乙物”。,比拟又分拟人和拟物两类。拟人就是把物看成人来写,赋予物以人动作行为或思想感情。拟,物又包含两类:一是把人看成物来写,使人含有物动作或情态;二是把甲事物看成乙事物来,写。,第5页,5.,(江苏,2)以下诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整一项是(3分),(),A.水面风回聚落花B.数峰无语立斜阳,C.楼上春容带雨来D.蝉曳残声过别枝,答案,A“墙头雨细垂纤草”出自唐代诗人张虫宾七律夏日题老将林亭,可先分析能,与“墙头”相正确词,从“词性一致”角度分析,只有“水面”“楼上”可与之相对,故排,除B、D;再从“平仄相对”角度分析,“墙头”音为“平平”,应对“仄仄”,只有“水面”符,合,故排除C。,第6页,6.,(江苏,3)请以平实语言表述下面材料中画线句子含意,不超出15字。(4分),有个青年人总是埋怨环境,一位长者对他说:“,你想保护自己脚,穿上一双鞋子比给全世界铺,上地毯更轻易做到,。”,答案,改变自己比改变环境(世界)更轻易。,解析,首先联络“青年人总是埋怨环境”了解画线句原意,“穿上一双鞋子”喻指改变自己,“给全世界铺上地毯”喻指改变环境(世界),然后依据原意组织答案。,第7页,1.,(山东,18)某校举行青少年心理健康讲座,下面是主持人一段开场白。请在横线处填写,句子,使上下文语意连贯。要求使用比喻和排比修辞手法,不超出60个字。(4分),人生难免会有不如意,心理健康青少年面对坎坷时,往往乐观坚强,主动向上。健康心理对,我们有主要意义,。那么,怎样拥有健康心理呢?我们邀请了著名心理学,家王教授给大家谈谈这个问题,请鼓掌欢迎。,B组 统一命题、省(区、市)卷题组,第8页,答案,(示例1)它如春风,吹走我们脸上愁云;如阳光,驱散我们心头阴霾;如暖流,融化我们心,里坚冰,(示例2)它如明亮灯火,e2,温暖严寒暗夜,驱散心头迷雾,照亮回家路途,解析,这是一段开场白,主题鲜明,突出心理健康对青少年主要意义,心理健康青少年“乐,观坚强,主动向上”。补写时,需要选取如“阳光”“春风”“灯光”等能够给人带来温暖、力,量意象。注意利用比喻和排比两种修辞手法,并注意字数限制。,第9页,2.(,浙江,5)填入下面空缺处语句,最恰当一项是(3分),(),贾母因要带着刘姥姥散闷,遂携了刘姥姥至山前树下盘桓了片刻,又说与他这是什么树,这是什,么石,这是什么花。刘姥姥一一领会,又向贾母道:“谁知城里不但人尊贵,连雀儿也是尊贵,。,。”众人不解,刘姥姥道:“那廊上金架子上站绿毛红嘴是鹦哥儿,我是认得,。那笼子里黑老鸹子,怎么又长出凤头来,也会说话呢。”众人听了,又都笑将起来。,A.这雀儿到了你们这里,变得既俊又会说话了,B.偏这雀儿到了你们这里,他会说话了,也变俊了,C.偏这雀儿到了你们这里,他也变俊了,也会说话了,D.这雀儿到了你们这里,变得既会说话又俊了,答案,C依据下文中“怎么又长出凤头来,也会说话呢”可知,是先“变俊”后“会说话”,故,排除B、D两项;再依据刘姥姥身份特点分析,“既,又,”这么较为书面语言格调与,刘姥姥下层劳感人民身份不符;同时“偏这雀儿到了你们这里”这一句言外之意是,雀儿到,其它地方不会这么,这更能衬托出贾府富贵、繁荣,同时也显示刘姥姥高超说话艺术,故排,除A项。,第10页,3.,(浙江,5)填入下面空缺处语句,最恰当一项是(3分),(),我需要清静,最好去处是到个庙宇前小河旁边大石头上坐坐,。雨季来时上面长了,些绿绒似苔类。雨季一过,苔已干枯了,在一片未干枯苔上正开着小小蓝花白花,有细脚蜘蛛,在旁边爬。,A.阳光和雨露把这石头漂白磨光了,B.这石头被阳光和雨露漂白磨光了,C.阳光和雨露已把这石头漂白磨光了,D.这石头是被阳光和雨露漂白磨光了,答案,D联络上下文,注意保持话题一致性,句式一致性。依据第二句“雨季来时上面长,了些绿绒似苔类”可推断空缺处句子主语是石头,再依据第一句判断这句为“是”字句,所,以答案选D。,第11页,4.,(福建,18)阅读下面文字,请将画线句子改写成排比句。(要求:不得改变原意)(3分),焦裕禄是闻名全国、感动全国“县委书记好榜样”。他在兰考县忘我奋斗一年零五个月,积劳成疾,英年早逝。焦裕禄,是为人民拼死拼活谋福祉领导干部优异代表;为信仰无怨无悔,做贡献,成为共产党人光芒典范;在为祖国艰辛奋斗创新功时代里,他是那一代人精神符,号,。人民是不会忘记焦裕禄。,答案,(示例)是为人民拼死拼活谋福祉领导干部优异代表,是为信仰无怨无悔做贡献共,产党人光芒典范,是为祖国艰辛奋斗创新功那一代人精神符号。(符合试题要求,其它答,案亦可),解析,画线句子共包含三个分句,将后两个分句改为第一个分句结构形式即可。注意:后两,个分句改为第一个分句结构形式后,去掉了句内逗号,所以三个分句之间分号要改为逗,号。,第12页,5.(,天津,20)汉字是中华文明主要载体,许多汉字如山、日、水、火、土、木,都含有,丰富文化意蕴。请参考例句,任选一个字写一段话。要求100字以内。(7分),例:“月”字形如弯弯月牙,“月”加“日”是“明媚”“明”。“月”在中华文化中总是,与清纯、静谧、乡情相联络,“朗月清风”让人神清气爽,“月是故乡明”则勾起人们对故乡和,亲人思念。,答案,(示例)“日”字形如中天太阳,“日”加“一”是“元旦”“旦”。“日”在中华,文化中总与温暖、光明、正气相联络,“如日中天”让人感受到发展迅猛与蓬勃,“日月光,华,旦复旦兮”则再现了中华民族自强不息豪情。,解析,选择汉字要有文化意蕴,易于组合,易于表示。仿写时,要仔细分析例句句式特点和,联想特点。先分析字形,再重组新字,再推断所选汉字文化内涵,再联想两个包含该字富有,文化底蕴词句并说明其蕴含寓意、启示。要注意字数限制。,第13页,6.,(湖北,20)下面四个字是由象形字“人”(,)改变组合而成会意字。请依据给出古文,字义,仿照“比”“化”两例,用七字句描述“从”“北”形体结构与字义。要求:形义描,述合理;押韵。(4分),第14页,答案,(示例)从:一人前行一人后后人跟随前人走,北:二人站立背靠背字义相背可意会,解析,本题含有开放性,便于考生展开联想与想象。注意题目要求,从会意字角度分析,形义,要描述合理,尤其要注意押韵。,第15页,7.,(重庆,20)仿照示例,自选话题,另写一个句子。要求:与示例结构基本相同,修辞手法一致;,个别词语可与示例重复,字数也可略有增减。(4分),示例:就像穿衣服扣扣子一样,假如第一粒扣子扣错了,剩下扣子都会扣错;人生扣子从一开,始就要扣好。,仿句:,;,。,答案,就像下棋一样假如一个棋子走错了整盘棋都可能会输掉人生这盘棋每一步都要,走好,解析,仿写时,需要注意形式和内容两个方面。形式上要认真分析例句,把握结构特征,例句,基本句式为“就像,一样,假如,”;内容上,需要利用比喻修辞,从生活常见现象入手,反应,人生道理。,第16页,8.,(纲领全国,19)把下面这个长句改写成几个较短句子,能够改变语序、增删词语,但不得,改变原意。(4分),教练在赛后分析会上对我在比赛中表现进行深入剖析,使我对自己在这次比赛中因为骄傲,自大、轻视对手造成严重失误有了更深入认识,并做出了果断更正错误,争取在下一次比,赛中取得好成绩确保。,第17页,答案,我在这次比赛中出现了严重失误,赛后分析会上,教练对我比赛中表现进行了深入剖,析,我深入认识到失误原因在于我骄傲自大、轻视对手,并确保果断更正错误,争取在下一,次比赛中取得好成绩。(写成4个或4个以上短句,给3分;写成3个短句,给2分;表示流畅,给1分。,改变原句意思不给分。如有其它答案,只要符合原意,可酌情给分),解析,解答本题需要熟练掌握长短句交换方法。长句化短句需要先找出主干,然后把附加,修饰限定成份抽出来,补上主语,使之单独成句。注意题目中“不得改变原意”要求,如有字,数限定也要注意。依据本题所给语段含意,应选取“我”作主语来改写句子,同时注意题目所,说“几个”短句,普通需要改为3个以上短句。,第18页,1.,(山东,17)拖延症表现是,在能够预料后果不良情况下,依然把计划要做事情一再推,迟。请利用比喻、比拟修辞手法写出拖延症危害。不超出40个字。(4分),C,组 教师专用题组,答案,(示例)拖延症是生命窃贼,它会在不知不觉中,盗取你热情,偷走你机会。,解析,这道题题型比较新奇。做题时,我们要经过题干明确拖延症定义,并利用比喻、比拟,修辞手法,把这种行为习惯生动地描绘出来,给人以警醒。,第19页,2.,(山东,17)用排比修辞方式,改写下面画线部分。要求:句式一致;字数相等;与上,文语意连贯;不改变原意。(4分),长途跋涉后,我终于在林中寻到这幽深澄碧水潭。这潭水,能够将我容颜映照在它明镜普通,水面上;我把这潭水看成激发我诗兴佳酿;这潭水还能够成为我墨池,供我笔走龙蛇。,答案,(示例)如明镜,让我映照容颜;似佳酿,助我激发诗兴;若墨池,供我笔走龙蛇。,解析,画线部分三个句子都利用了比喻修辞手法,语言生动、形象,但陈说主语不一样。改写,时,能够考虑统一陈说对象,选取相同句式,保留原有比喻修辞手法。注意不要改变原意,并,且要符合题干要求。,第20页,3.,(安徽,20)某校拟开展以“自然青春团体”为主题郊游活动,全校同学将以班级为单位,参加。请撰写本班活动口号。要求:紧紧围绕主题,语言鲜明、生动,最少使用一个修辞手法,不超出1,6字。(5分),答案,(示例1)郊游放飞青春梦,合作凝聚团体魂,(示例2)让我们在自然中放飞青春梦想,解析,注意题目要求,紧紧围绕活动主题“自然青春团体”,撰写口号里要能表达这三个关键,词。普通使用或比喻或拟人或排比修辞手法,即可到达语言鲜明、生动目标。注意字数限,制。,第21页,4.,(四川,20)请紧紧围绕下面画线句观点,结合论语或三国演义相关内容,利用排比,修辞手法,续写一段意思完整话,不少于60字。(6分),“和”是中华文化精华之一,不少名著都蕴含尚和精神。,第22页,答案,示例一:论语中现有“礼之用,和为贵”行事准则,也有“君子和而不一样,小人同而,不和”谆谆告诫,还有“和无寡,安无倾”社会理想,这部儒家经典蕴含了仁爱友好尚和,精神。,示例二:诸侯割据,群雄逐鹿,三国鼎立。生灵涂炭渴盼休养生息,社会动荡期望和平安宁,战乱频,仍请求国家大治,宏伟三国长卷蕴含了人们对天下归一追求。,解析,本题详细考查文段续写兼修辞、连贯及经典阅读,综合性强,有一定难度。题干给出这,句话是文段观点句,故接下来需引用论语中相关“和”观点、三国演义中相关,“和”故事或观点来论证。本文段类似一个议论文段,观点句已经给出,续写应是材料句和,结论句。,第23页,5.,(浙江,7)依据下面示例仿写,要求句式、结构与示例相同,不得选择“月”“湖”,“鱼”作为描述对象。(4分),示例,弯月落在湖水中;,鱼儿游去了,碎得月影半池,听见了嫦娥幽怨歌声么?,答案,(示例),残花缀在繁枝上;,鸟儿飞去了,撒得落红满地,听见了花儿落地叹息么?,解析,答题时应明确题目要求“句式、结构与示例相同”且要符合情理。先从内容上看,要分,析示例中事物,厘清它们之间关系,“月”与“鱼”同在“湖”中,有动有静,第三句紧承前,两句营造意境,第四句有着丰富想象力和意趣。再从结构、手法上看,第四句利用联想,虚,实结合,同时还是一个问句形式。,第24页,6.,(山东,17)以下是某中学庆贺教师节文艺演出一段主持词。仿照画线部分句式,在空,缺处补写对应语句。要求:句式一致,字数相等,语意相关。(4分),学生甲:老师,您坚守一方净土,用粉笔书写忠诚,默默无闻;,学生乙:老师,您勤耕三尺讲台,。,学生甲:,加减乘除,算不尽您付出辛劳;,学生乙:,。,答:,答案,(示例1)用汗水浇灌希望,孜孜不倦,诗词歌赋,颂不完您带来感动,(示例2)用双手托起未来,无怨无悔,赤橙黄绿,画不完您多彩人生,解析,解答此题关键是明确例句中隐性条件。如第一处画线句中“默默无闻”与“坚,守”照应,所以处仿写语句中成语也应与“勤耕”照应。第二处画线句中“加减乘,除”是数学学科中用语,所以,处仿句也应是某一学科内容。,第25页,7.,(浙江,7)仿照下面示例,用比喻手法描述一组事物。要求合乎事理,句式和结构与示例,相同;不得选择“青天”“月亮”“芭蕉叶”“露珠”作为描述对象。(5分),示例青天,是一片芭蕉叶,月亮是一滴露珠。,手指,轻轻一点,它就落了。,答案,(示例)小院,是一方池塘,鸟儿是一串水泡。,嘴唇,轻轻一吹,它就散了。,e,解析,解答此题一定要审清题干要求,要使用比喻,句式和结构要与示例相同,同时,要注意题目,中所选描述对象限制条件。,第26页,8.,(重庆,20)依照下面示例,自选两种自然景物,另写两句话。要求:利用拟人手法,句式与,例句相同。(4分),例句:身后那片鲜花,可能是听了小草讲笑话,乐得咧开了嘴,嬉闹在明媚阳光里。,答案,(示例)头上那朵白云,可能是受了微风吸引,着急得伸长了腿,奔跑在无垠蓝天上。,眼前那株小草,可能是得了大树教诲,听得拍起了手,微笑在辽阔原野上。,解析,依据题意,首先分析示例句式特点。一个自然景物引出三个拟人句,这三个拟人句之,间存在着动作连续承接关系。另外,还应注意题目中要求是选择自然景物。,第27页,9.,(纲领全国,20)仿照下面示例,自选话题,另写一句话,要求使用比喻修辞手法,句式与,示例相同。(6分),平和如同绿叶,春天衬万紫千红却无妒意,秋天托累累硕果而不张扬。,答案,(示例)宽容如同河水,夏天容涓涓细流而不排斥,冬天承厚厚冰层却不懊恼。,解析,本题需要认真审题,明白题目标要求,所写句子要符合事理,比喻要贴切,注意和示例保持,形似及神似。,第28页,1.,(南通一模,3)宋代诗人曾巩有诗正月六日雪霁:“雪消山水见精神,满眼东风送早,春。,便须期约看花人。”下面句子填在横线处最恰当一项是(3分),(),A.明日杏园应烂漫B.家家买酒清明到,C.送春无限情惆怅D.莺飞草长树树红,三年模拟,A组 高考模拟基础题组,(时间：65分钟 分值：66分),答案,A解答此题,可依据七言绝句特点,从“形似”和“神似”两个方面进行相同联想。,绝句第三句末字必为仄声,所以排除D项。依据诗题信息“正月六日”,刚入春,离清明还颇,早,所以B项不合。C项,从格律上看没问题,单看内容也可,但与第四句不吻合。该诗前几句意为,“春天来了,阵阵东风吹拂,春天风物应该绽现”。于是自然而然引出第四句:应该约上看花,人一起去观赏。所以选A。,第29页,2.,(扬州中学检测,2)以下诗句与“残雪压枝犹有橘”对仗工整一项是(3分),(),A.鸿雁悲鸣红蓼风B.蛛网添丝屋角晴,C.田园荒尽尚征苗D.冻雷惊笋欲抽芽,答案,D结合语境、词性、短语结构来看,“残雪”与“田园”不对仗,排除C。“压枝”与,“悲鸣”不对仗,排除A。“犹有橘”与“屋角晴”不对仗,排除B。,第30页,3.,(苏州一模,4)以下诗句都写到了梅花,其中没有用比喻一项是(3分),(),A.砌下落梅如雪乱,拂了一身还满。(李煜清平乐别来春半),B.恻恻轻寒翦翦风,小梅飘雪杏花红。(韩偓夜深),C.脉脉花疏天淡,云来去,数枝雪。(范成大霜天晓角梅),D.天憎梅浪发,故下封枝雪。(周邦彦菩萨蛮梅雪),答案,DD项用了拟人修辞手法。作者说上天憎恨梅花滥开(开得茂盛),所以下起大雪封住,梅花树枝,实则写出了春寒料峭(强调严寒亦可),衬托出远在异地漂泊之人凄寒苦楚。,第31页,4.,(镇江一模,3)以下诗句中所用修辞手法与其它三项不一样一项是(3分),(),A.男儿何不带吴钩B.千树万树梨花开,C.长江万里白如练D.疑是银河落九天,答案,AA.“带吴钩”指从军行动,以身佩军刀代从军行动,利用了借代修辞手法。B.运,用比喻修辞手法,描写了北国突降大雪时情形,白雪皑皑、银装素裹景象,就像是一夜春,风吹来,漫山遍野梨花盛开了。C.利用比喻修辞手法,指万里长江,水光泛泛,如同一条长长,白色绸带。D.利用比喻修辞手法,壮观瀑布从高处急冲直流而下,真使人怀疑这是从天上,倾泻下来银河。故选A。,第32页,5.,(中华中学、溧水高中、句容高中、镇江中学六校联考,3)以下各句修辞手法与其它三句,不相同一项是(3分),(),A.素胚勾勒出青花笔锋浓转淡,瓶身描绘牡丹一如你初妆。,(青花瓷),B.夕阳是晚开花,夕阳是陈年酒,夕阳是迟到爱,夕阳是未了情。(夕阳红),C.家里盘着两条龙是长江与黄河。(大中国),D.红岩上红梅开,千里冰霜脚下踩。三九严寒何所惧,一片丹心向阳开。(红梅赞),答案,DD项“何所惧”“一片丹心”为拟人。其余为比喻,B项还同时利用了排比。,第33页,6.,(徐州一模,2)以下诗句中,全都使用比喻修辞一组是(3分),(),玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。(白居易长恨歌),忽如一夜春风来,千树万树梨花开。,(岑参白雪歌送武判官归京),无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫登高),三十功名尘与土,八千里路云和月。(岳飞满江红写怀),无可奈何花落去,似曾相识燕归来。(晏殊浣溪沙),我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。(谭嗣同狱中题壁),A.B.C.D.,答案,B把寂寞落泪脸庞比作“一枝带着春雨梨花”;把满树雪花比作“盛开,梨花”;把肝胆相照、光明磊落“去留之心”,比作雄伟昆仑山。,第34页,7.,(苏锡常镇四市二模,3)以下诗句中,没有使用比拟手法一项是(3分),(),A.千载琵琶作胡语,分明怨恨曲中论。,B.紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。,C.清江一曲抱村流,长夏江村事事幽。,D.人面不知何处去,桃花依旧笑春风。,答案,AA.“分明怨恨曲中论”是指琵琶曲抒发分明是昭君怨恨之情,不是拟人。,第35页,8.,(徐州沛县检测,4)以下诗句中,没有使用借代手法一项是(3分),(),A.宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。(李白越中览古),B.朱门酒肉臭,路有冻死骨。(杜甫自京赴奉先县咏怀五百字),C.谈笑间、强虏灰飞烟灭。(苏轼念奴娇赤壁怀古),D.知否、知否?应是绿肥红瘦。(李清照如梦令),答案,AA.对比,昔日满殿宫女与今日宫中仅有鹧鸪形成对比。其它三项均使用了借代。,B.把“朱门”借代成“王公贵族人家”,“冻死骨”借代成“死人”,以朱门(即豪门、权贵)家,中酒肉太多、享用不尽以致腐烂变质、发臭,与外面路上冻死骨(无家可归穷人)形成对,比。C.把“强虏”借代成“战船”。D.“绿”代指“满枝绿叶”,用“红”代指“枝头花,朵”。,第36页,9.,(苏州调研,2)以下语句中,没有使用比喻手法一项是(3分),(),A.时间是一件衣服,换换洗洗之中,不知不觉就穿小了。,B.多只小虫都被淹没在老松树黄色泪珠里。,C.我们贫困地域,需要更多像姜仕坤这么“贴心人”。,D.眼前山水就像一幅工笔精细、色彩柔和、清丽淡雅长卷。,答案,CA.把“时间”比作“衣服”。B.把“泪珠”比作“松脂”。D.把“山水”比作“长,卷”。C项表示举例,不属于比喻。,第37页,10.,(如东、姜堰、前黄、沭阳联考,3)以下句子没有使用比喻修辞手法一项是(3分),(),A.在叶子没有完全长大时候,那野樱好像已经在枝头处处著花。,B.黄金小叶映在嫩绿辽阔草地上,如夜里苍穹发光星座。,C.树上兀自颤动,是环环层叠星辰。,D.细微叶子就在我目睹之下快速地飘舞,狂飞,掉下,就像梦幻流星雨。,答案,AA项没有使用比喻。含有“像”“好像”“好像”等词语句子不一定就是比喻,句,这里“好像”表示猜测。其它三项利用了比喻。,第38页,11.,(常州一中期中,3)以下诗句与“漠漠水田飞白鹭”对仗工整一项是(3分),(),A.淼淼沙漠麋鹿逐B.阴阴桃李飞柳絮,C.阴阴夏木啭黄鹂D.寂寂江山摇落处,答案,C首先,依据“飞白鹭”“动词+名词”结构,排除A、D两项;其次,依据修饰性名词,结构“水田”选出与之相对应“夏木”。由此可确定答案为C。,第39页,12.,(常州期末,3)以下诗句中,没有使用借代手法一项是(3分),(),A.忽如一夜春风来,千树万树梨花开。,B.田园寥落干戈后,骨肉流离道路中。,C.两岸青山相对出,孤帆一片日边来。,D.六军不发无奈何,宛转蛾眉马前死。,答案,AA.为比喻,以“梨花”喻“雪花”。其它三项均使用了借代手法。B.“干戈”代指,“战争”。C.“孤帆”代指“帆船”。D.“娥眉”代指“杨贵妃”。,第40页,13.,(扬州一模,3)以下诗句中,对仗最为工整一项是(3分),(),A.山中习静观朝槿,松下清斋折露葵。,B.弹棋击筑白日晚,纵酒高歌杨柳春。,C.秋草独寻人去后,寒林空见日斜时。,D.田家望望惜雨干,布谷处处催春种。,答案,CA.“习静”与“清斋”不对仗。B.“击筑”与“高歌”不对仗,“白日”与“杨,柳”不对仗。D.“雨干”与“春种”不对仗。,第41页,14,.(镇江期末,4)关于以下诗句中修辞手法使用,判断不正确一项是(3分),(),A.夸大:天台四万八千丈,对此欲倒东南倾。,(李白梦游天姥吟留别),B.借代:画图省识春风面,环珮空归月夜魂。,(杜甫咏怀古迹五首其三),C.对偶:落花人独立,微雨燕双飞。(晏几道临江仙),D.比喻:零落成泥碾作尘,只有香如故。(陆游卜算子咏梅),答案,D“只有香如故”,意为梅花别有韵致香味像原来一样,其中“如”,不是比喻修,辞。,第42页,15.,(南通二模,3)以下各句中没有使用比喻手法一项是(3分),(),A.地球上生灵,唯有些人会微笑,群体微笑构筑和平,他人微笑促进了解,自我微笑则是心,灵净化剂。,B.爱就是火,火总是光明,不论那熊熊燃烧是煤块还是木材,是大树还是小草,只要是火,就闪,耀着一样光芒。,C.人生刺,就在这里,留恋着不愿走,偏是你所不留恋东西。矛盾是智慧代价,这是人生,对人生观开玩笑。,D.庄重教堂里,一束不很明亮光线从彩色玻璃窗透了进来,沉重钟声好像震撼了我心,灵,我感到了自己渺小。,答案,DA.将“微笑”比作“心灵净化剂”。B.“爱就是火”属暗喻。C.“人生刺”属,借喻,都含比喻。D.虽有“好像”一词,但并非比喻;“沉重钟声”是形容通感,不一样于比喻,通感,不属比喻。,第43页,16.,(江苏百校联考,3)古典诗歌常见“对仗”手法,以下诗句对仗最为工整一项是(3分),(),A.少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。,B.少小虽非投笔吏,论功还欲请长缨。,C.不见柏梁铜雀上,宁闻古时清吹音。,D.红泥亭子赤栏干,碧流环转青锦湍。,答案,AB.上句中“少小”与下句“论功”不对仗。C.上句“柏梁”“铜雀”为汉代所建,柏梁台和铜雀台,二者皆为地名。下句中“古时”“清吹”并非地名。故上下句并不对仗。,D.上句“亭子”,名词;下句“环转”,动词。词性不一样。,第44页,17.,(盐城射阳二中期中,2)以下诗句与“疏松影落空坛静”对仗工整一项是(3分),(),A.曲径通幽芳草香,B.细草香闲小洞幽,C.锦屏春短碧纱暗,D.晚凉天净月华开,答案,B可先分析能与“疏松”相正确词,从“词性一致”角度分析,只有“晚凉”不相对,故排除D项。再看“影落”这个词,只有“通幽”不相对,故排除A项。再从“平仄相对”角,度分析,“空坛静”音为“平平仄”,应对“仄仄平”,“碧纱暗”音为“仄平仄”,故可排除C,项。B项“小洞幽”为“仄仄平”,且与所给诗句对仗。,第45页,18.,(扬州中学检测,3)依据语境,填入以下句子横线处语句,最恰当一项是(3分),(),(1)水生追回那个纸盒子,一只手高高举起,一只手用力拍打着水,好使自己不沉下去。对着荷花,淀吆喝:“,”好像带着很大气。,出来吧,你们!,你们出来吧!,(2)今天,当我站在古城墙上游目骋怀,才猛然悟到:,他们创造着古城墙新内涵,创造着,古城墙新形象,并在这创造中重塑了自己。,西安人民完成岂止是对古城墙修复?他们分明是在创造。,西安人民分明是在创造,他们完成岂止是对古城墙修复?,A.B.C.D.,答案,B第(1)句考查了倒装句式利用,“出来吧,你们!”与“好像带着很大气”相照,应。第(2)句“他们分明是在创造”总领“他们创造着,创造着,并在这创造中,”,组成总分关系。,第46页,19.,(无锡调研,3)以下诗句中,没有使用对比手法一项是(3分),(),A.人面不知何处去,桃花依旧笑春风。,B.白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。,C.泪痕不学君恩断,拭却千行更万行。,D.宫女如花满春殿,只今惟有鹧鸪飞。,答案,BA.“人面”不在与“桃花”仍在形成对比。C.已断君恩与不停泪行形成对比。,D.昔时满殿宫女与今日宫中仅有鹧鸪形成对比。,第47页,20.,(常州前黄中学模拟,3)在文中处填入语句,衔接最恰当一项是(3分),(),一条石阶小路折转而上,。树并不很粗,却坚劲挺拔,都生长在石上。,;树冠顶部挑,着几株青青疏枝,在风中摇曳着。,A.两边一色翠柏,铺满沟沟壑壑,枝枝蔓蔓,树干破石而出,如迎风大旗;树根缘石壁而行,如闪电裂空,B.两边一色翠柏,枝枝蔓蔓,铺满沟沟壑壑,树干破石而出,如迎风大旗;树根缘石壁而行,如闪电裂空,C.两边一色翠柏,枝枝蔓蔓,铺满沟沟壑壑,树根缘石壁而行,如闪电裂空;树干破石而出,如大旗迎风,D.两边一色翠柏,铺满沟沟壑壑,枝枝蔓蔓,树根缘石壁而行,如闪电裂空;树干破石而出,如大旗迎风,答案,C由题目提供语境和选项中给出八个句子可知,“一条石阶小路”领起了处应,填句子。从主语一致角度考虑,“枝枝蔓蔓”应紧跟“翠柏”,故排除A、D两项。然后重,点比较B、C两项第句话,从句式对应角度能够看出,B项中“迎风大旗”和“闪电裂,空”句式不照应;且从“树根”“树干”“树冠”观察次序,可知应选C项。,第48页,21.,(南通二调,3)以下各句中比喻手法利用不恰当一项是(3分),(),A.黄山松盘根于危岩峭壁之中,屹立于峰崖绝壑之上。或独立峰巅,或倒悬绝壁。远远望去,或,冠平如盖,或尖削似剑。,B.夕阳下沙山是无与伦比天下美景,光与影以畅直线条流泻着,金黄和黛赭都纯净得毫无,尘滓,像用巨大筛子筛过。,C.人生如一本书,应该多一些精彩细节,少一些乏味字眼;人生如一首歌,应该多一些昂扬,旋律,少一些忧伤音符。,D.一笔而下,若脱缰骏马,腾空而来绝尘而去,又如蛟龙飞天,流转腾挪,这近乎癫狂画作包孕了,天地间灵气。,答案,B虽有“像”字,但无比喻手法。,第49页,22.,(南京二模,3)以下对偶句中,不含对比一项是(3分),(),A.少妇城南欲断肠,征人蓟北空回首。,B.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。,C.人世几回伤往事,山形依旧枕寒流。,D.年年岁岁花相同,岁岁年年人不一样。,答案,AA.选自高適燕歌行,意思:少妇在长安家中哭断肠;征人在蓟北边疆回望故乡。,该句突出征人、思妇双方痛苦,突显战争残酷,无对比手法。B.“荷尽”与“菊残”对比,突出菊花傲霜斗寒品质。C.“人世已改”与“山河依旧”形成对比。D.“花相同”与“人,不一样”形成对比,突出物是人非。,第50页,1.,(南京、盐城三模,2)以下诗句填入所给早春南征寄洛中诸友一诗横线处,恰当一项,是(3分),(),楚色穷千里,行人何苦赊。,芳林逢旅雁,候馆噪山鸦。,春入河边草,。,东风一樽酒,新岁独思家。,A.疏柳映新塘B.潮平路带沙,C.花开水上槎D.胡霜拂剑花,B,组 高考模拟综合题组,(时间：55分钟 分值：57分),答案,C依据律诗颔联和颈联必须对仗和每一联末字必须押韵要求,可排除A、B、D。,第51页,2.,(扬州中学调研,3)以下几则新闻评论标题,所使用修辞手法与其它三项不一样一项是,(3分),(),A.漫天飘过“王宝强”,媒体还能做些什么?,B.反腐不要忘了打“苍蝇”!,C.保护文物,法治“钢牙”莫要“龋”了!,D.惠民资金成“唐僧肉”?,答案,AA项为借代,用“王宝强”借代其婚变新闻。其它三项都是比喻。,第52页,3.,(南京、盐城一模,2)以下诗句中,与例句使用相同修辞手法一项是(3分),(),例句:砌下梨花一堆雪,明年谁此凭栏杆?,A.夜半醒来红蜡短,一枝寒泪作珊瑚。,B.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。,C.独怜京国人南窜,不似湘江水北流。,D.鸟去鸟来山色里,人歌人哭水声中。,答案,A例句意为“凭栏而立,但见眼前脚下堆起积雪像是堆簇着雪白梨花,不但想到明,年此时(我)又将身在何处,又是谁将站在这里看这景色”,使用了比喻修辞手法。A项意为蜡,脂融化,点点滴滴,像凄凉眼泪,凝聚起来,竟化作了漂亮珊瑚模样。把“蜡脂融化”比喻为,“眼泪”,把“寒泪”比喻为“珊瑚”。B项使用了夸大、拟人、对偶修辞。C项使用了对,比手法。D项为对偶。,第53页,4.,(无锡一模,2)从修辞角度分析,以下诗句不一样类一项是(3分),(),A.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关,B.人生若只如初见,何事秋风悲画扇,C.杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞,D.一水护田将绿绕,两山排闼送青来,答案,BA.拟人。“怨”和“度”分别赋予“羌笛”和“春风”人感情与动作,将之拟人,化。B.比喻。以秋扇见捐喻女子被弃,这里是说本应该相亲相爱,但却成了相离相弃。C.意为那,原来乏色少香杨花、榆荚也不甘示弱,而化作雪花随风飞舞,加入了留春行列,属拟人修,辞。D.意为山水本是无情之物,可诗人说水“护田”,山“送青”,水对田有一个护惜之情,山对,人有一个友爱之情,这就使原来没有生命山水含有了人情思,属于拟人修辞。,第54页,5.,(江苏名校大联考,3)以下熟语中,所使用修辞手法不一样一项是(3分),(),A.一把钥匙开一把锁,B.舍不得孩子套不住狼,C.七大姑八大姨,D.豆腐渣工程,答案,CA.一把钥匙开一把锁:比喻对不一样情况采取不一样对策,对策像钥匙,不一样情况像,一把把锁。B.舍不得孩子套不住狼:比喻要到达某一目标必须付出对应代价。代价像孩子,达,到某一目标像套住狼。C.七大姑八大姨:泛指各种各样女性亲戚,属部分代整体借代手法。,D.豆腐渣工程:形容质量低劣工程建筑。质量低劣工程建筑像豆腐渣。,第55页,6.,(苏锡常镇四市一模,4)以下诗句中,没有使用比喻手法一项是(3分),(),A.一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。,B.碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。,C.恸哭六军俱缟素,冲冠一怒为红颜。,D.湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。,答案,CC.“缟素”指细白生绢,代指“丧服”。“六军俱缟素”指吴三桂全军都穿上丧,服。“红颜”即“美女”代称。使用了借代修辞。A、B、D三项均利用了比喻。A.把,“梅花”比作“白玉条”。B.把“翠绿柳叶”比作“碧玉”,把“柳树枝”比作“丝绦”。,D.把“无风潭面”比作“未磨镜子”,说明了洞庭湖湖面平静。,第56页,7.,(常州期末,4)下面歌词所利用修辞手法与其它三项不一样一项是(3分),(),A.我祈祷拥有一颗透明心灵/和会流泪眼睛/给我再去相信勇气(夜空中最亮星),B.我要一步一步往上爬/只待阳光静静看着它脸/小小天有大大梦想/重重壳裹着轻轻,地仰视(蜗牛),C.假如你愿意一层一层一层地剥开我心/你会鼻酸你会流泪/只要你能听到我看到我全心全,意(洋葱),D.想逃离你布下陷阱/却陷入了另一个困境/我没有决定输赢勇气/也没有逃脱幸运(棋,子),答案,AA项没有使用修辞手法,B、C、D三项用了拟人手法。,第57页,8.,(常州武进区调研,3)以下诗句中,没有使用借代手法一项是(3分),(),A.欲寄彩笺兼尺素,山长水阔知何处?,B.回首一笑百媚生,六宫粉黛无颜色。,C.不恨此花飞尽,恨西园、落红难缀。,D.此地一为别,孤蓬万里征。,答案,DA.“彩笺”“尺素”代指书信。B.“粉黛”代指妃嫔。C.“落红”代指落花。D.为,比喻,诗人用“孤蓬”喻指远行朋友。,第58页,9.,(淮海中学检测,3)以下诗句中,没有使用比拟手法一项是(3分),(),A.沙上并禽池上暝,云破月来花弄影。,B.昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。,C.月落乌