高考语文复习专题十五写作技能提升第4节思想深刻市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第四节思想深刻,第1页,近几年高考作文越来越倾向于考查考生观照能力、开掘能力和思辨能力。纵观近几年高考满分佳作，无不闪耀出智慧理性之光与令人心悦诚服思辨色彩。所以，考场作文要想得高分，就得在,“,思想深刻,”,上下功夫。,高考作文要想做到,“,思想深刻,”,，除了多读理论性文章和学会辩证思索问题外，最主要还是要掌握一些使议论文,“,思想深刻,”,技法。,第2页,技法一缜密辩证、理性分析,议论文说理一定要缜密辩证。要认真分析材料，思索议论问题，提升认知水平和感悟能力，学会辩证对待，不能停留在表面，不能把观点轻易地对立起来。它要求作者有辩证思维头脑，不因突出本身正确而强词夺理，不因强调主要而陷于偏激。缜密辩证议论，一定能够对事物做出全方面观照；客观、理性分析，公正评判，一定会注意对象不一样，把握说话分寸。如谈,“,读书苦乐之境,”,，绝不能停留在,“,读书苦,”,与,“,读书乐,”,表面，要辩证分析，苦中有乐。说,“,优势与成败,”,这个话题，要表达出成败和优势之间关系辩证思索。含有优势人并不一定就能成功，而在劣势下他也并不一定就失败。这是一个辩证哲理思维，我们平时要多去仔细思索、思索，从理性角度，从哲学角度去了解它，尤其要注意用辩证眼光看问题。,第3页,精彩范文,勿以点点沉浮论英雄,(年全国卷,漫画材料作文),“,爱其子，择师而教之。,”,今人之于古人，更为重视孩子教育。然而，不少父母把重视化为对于点点成绩纠结，平日里,“,天之骄子,”,因点点失误而被,“,由爱转恨,”,者有之，一直,“,差生,”,因点点进步而顿被,“,捧在手心,”,者亦有之。父母态度因一点点分数改变而,“,一百八十度,”,大转弯，这是对待成绩过于主观、生硬行为。,第4页,分数沉浮本就有多重原因，孩子掌握、思维方式、老师出题难度，甚至于个人运气皆可造成成绩高低。仅以,“,这次比上次高了几分,”,来界定孩子是否定真学习是不客观、表面。高分学生父母看不到孩子一直以来勤奋与不辍，低分学生父母不能认识到孩子能力与水平。单次成绩沉浮即界定英雄、评定父母心中,“,宝,”,，难以认识到孩子水平，终会致使孩子深陷那红色分数中，不清醒且不理智。,第5页,礼记有言：,“,父之爱子，乃生而行之乎。,”,父母爱本是无条件，而现今因分数一点点退步或增加均可改变父母爱，则此爱易流于表面而不触其心。孩子退步了两分即挨了巴掌，或许便是错罚了试题变难仍是班级第一他。孩子学习如同苦行僧在路上踱步前进，这一路上，父母关爱与了解是如,“,随风潜入夜，润物细无声,”,般让前路阳光明媚。而若父母爱变得,“,有偿,”,，须用分数进步来赢得，只会让孩子战战兢兢，时刻背负,“,优生包袱,”,或者,“,差生重担,”,。,第6页,古人云：,“,父母之爱子，则为之计深远。,”,父母对待孩子眼光不应局限于那小小分数。考试是对孩子学习评定，却并非是对孩子评定。父母对待孩子分数眼光也不应局限于一隅，而应整体、比较来对待，这么才能知道成绩背后那点点浮沉真正意义。,父母,“,巴掌与吻,”,是可影响孩子一生。曾几何时武汉神童惊人跳级、学业有成，而父母惯于其优异，容不得他有半点失误或退步，最终造成他顶不住压力而厌学，,“,泯然众人矣,”,。,成绩那点点浮沉并不能直接界定孩子,“,好坏,”“,优差,”,，也不能作为孩子赢得父母爱筹码。只有看到孩子真正实力，给予及时支持，方能在无涯学海上为他撑起一叶小舟，助他学成至彼岸。,第7页,名师点拨,作者能准确地解读漫画寓意。题目,“,点点沉浮,”“,英雄,”,用词非常精妙，表达了该考生对漫画全方面辩证评价。全文紧紧围绕着,“,点点沉浮中成绩,”,所存在问题展开议论。从分析,“,只看分数沉浮,”,错误观点给孩子造成危害，进而能高屋建瓴地提出教育本质应在于看,“,浮沉分数,”,背后真正意义，表达了考生极强逻辑思维和思辨能力。同时，作者严谨冷静分析远远超出了普通考生，极富有说服力。,第8页,技法二纵横开掘、多向思维,纵向思索，是对现象进行剖析，从纷繁复杂表面现象中挖掘事物本质；横向思索，则是由一个事物想到另一个相关事物，让内容充满贯通古今大气。这种角度上纵横开掘，其实就是思维多向性详细表达，即看问题不局限于一个角度，而是善于从不一样角度去观察分析材料，找准材料从各个方面表现出来属性，多推敲，多琢磨，去粗取精，由浅入深，从中选择出独特新,“,意,”,来。学会多向思维，文思才会超越时间和空间限制，思想才会长出翅膀，文章才会含有,“,峰回路转,”,惊喜。,第9页,精彩范文,别让高考成为独木桥,我看高考,(年四川高考优异作文),教育本质是,“,一棵树摇动另一棵树，一朵云推进另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂,”,。而高考则是其间一座桥梁，让广大学子从此岸抵达彼岸。,第10页,从社会角度来说，高考是选拔人才一个方式。正如古代察举制、科举考试,经过测试，为社会集聚人才。或许有些人会说，仅凭几张试卷便判高低，是否太片面？确实，一个人潜能与优点并不能经过几张试卷来完全展现，其中也必定会存在一定漏洞，但就当前社会情况而言，高考确实是一个有效可行选拔人才方法。自高考恢复以来，其为国家及社会选拔出一批批人才，建筑工程、航天航空、军事国防,高考在国家建设中发挥作用不容忽略。所以，在某种程度上来说，高考是值得必定。,第11页,从人角度而言，高考意在培养人能力和素养。人是社会基础，也必定要适应社会。考场发挥不但考验考生基础知识，同时还考验考生细心和耐心。当然，心理素质也是考查内容之一。这些应对能力，都是青少年进入社会所必需。同时，高考还考查考生对文化、生活感悟及自我思索能力。正如帕斯卡尔所说：,“,人是一棵会思想芦苇。,”,作为社会新一代，我们应该学会思索，也正是如此，它所培养，是一群会思索、有能力新青年。,第12页,任何体制都不可能一成不变，它要顺应时代发展。高考也不例外，在这个,“,快,”,时代里，教育也变得,“,快,”,了起来。,“,填鸭式,”,教育成为一个,“,流行,”,。名著不用细读，只需了解纲要；记公式、背,“,鸡汤,”,一大堆知识被制成,“,速食,”,，灌入学生肚内，而其中,“,营养,”,，学生终究吸收了多少？另外，分数也成了评判一个学生好坏唯一标准。,“,学生好不好，就看分数高不高,”“,唯分数论英雄,”“,一分争高低,”,，这些观念使教育陷入了一个盲区。教育是活，不应该被这些条条框框束缚。学习重在思，而不在分。面对这么一个现象，高考也应有所改革，应让学生学会思索。同时，也应灵活多变，不能让学生沦为,“,考试机器,”,。,“,千军万马过独木桥,”,景观当然壮观，但也令人感到恐怖和悲伤。我想，高考不应该是那座独木桥，它应是千万学子抵达彼岸桥梁。,第13页,名师点拨,文章从社会谈到个人，从正面谈到反面，从影响谈到弊端，从主观谈到客观,表示深刻，发人深思。全文思绪清楚，匠心独运。开头紧紧围绕题目中,“,桥,”,字，旗帜鲜明地指出了高考,“,桥梁,”,作用，中间部分先是分别从社会角度和个人角度必定了高考价值，继而宕开一笔，批驳了高考唯分数是举弊端，并自然地提出了高考改革提议，照应开头，强化观点。,第14页,技法三一叶知秋、见微知著,俗话说，一沙一世界，一叶一菩提。要能透过一滴水看见太阳，从思想上有把握全局能力，具备发展创新意识与眼光。考生要善于从命题材料中抓住精彩瞬间或片段，不求面面俱到，力争从只言片语中落笔，以小见大，深入发掘，透过平凡现象挖出不平凡本质。要做到这一点，我们又不能局限于一景一物一事一理，而应由此及彼、由点带面、因事见理、见微知著，使主题得到升华。,第15页,精彩范文,烟火蓝边碗,(年江苏卷优异作文),今早喝粥时我用是一只白底素净蓝边碗，你或许会问，如此平淡无奇碗有什么好说？错矣！此中考究可大着呢，且听我慢慢道来。,新房落成，我与父母前往景德镇购置瓷器布置新房。,这里瓷器种类繁多，有,“,白如玉，明如镜，薄如纸，声如磬,”,白瓷；有造型精巧小巧骨瓷；有绚丽多彩斗彩,美不胜收，让人眼花缭乱。,买什么好呢？有些人说：只要票子够多，尽选造型独特买，显得荣华富贵买，精工极致买，这还不简单？,第16页,又错啦！器皿选择表达了主人生活态度，不可不慎重。,有瓷器过于大件且富丽堂皇，赤红、明黄、宝蓝与我家简约装修格调不符；有过于小巧，家人并无英国绅士贵妇那般品下午茶闲情；有瓷器上绘有泼墨山水工笔花鸟，我们一行人中并无行家，不知怎样鉴赏,如此看来，竟无我们能买瓷器了！,突然，这平淡无奇得突兀蓝边碗闯进我眼帘。怎会有如此简陋碗在这里出售？我要走，父亲却在这碗前驻足许久。,为何？,这是20世纪七八十年代家家户户都用碗，这是盛放了父亲记忆碗。,第17页,据销售人员介绍，这蓝边碗在传统蓝边碗上加以细节上改良与创新。我拿起一只仔细端详，发觉手感极好，分量厚重，让人以为踏实。底足角度略微加大，让碗显得端庄典雅不失大气，而且这碗极易打理，深受妈妈喜欢。,蓝边碗没有繁复精巧花纹修饰，没有绚丽色彩，没有复杂工艺。可当你凝视它时，就会情不自禁地想起一家人围在一起乐呵呵地吃着热腾腾饭菜情景，就会想起苦日子里生活精打细算不易，就会想起寻常百姓家人间烟火温度,蒋勋曾在品味四讲中说,“,纯棉衬衫就像爱人,”,，令我感动良久，确实，一件物品使用久了，就会产生难以割舍情感，对我来说，蓝边碗亦是如此。,第18页,景德镇作为瓷都，常有瓷器新品推出，我却独爱这蓝边碗并歌颂它。因它重视在细节上改良，把创新点子用在提升人们生活上，而不是争一时噱头。,距离人生活太远创意并不是人真正想要。新鲜感过后便如失了灵性般只能束之高阁。,每日捧着这只蓝边碗吃饭，不但手感好，我好像还能听到它无声诉说，对我谆谆教诲，让我认真踏实地生活，这才是它精魂。,听我如此道来，你可有话反驳？,第19页,名师点拨,本文见微知著，主旨深刻。此文为议论性散文，朴素而有韵味，寓丰腴于平淡之中。原来面对一只白底素净蓝边碗，应该是,“,无话可说,”,，可考生却,“,无话则长,”,，表示了富有启示意义主旨：选择应该适合自己，生活应该认真踏实。,另外，构思独特，语言有味。构思有特色，,“,错矣,”“,又错啦,”“,如此看来，竟无我们能买瓷器了,”,，可谓多重蓄势，层层铺垫。,“,蓝边碗,”,前加上,“,烟火,”,二字，暗示对比，激发联想，实属灵光一闪，巧慧之举。,第20页,技法四由表及里、入木三分,由表及里就是透过现象，抓住本质。现象是,“,表,”,，本质是,“,里,”,。精彩议论一定是深刻透辟，高考议论文写作要深刻透彻，就要抓住问题要害，而且做出入木三分分析。这种分析不是就事论事型，也不是隔靴搔痒式，而是以敏锐眼力向着事物纵深探望，使潜藏在事物背后或内部一切显露于读者面前，让人感受到透视事物深层意蕴愉悦。,第21页,精彩范文,进步与退步,(年全国卷I 漫画材料作文),在第一幅漫画中，前一位小孩因考得100分而取得了家长亲吻，后一位则因为拿了不及格55分而被家长打了一巴掌。然而在第二幅图中，曾获100分小孩因只好了98分而被处罚，后一位不及格小孩因为进步得了61分而受奖励。两图对照，不难看出这其中蕴含进步与退步关系。但在我看来，家长在教育孩子时，既要给孩子进步勉励，也应给孩子留有一定退步空间。,第22页,进步与退步，两个看似截然相反趋势，实则在某种程度上有着相同方向。进步是一个人能力发掘过程，而退步则是一个人缺点暴露过程。在教育过程中，对待进步与退步，教育者应秉持科学态度，勉励进步者是勉励其不停砥砺自我奋进状态，而勉励退步者则是为其留足反思空间。利用好暴露缺点，实现自我完善。正确地处理进步与退步，最终促使受教育者保持一个主动向上状态。,第23页,家长应勉励孩子前进每一小步。漫画中第二位小孩两次取得分数均未超出第一位小孩，但其家长仍在他取得进步后给予勉励，这是我所赞同。即便55分到61分只有6分进步，且61分离满分还有很远距离，但这个勉励是应有。家长以勉励方式告诉孩子,“,不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海,”,。在自我升华过程中，需要一个量积累，一小步前进相对于从差到优路途来说是微小，但没有这一步步积累，便不可能到达优异。所以，家长给予小孩进步勉励，应从细微处出发，给孩子一个良好指导，让其脚踏实地，滴水穿石。,第24页,家长应给孩子退步保留一定空间。孩子成长发展就如同发掘一处金矿，不可能出现每一次挖掘都能见到金矿情状。单纯地把孩子退步视作一个失败，而不仔细推究其中原因所在，那么这一个退步或许会变成孩子走向衰颓一个开端。所以，给孩子退步留一点空间，就如陈忠实在寻找中不停剥离过去束缚，重建自我一样，就如王阳明在被贬作驿使时仍静心思悟一样，就如杨绛在下放到干校改造时仍潜心学习西班牙语一样。从一个小退步入手，引导孩子给自己一个反省空间，在退中求进，才能如那些古今中外大师一样，在面对人生退步时以正确态度重建自我，上下求索。,进步和退步是相离相生一对，家长在教育孩子时，不以单纯奖惩来对待孩子进与退，才能让孩子在独当一面时正确处理自己人生进退，才能让孩子成为能够推进社会发展栋梁。,第25页,名师点拨,很多考生都是从漫画内容角度立意，而这篇作文却能从寓意角度立意。该文正确地指出，这幅漫画蕴含着进步与退步关系，进步与退步两个看似截然相反趋势，实则在某种程度上有相同方向，进步是一个人能力发掘过程，而退步是一个人缺点暴露过程，进步与退步是相离相生一对。一篇高考作文，能有这么由表及里思索深度，实为难得。,作者不空谈进步与退步关系，而是联络漫画所提供材料。作者指出，家长教育孩子时，既要给其进步以勉励，也应给其退步以空间，这种辩证做法也是值得提倡。,第26页,技法五独辟蹊径、求异求新,选择材料与确定立意时，即使是一些人人熟知或是比较平庸材料，我们也要做到,“,见人之所未见，发人之所未发,”,，挖掘材料中人们轻易不能觉察闪光点，跳出俗套，创出新路子。在陈年观点中发掘新意，于通行观点中发表创见，在他人观点中发觉不一样。,当然，独辟蹊径议论并非故作惊人之语，而是要善于从最正确说理视角，进行入情入理阐发。它或从正面，或从侧面，或从反面，巧妙地揭开问题一角，让人窥见事物全部真相，让读者取得蹊径寻幽、顿悟事理快感。,第27页,精彩范文,如此高考，休矣！,我看高考,(年全国卷,优异作文),据重庆晨报报道，4月中旬，因不满主管部门对违招行为,“,选择性处罚,”,，绵阳一高中上百名老师上街,“,讨要说法,”,，揭露了一些地方炒卖优生、四处,“,挖墙脚,”,招生乱象。,第28页,读罢这则消息，我不禁哑然。外因经过内因起作用，,“,内强素质，外树形象,”,这句话非常明白地告诉我们：做好,“,内功,”,是一个学校打知名气前提和基础。而报道中招生乱象，则不免让人疑窦丛生莫非,“,性相近，习相远,”,古训错了？莫非打造名校只能靠抢生源？莫非生物学上,“,龙生龙，凤生凤，老鼠儿子会打洞,”,遗传规律也是人成才定律？学校为何愿意花费巨大人力、物力、财力，冒着违反政策法规风险违规招生呢？明眼人一看便知：以成败论英雄，家长和学校片面追求升学率成才观扭曲了他们择校观；以升学率评价学校优劣，片面迎合家长需求办学宗旨扭曲了学校政绩观、教师业绩观。学校、老师、家长和社会无不对考上名校敬若神明，并把身在名校当成名师、名生唯一标准。长此以往，考生与高考机器何异？,“,三座大山,”,令祖国花朵,“,压力山大,”,，难怪高中生心理健康问题日益严重。,第29页,从常理来说，不让儿女输在起跑线上，努力考个好大学，未来找个好工作，也无可厚非。但将高考功效简化为,“,鲤鱼跳龙门,”,“,敲门砖,”,，是否太唯利是图了呢？为了这一目标，那些炒热,“,助考神器,”,商家，是否太唯利是图了呢？盲目跟风考生、家长们是否也太不明智了呢？,据北京青年报报道，中高考前夕，各类沾上中高考商品便热卖了起来，文具上印上,“,金榜题名,”,或,“,连中三元,”,，内衣、鞋子、外套只要贴上,“,高考专用,”,标签，就能卖得比同类商品贵20%50%，甚至拜佛、上香、开光等迷信活动也来从中,“,揩油,”,。,第30页,读罢这则消息，我不禁愕然。中华人民共和国成立已经快70年了，我国大学毛入学率也已迫近50%普及线了，是什么原因促使大家对这些虚无缥缈东西依旧敬若神明呢？毫无疑问，依然是陈旧成才观、择业观使然。,“,学而优则仕,”“,金榜题名,”,这些应试教育沉渣依然左右着广大考生、家长、教师观念。由此看来，要想把喊了多年素质教育落到实处，让中小学教育不再围绕,“,高考指挥棒,”,转，关键在于促使整个社会形成一个不以成败论英雄、不唯分数论成败风气。,假如说考前,“,讨头彩,”,家长、考生，着眼于高考乃人生之主要节点，想经过心理暗示来减压，也无可非议。但若商家借机敛财，家长、考生迷信于兹，则未免滑天下之大稽了。高考改变人生轨迹，但假如因为高考，就漠视规则，则未免大错特错了。,第31页,据新浪教育报道，去年烟台一考生在最终一科英语考试中，迟到一分钟被拒入场。考生当初就瓦解了，围观家长纷纷叱骂工作人员，称其为,“,冷血动物,”,，不近人情。,读罢这则消息，我不禁愤然。高考之所以能在年年被骂情况下依然生命力强大，就在于它平等、公正，尽管考生有千万条迟到理由，但假如放了这位考生一马，那么，下次是否有迟到一小时考生要求入场呢？退一步讲，就算不会造成泄题，对其它考生就公平了吗？然而家长们却往往从其朴素同情心出发，一味迁就考生，这对迟到考生成长，真有利吗？我看未必。类似现象，如送考车闯红灯，家长自发禁止考场周围车辆通行、鸣笛，之所以频频见诸报端，归根结底，还是被异化了成才观、择业观使然。,第32页,所以说，给考生、家长、老师一个宽松人才观，择业观，才是消除年复一年高考怪胎治本之策。,名师点拨,文章以对三则消息招生乱象、,“,助考神器,”,热卖、考生迟到被拒分析，剖析了事件动因：源于被扭曲成才观、择业观。当考生都在对高考大唱赞歌，持必定态度时，本文却另辟路径，发出了另外一个声音，引人沉思。,第33页,第34页,