中考语文复习第三部分非文学作品阅读第二章议论文阅读第3讲论证方法与文本结构市赛课公开课一等奖省名师优.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第,3,讲,论证方法与文本结构,第,三部分,非文学作品阅读,1/68,考点,解读,论证是指利用论据证实论点过程和方法。它是论点与论据之间逻辑联络纽带。论证处理,“,怎样证实,”,问题。只有搞清论证方法，才能更加好地了解议论文中心论点。中考议论文阅读经常就文章论证方法来设置题目考查考生，如,“,文章使用了哪些论证方法？,”,就是考查论证方法知识。,2/68,议论文结构方面，考查重点是分析文章层次结构。议论文层次结构也叫做结构类型。分析文章层次结构题目，能够是全文，也能够是局部。解答考查全文层次结构题目，只要依据议论文基本结构形式回答就能够了。局部结构层次，考查多为文章开头和结尾作用，回答这类问题，应了解议论文开头和结尾结构规律，灵活地给予解答。,3/68,历年题型,(,金华,),文章通篇围绕,“,信,”,展开叙述，其中第,、,段次序能否调换？并说明理由。,(3,分,),4/68,考点,分解讲练,5/68,题型一,辨析论证方法及其作用,6/68,辨析论证方法首先要掌握议论文中常出现几个论证方法，再用这些规律去识别文中论证方法，就能分辨出所读文章采取何种论证方法。分析论证方法，关键是分析其对论证观点所起作用、所到达效果。普通来说，考查论证方法分析题，要求我们展示是一个思维活动过程。通常有以下几个步骤：,区分；,分析组成；,结合详细内容来说表示效果。,题型解读,7/68,知识要领,内容,要领,模式,举例论证,使论证更详细、更有说服力。,使用了举例论证方法，举,(概括事例)证实了，从而使论证更详细、更有说服力。,引用论证,引用名人名言、格言警句、权威数据等，能够增强论证说服力和权威性；引用名人轶事、奇闻趣事等，能够增强论证趣味性。,使用了引用论证方法，经过引用证实观点，使论证更有说服力(或更有趣味性，吸引读者)。,8/68,知识要领,对比论证,作用是突出强调。,使用了对比论证论证方法，将和加以比较，突出强调了观点。,比喻论证,可把道理讲得通俗易懂，轻易被人接收。使论证愈加生动形象，更利于读者明白。,使用了比喻论证论证方法，将比作，证实了观点，从而把抽象深刻道理阐述得生动形象，浅显易懂。,9/68,知识要领,关于论证方法及作用全部分析，必须结合文章详细内容而展开，不能脱离文章而存在。要熟悉常见论证方法及其特点，解题时会经常出现一些小失误：轻易将概述论证看成道理论证；综合利用时也极易漏答论证方法；而且经常轻易将论证方法、说明方法和修辞手法相混同。这都要求我们要养成答题时细心慎重好习惯，防止考场上无须要失分。,10/68,(,邵阳,),阅读下面文字，完成问题。,融,张金刚,融，有形，是一个渐变过程，浸润着时间味道，演绎着渗透传奇。,融，无形，是一个情感交汇，凭借着心灵沟通，形成了彼此默契。,生活圈子，是无数个体在不一样领域交集，让邂逅成为永恒要旨便是,“,融,”,。,题例精析,11/68,中央电视台,年开学第一课，于丹讲得好：把生鸡蛋、胡萝卜、茶叶分别放在三个锅里煮。第一个锅里，生鸡蛋被煮熟，变得硬邦邦。生活中有些只固守着自己内心、不愿融合人，最终变成了孤家寡人，被生活煮硬。第二个锅里，胡萝卜被煮得软塌塌，成了胡萝卜泥。有些人因为没有生命坚持，被生活煮得没了自己。第三个锅里，茶叶在沸腾中自己舒展了、丰美了、滋润了，同时它把无色无味水变成了一锅香茶。有些人，在煎熬里成全了自己，改变了他人。,题例精析,12/68,其实，这正是社会、个体间正能量、负能量较量与融合。社会并不完美，个人也不是完人，学会适应，彼此融入，才会统一。有时，坚守，并不合时宜，就要尝试接纳和改变；有时，妥协，就会被现实无情地打败和抛弃；最正确，便是融合，你中有我，我中有你，共生共荣，做一片既能释放、传递正能量，又能承受煎熬、历炼，涅,槃,重生,“,茶叶,”,。这便是做人、处世通使用方法则。,题例精析,13/68,一直有些人在置疑，仅一些模范、英雄能否撑社会善美天空。我无法回答。,但我更希望将他们看作,“,源头活水,”,，在其汩汩喷涌、涓涓流淌间，滋润、浇灌出周围茂盛花草，融汇、吸纳无数奔流向海细流，一起融入浩瀚湖海,。一人、两人、多人，渐渐传递、互融，终可汇成大爱、大德、大义。人与人，融洽和睦，其乐融融。社会，被爱包容，友好祥和，自会一派融融。,题例精析,14/68,1.,请结合全文，概括作者主要观点。,_,题例精析,15/68,题例精析,点拨,本题主要考查提炼和概括议论文论点。论点是作者完整看法、看法或主张，能够统摄全文，本文中心论点需要概括，首先读懂文章内容，搞清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题观点是什么，进而概括即可。依据文章第五段,“,其实，这正是社会、个体间正能量、负能量较量与融合,”,，第六段,“,一人、两人、多人，渐渐传递、互融，终可汇成大爱、大德、大义。人与人，融洽和睦，其乐融融。社会，被爱包容，友好祥和，自会一派融融,”,，能够明确作者提出观点。,16/68,1.,请结合全文，概括作者主要观点。,_,题例精析,人与人之间，人与社会之间，只有相互融合，才能共生共荣。,17/68,题例精析,2.,第,段使用了哪些论证方法？其作用是什么？,_,_,18/68,点拨,本题主要考查辨析论证方法及其作用。解答这类题需要正确区分论证方法，然后依据各种论证方法答题格式，详细分析，进行解答。依据,“,中央电视台,年开学第一课，于丹讲得好,”,能够看出利用了道理论证论证方法，用,“,生鸡蛋、胡萝卜、茶叶,”,是进行比喻，是比喻论证论证方法，将不一样人不一样结果进行对比，是对比论证论证方法；然后依据详细内容，利用论证方法作用答题模式进行解答即可。,题例精析,19/68,题例精析,2.,第,段使用了哪些论证方法？其作用是什么？,_,_,_,比喻论证，对比论证，道理论证,(,写出其中两个即可,),。深入浅出、生动形象地诠释,“,融,”,含义，并在对照,(,比较，对比,),中突出了传递正能量，彼此融入必要性。,(,论证方法,1,分，作用,2,分,),20/68,题例精析,3.,联络上下文，了解第,段中划线句子。,_,_,_,_,21/68,点拨,本题主要考查对文章中关键句子了解。解答时要联络上下文了解句子意思，然后结合文章作者思想、观点、态度来了解句子。划线句中,“,他们,”,指是上文,“,一些模范、英雄,”,，再依据句子中把这些模范和英雄看作,“,源头活水,”,，流淌、滋润、浇灌，实际含义就是让这些英雄释放传递正能量，带动周围人们，让人与人、人与社会和睦友好。据此解答，意思对即可，不能照抄原文。,题例精析,22/68,题例精析,3.,联络上下文，了解第,段中划线句子。,_,_,_,_,_,作者希望英雄模范发挥榜样引领作用，不停释放自己正能量，带动,(,影响，辐射,),越来越多人相互接纳，融入社会最终达成共生共荣,(,或人与人融洽和睦，社会友好祥和,),之目标。,(,得分关键点：英雄个人践行,带动他人践行,达成目标。三个阶段各,1,分，若直接抄句子至段末而不分析得,1,分,),23/68,题型二,了解段落作用,24/68,议论文考查经常有分析开头、结尾、过渡段作用题型，此为考查段落在文本结构中作用。,题型解读,25/68,知识要领,内容,要领,开头作用,开门见山，提出中心论点；针对现实中某种现象(或事例或观点)进行分析，然后提出论点或提出论题，含有很强针对性；,引用名言提出论点或论题，同时名言又是证实论点论据；,由某个故事或事例引出论点或论题，同时故事和事例又是证实论点论据；摆犯错误论点和论据，为下文批驳树立靶子；用生动比喻或故事(如寓言)引出论点，既能激发读者阅读兴趣，又能把抽象道理形象化，便于读者接收。,26/68,知识要领,中间段落作用,承上启下作用，普通中间用逗号隔开，逗号前是承上，逗号后是启下。,结尾,作用,深化中心论点，提出结论；强调中心论点；发出号召或希望人们；补充论证了(其作用是使论证更严密)；总结全文，得出中心论点；提出问题，发人深思，启发人去关注或思索某个问题。,27/68,知识要领,词句和段落排列,普通都有一个次序：由大到小、由弱到强、由先到后等。要注意内容细微差异，从生活逻辑、上下文照应和关联词语使用上判断，尤其要注意递进关系。这类题主要考查语言逻辑性，与说明文中说明次序类似。解题思绪是先解释内容，说明他们之间时间或事理程序先后次序，再强调其先后次序或层次性。,28/68,(,长沙,),阅读下面文章，完成以下各题。,让讲规矩成为新常态,钱穆先生写过一篇做人规矩文章，说,“,诸位未来离开学校踏入社会，谋到了一项职业，应该各有各规矩，各有各模范。人有些人样子，也便是有规矩了，这是人生最高艺术。,”,诚哉斯言，讲规矩确实是人生最高艺术。,题例精析,29/68,一个人应该讲规矩，一个讲规矩人，为人处事才会有礼有节，不卑不亢，有君子气度，有,“,人样子,”,。这么人，有操守，识分寸，知进退，懂轻重，是一个靠谱人，一个明白人，一个令人敬重和信任人。当代社会是一个愈加重视契约精神社会，对个体规矩意识有着更高要求，假如不讲规矩，不但有损人品，有亏德行，而且寸步难行，注定一事无成。,题例精析,30/68,一个家庭应该讲规矩。家庭是社会最基本单元，家庭规矩串联起来，影响着社会风气，影响着全民公德素养，影响着国家文化。不难发觉，很多民间规矩与社会主义关键价值观要求是一脉相承，表达了文明、友好、诚信、友善等美好理念。我们家庭不但应该践行规矩，保持对规矩敬畏和重视，让规矩在家庭教育管理中发挥主动作用，而且应该负担主要传承责任，经过言传身教把有价值规矩一代一代地传下去。,题例精析,31/68,一个政府也应立好规矩，维护规矩。,“,依法治国,”,贯通习近平总书记治国理政思绪，,“,法,”,即规矩，在中国当代化进程中，先立规矩后办事应是各级政府和管理部门依法行政、科学决议主要标准，也是社会友好、有序基础。自古以来凡制订良法者，必定要考虑到它可操作性和试行效果，故需慎重研判，重复论证。今天我们政府在立规矩这件事上理应有更严谨态度，更专业精神，令规矩有前瞻性、现实性。,题例精析,32/68,政府和政府官员须带头守规矩。手握公权力人，果断按规矩办事，不但表达了一个品德和涵养，更表现了一个政治上清明与成熟。须知规矩是紧箍咒，更是护身符。朱元璋曾问群臣：,“,天下何人最快活？,”,有言位居显赫者最快活，有言金榜题名者最快活，有言富甲一方者最快活,朱元璋都不满意。唯有大臣万钢答道：,“,天下遵法度者最快活,”,。朱元璋大悦。法度就好比我们规矩，守规矩者，不越法纪,“,雷池,”,，绝无,“,暗室亏心之优,”,，自然能坦荡荡，光明磊落。,题例精析,33/68,清代画家沈宗骞有一句名言：,“,以古人之规矩，开自己之生面。,”,时代飞速发展，社会日新月异，我们不但要懂规矩，守规矩，还要有勇气和智慧破除陈腐旧规矩，创建与时俱进新规矩，让讲规矩成为中国新常态。,题例精析,34/68,1.,以下对本文中心论点概括更恰当、最简明一项是,(,),A.,讲规矩确实是人生最高艺术。,B.,一个人应该讲规矩。,C.,个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。,D.,我们要创建与时俱进新规矩。,题例精析,35/68,点拨,此题考查论点概括。议论文中论点提出，比较常见是在文章开头、篇末或文章中间提出，也有文章标题就是论点。而有文章全篇无一个明确表明观点句子，就需要将几个论点合并、提炼，还有文章，作者观点蕴涵于论证当中，这就需要读者自己归纳、总结了。文本第二、三、四分别从个人、家庭、政府三个方面谈诚信主要性，所以,C,选项,“,个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩,”,是更全方面论点。,题例精析,36/68,1.,以下对本文中心论点概括更恰当、最简明一项是,(,),A.,讲规矩确实是人生最高艺术。,B.,一个人应该讲规矩。,C.,个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。,D.,我们要创建与时俱进新规矩。,题例精析,C,37/68,2.,下面对相关论据说法，不恰当一项是,(,),A.,俗话说：,“,无规矩不成方圆。,”,这句话能够用来论证规矩所起到作用。,B.,荀子劝学中,“,木受绳则直,”,这句话能够用来论证规矩所起到,作用。,C.,“,东施效颦,”,事例能够用来论证不守规矩危害性。,D.,“,商鞅立木,”,事例能够利用到第,自然段中，论证立规矩必要,性和主要性。,题例精析,38/68,点拨,此题考查了论据分析。,C,“,东施效颦,”,事例不能够用来论证不守规矩危害性。,题例精析,39/68,2.,下面对相关论据说法，不恰当一项是,(,),A.,俗话说：,“,无规矩不成方圆。,”,这句话能够用来论证规矩所起到作用。,B.,荀子劝学中,“,木受绳则直,”,这句话能够用来论证规矩所起到,作用。,C.,“,东施效颦,”,事例能够用来论证不守规矩危害性。,D.,“,商鞅立木,”,事例能够利用到第,自然段中，论证立规矩必要,性和主要性。,题例精析,C,40/68,3.,第,自然段作用是什么？,自然段次序是否能够调换？为何？,_,_,题例精析,41/68,点拨,此题考查自然段作用、语言逻辑次序。首段作用普通为：提出论题或叙述内容，为下文叙述作铺垫，提出论点。此处引用钱先生话引出中心论点，并作为论据来证实论点。,自然段次序分别从个人到家庭到政府角度，层层递进来论证中心论点，是按照逻辑次序来安排。,题例精析,42/68,3.,第,自然段作用是什么？,自然段次序是否能够调换？为何？,_,_,_,题例精析,引用钱先生话引出中心论点，并作为论据来证实论点。次序不能调换，因为这三段从个人到家庭到政府角度，层层递进来论证中心论点。,43/68,题型三,分析论证思绪,44/68,论证思绪就是写作构思，是作者分析论证观点完整过程，与论证方法不一样。论证方法只是证实论点方式，不是过程。,题型解读,45/68,知识要领,议论文普通论证思绪：提出问题,分析问题,处理问题。,先提出论点，然后从几个方面阐述，最终总结归纳，就是,“,总论,分论,总论,”,式；先提出论点，然后从几个方面论证，就是,“,总论,分论,”,式；对所要叙述问题分几个方面剖析，然后综合归纳出结论，就是,“,分论,总论,”,式；先提出论点，而后步步深入，逐层阐发，就是,“,层层深入,”,式。,46/68,知识要领,注意文章中起承上启下作用过渡段、过渡句、过渡词等关键性文字。如,“,还有,”“,另外,”,这些词语，就是并列式；如有,“,不但,而且,”“,首先,”“,其次,”,等词语，就是层进式。,分析议论文论证思绪，必须在段落内容基础上加上一些诸如,“,首先,”“,然后,”“,接着,”“,最终,”,这一类表,“,启,”“,承,”“,转,”“,合,”,关系词语。做这类题目，尤其要注意开头结尾表述,(,提出和总结论点文字,),；概括层意时，注意利用能显示议论文特征词语，如,“,分析,”“,论证,”“,证实,”“,提出,”“,提醒,”,等词语。,47/68,(,襄阳,),阅读下面文章，完成题目。,读书是一个心灵修复,吴黎宏,书是灵魂伴侣、精神导师、心灵良医，书给人馈赠与帮助可谓无穷。对我来说，读书能够增智广才，能够励志修德，能够怡情养性，是一个最好心灵修复方式。,题例精析,48/68,读书能够防止浅陋直白，让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时，我工作热情主动却有些马虎，考虑问题不够全方面；待人真诚却嫌直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题，当然有客观原因，但说到底，还是心智不够成熟，涵养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。经过读论语菜根谭小窗幽记，知道了,“,己所不欲，勿施于人,”“,责人之心责己，恕己之心恕人,”,，学会了换位思索。由,是,，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得愈加稳重。,题例精析,49/68,读书能够消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不一样于象牙塔，要面正确事情很多，烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言，,读书能够摆脱现实沉重，驱散生活中不愉快，宛如冬天在温暖炉前烤火，全部忧愁、愤恨、怨言都会像衣服上湿气被烤得烟消云散。,读诗经，让心灵在纯真无邪原野上飞跃；读庄子，任自己灵魂尽情,“,逍遥游,”,；读清新隽永散文，如沐春风饮清泉般畅快,能够说，读一本早就想读书，就像遇见了仰慕已久朋友。而且，读书愉悦是发自内心、出于精神层面乐趣，是充实持久、不可替换高兴。,题例精析,50/68,_,。在快节奏当代社会，人轻易变得浮躁，尤其作为一名干部，不时对自己品德涵养进行校正，十分主要。对我来说，向书中古代圣贤寻讨教诲是一条主要路径。老子说，,“,祸莫大于不知足，咎莫大于欲得,”,；孟子说，,“,养心莫善于寡欲,”,；诸葛亮说，,“,静以修身，俭以养德,”,；王阳明认为，君子要知道,“,收放心,”,，磨炼自己心性,经过读书，让自己沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色诱惑所左右，有效遏制,“,病毒入侵,”,，守住心灵宁静与澄澈。,题例精析,51/68,读书能够疗治心理创伤，让心灵坚韧强大。书籍是精神上,“,港湾,”,。人都会经历挫折、冷遇等这么那样磨难，给心灵造成一定创伤。心灵伤痛可能无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到抚慰，而无言书卷能够给我们慰藉。孔子厄而作春秋，屈原被放逐而赋离骚，左丘失明而著国语,在逆境中读书，会因处境不一样而取得不一样感受，于豁然开朗中深化对人生世事认识，重新鼓起战胜困难勇气，以坚韧意志面对挑战，以崭新状态面对人生。,题例精析,52/68,读书是最好养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。,(,摘自人民日报,年,5,月,16,日第,5,版,),题例精析,53/68,1.,选文中心论点是什么？,_,题例精析,54/68,点拨,本题考查中心论点概括总结。对于总分式结构文章，普通在文章开头提出中心论点。这种方式有两种常见形式，一个是用名人名言开门见山提出论点，另一个是由某个事件或某种现象引出中心论点。本文题目,“,读书是一个心灵修复,”,即可作为中心论点。也能够从文章第一段取得：读书能够增智广才，能够励志修德，能够怡情养性，是一个最好心灵修复方式。,题例精析,55/68,1.,选文中心论点是什么？,_,_,题例精析,读书能够增智广才，能够励志修德，能够怡情养性，是一个最好心灵修复方式,(,读书是一个心灵修复,),。,56/68,2.,依据第,段内容，在段首横线处补写一句能表明本段观点话。,(,句,式要与前后段段首句一致,),_,题例精析,57/68,点拨,本题考查句子仿写。句子仿写要注意以下几点：仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言格调要一致，话题要一致，字数、结构要相近，重复关键字，并做到语意连贯。从前后段首句来看，例句从否定,(,防止什么,),和必定,(,会产生什么好结果,),两方面说明，补写句子也应符合这个格式。,题例精析,58/68,2.,依据第,段内容，在段首横线处补写一句能表明本段观点话。,(,句,式要与前后段段首句一致,),_,题例精析,示例：读书能够预防,(,远离,),浮躁贪婪,(,庸俗无聊,),，让心灵宁静淡泊,(,澄澈,),。,59/68,3.,请简明分析本文论证过程。,_,_,_,题例精析,60/68,点拨,本题考查文章论证过程。文章论证过程，也叫文章论证思绪，就是按照文章先后次序，介绍怎样来议论论题，可按照段落次序来介绍。本文论证过程是首先提出中心论点,“,读书能够增智广才，能够励志修德，能够怡情养性，是一个最好心灵修复方式,”,(,第,段,),；接着用段首排比方式提出分论点，逐一详细叙述读书对心灵修复益处,(,第,至,段,),；最终点明读书意义，即读书能让人,“,从容睿智地面对人生,”,(,最终一段,),。,题例精析,61/68,3.,请简明分析本文论证过程。,_,_,_,_,题例精析,选文首先提出中心论点,“,读书能够增智广才，能够励志修德，能够怡情养性，是一个最好心灵修复方式,”,；接着用段首排比方式提出分论点，逐一详细叙述读书对心灵修复益处；最终点明读书意义，即读书能让人,“,从容睿智地面对人生,”,。,62/68,4.,文中第,段画线句除了利用道理论证外，还利用了哪种论证方法？有,何作用？,_,_,_,题例精析,63/68,点拨,本题考查论证方法识别。画线句中有一个词语,“,宛若,”,，把,“,读书能够摆脱现实沉重，驱散生活中不愉快,”,比作,“,烤火,”,，能够把衣服上湿气烤得烟消云散，很显著是一个比喻，这就是比喻论证，作用是证实文章论点或者该段分论点。此段有自己分论点，这句话作用就是证实分论点。,题例精析,64/68,4.,文中第,段画线句除了利用道理论证外，还利用了哪种论证方法？有,何作用？,_,_,_,题例精析,比喻论证。把,“,读书能够摆脱现实沉重，驱散生活中不愉快,”,比作,“,烤火,”,，能够把衣服上湿气烤得烟消云散，生动形象地证实了,“,读书能够消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和,”,观点。,65/68,5.,下面是对本文了解和分析，正确一项是,(,),A.,第,段主要利用了道理论证这一个论证方法。,B.,第,段,“,由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变,得愈加稳重,”,，句中加,颜色,词,“,是,”,指是,“,在生活中体悟,”,。,C.,在第,段省略号处，还能够补充上这么事例,“,司马迁受宫刑,而作史记,”,。,D.,本文语言生动诙谐，再加上各种手法综合利用，增强了文章说服力。,题例精析,66/68,点拨,本题考查文章信息区分。,A,项，第,段主要列举了,“,我,”,事例，显著是举例论证。,B,项，第,段,“,由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得愈加稳重,”,，句中加,颜色,词,“,是,”,指是从书中体悟。,D,项，本文语言没有诙谐特点。,题例精析,67/68,5.,下面是对本文了解和分析，正确一项是,(,),A.,第,段主要利用了道理论证这一个论证方法。,B.,第,段,“,由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变,得愈加稳重,”,，句中加,颜色,词,“,是,”,指是,“,在生活中体悟,”,。,C.,在第,段省略号处，还能够补充上这么事例,“,司马迁受宫刑,而作史记,”,。,D.,本文语言生动诙谐，再加上各种手法综合利用，增强了文章说服力。,题例精析,C,68/68,