中学高级考评细则.doc
《中学高级考评细则.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《中学高级考评细则.doc(10页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、广德县中学高级教师资格考评细则为客观、公正、科学地评价中小学教师的能力和水平,培养造就一支高素质专业化的教师队伍,根据安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件(试行)制定本考评细则。本考评细则适用于中小学、幼儿园、特殊教育学校教师,市、县级教研机构教研员,市、县级以及学校电教机构电化教育教学人员。少年宫、工读学校教师参照执行。一、基本条件1、拥护中国共产党领导,热爱社会主义祖国,努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想,遵守宪法和法律;2、忠诚人民的教育事业,全面贯彻教育方针;3、遵守中小学教师职业道德规范,认真履行教师职责,爱岗敬业、教书育人、为人师表。任职期间,出现下列情况者,不能申报或延
2、期申报:(1)年度考核不确定等次或不合格等次的,当年不得申报且任期顺延;(2)因病、因事累计离开教学岗位1学期以上,任期顺延;(3)受到行政处分未满处分期的,不能申报;(4)在申报过程中弄虚作假、徇私舞弊、无理取闹或挟私报复的,3年内不得申报。二、申报条件1、具备相应的教师资格;2、学历(系国民教育系列)及任期符合下列条件之一:(1)获得硕士学位后,受聘中学一级教师职务满4年;(2)大学本科毕业或取得双专科毕业证书后,受聘中学一级教师职务满5年;(3)大学专科毕业满20年,受聘中学一级教师职务满5年;(4)大学专科毕业满15年,在农村中学(不含县城,下同)任教,受聘中学一级教师职务满5年;(5
3、)大学专科毕业后,现已取得本科学历,受聘中学一级教师职务满5年;(6)小学教师申请中学高级教师资格适用上述条款外,中师毕业后从事小学教育教学工作满25年,且大学专科毕业后受聘小学高级教师职务满5年;(7)取得高、初中教师专业合格证书,其中学一级教师任期比具备本科、专科学历的相应延长1年(只限于1951年12月31日以前出生)。不具备上述学历、任期条件,但确有真才实学、成绩显著、贡献突出的,可申报破格评审。3、按规定参加继续教育(含专业课和公共课培训),并取得继续教育证书。4、按规定参加专业技术人员计算机应用能力考试,并取得高级合格证书或符合规定的免试条件。5、担任校长(含副职)的,应完成校长任
4、职资格培训,取得任职资格培训证书,并按照教育行政部门的培训计划接受提高培训。三、教育教学条件(一)学校教师1、对所教学科(专业)具有系统坚实的基础理论、专业知识或必备的专业技能,能熟练担任1门以上课程的教学工作。须提供任期内由教育行政部门指定某一学年的经学校验证的原始、完整的教学设计(可以提供经学校审查的电子教案或导学案),并从中自选2-3课时最能反映本人水平和特色、体现新课程改革理念的教学设计。2、能完成学校教学计划、课程计划内安排的教学工作,教学工作量饱满,出勤率正常。兼任学校中层以上干部,教务员、电教员、实验员或兼职从事校办产业并取得突出成绩的教师,任期内授课平均课时不得少于本学科教师标
5、准教学工作量的三分之一;超过24个班规模的学校,上述人员教学工作量不少于四分之一。申报者教学工作时间必须满一个基本任职年限,且现仍在教学岗位。须提供近三年经验证的原始授课计划、学校任职任课表、总课表或复印件(与所提供教学成绩和任职情况相关学期的也需提供)和学校出勤情况证明。3、贯彻教学大纲或课程标准要求,了解所教学科教材体系,准确把握教学原则,恰当适用教学方法,较好地实现知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观的课程目标。申报者须参加当年由市教育部门统一组织的教学考评课并取得合格以上等次。被评为市级及以上“学科带头人(专业带头人)”、“青年骨干教师”、“教坛新星(教坛之星)”的考评课可免。须提
6、供考评课教学设计、听课考核组各人的记录和评价意见(听课考核组由不少于3人的本学科或相近学科的中学高级教师组成)。4、任现职以来,担任班主任、年级组长、教研组长、课外活动小组指导教师或兼任学校中层以上领导职务2年以上(不同职务任职时间可合并计算),并胜任该项工作,取得一定成绩(班级、教研组、年级组、课外活动小组或本人获得过学校以上表彰奖励)。须提供两学年的原始班主任工作手册(含工作计划、工作总结、工作实录等)和任职证明材料。未担任班主任的,须提供相关工作计划、总结、组织开展活动的实绩材料和任职证明。5、积极参加学校组织的教师课改、业务培训或传授教育教学经验等校本教研、培训活动,经常听同行教师的课
7、,每学期听课及参与研讨次数不少于10节(次),并开设1节校内公开课;任现职期间开设2次校际公开课,且获好评。须附经验证的近3年的原始听课记录、研究活动记录和公开课开课通知、教学设计及评价意见。6、县城以上(含县城,下同)中小学教师,任现职以来,必须有在薄弱学校或农村中小学任教或支教(职业学校教师可以到企业或生产服务一线进行实践调研或锻炼)1年以上的经历。从教以来,有农村中小学1年以上任教经历的除外。7、任现职以来,教育教学工作成绩累计不少于10分:(1)在县以上教育部门统一命题、阅卷的考试或抽测中,所任班级学科成绩(平均成绩或合格率)名列同层次、同类型学校前茅(高中前三分之一名,初中前四分之一
8、名,小学前五分之一名),每次赋4分,每学期计一次;没有安排统考或抽测的中小学音乐、美术、体育,初中和小学信息技术等学科教师以及职业学校教师,在本校教师年度考核中获“优秀”等次或排名前三分之一,每次赋3分。须提供经验证的原始成绩统计表或年度考核成绩统计表复印件、优秀等次证书原件(20122013学年及以后的成绩小学也必须提供大片以上的成绩统计分析表)。(2)所培养的学生在参加县以上教育行政部门批准或参与组织的学科竞赛、技能竞赛、科技评奖、研究性学习成果评选以及汇演、汇展、体育比赛等活动中取得省一、二、三等奖,每次分别赋10、5、3分;市一、二、三等奖赋5、3、1分;县一、二等奖赋3、1分(同一参
9、评项目多层次获奖,只计一次最高分,不重复计分。除省一等奖外,该项累计赋分不超过6分)。须提供获奖证书原件和经验证的文件复印件。(3)职业学校专业课教师指导学生参加技能等级考核,参考率和通过率均达80%以上,每次赋5分,每学年计一次。须附该专业学生学籍名册复印件和技能鉴定部门的成绩统计表原件。(4)担任班主任,关心学生,言传身教,深受学生爱戴,在建设班集体、培养良好班风等方面做出较大成绩,获得县、市和省以上教育行政部门授予优秀班主任(优秀德育工作者)称号每次分别赋3、5、10分(2012年3月省直管后,县级模范班主任、德育工作者按市级赋分);或所带班级获得县、市和省以上教育行政部门、共青团部门授
10、予先进集体(文明班级、日常行为规范示范班级或优秀团支部)称号每次分别赋3、5、10分。须提供获奖证书原件、经验证的批文复印件和事迹材料。(5)因教育教学成绩突出,受到县、市、省级教育部门、教育和人事部门表彰的每次分别赋3、5、10分,受到县、市政府表彰的每次分别赋5、10分(表彰名称仅限于“优秀教师”、“模范教师”、“优秀教育工作者”、“教育系统先进工作者”和“先进工作者”、“拔尖人才”)(2012年3月省直管后,县“十佳”教师按市级赋分)。须提供获奖证书原件、经验证的批文复印件和事迹材料。(6)承担残疾少儿教育教学工作(含随班就读),关心爱护残疾学生,能针对残疾学生的身心特点制订教育教学计划
11、,并有独到的做法和成功的经验,使残疾学生在文化知识、思想品德、社交技能和缺陷矫正等方面都有明显进步,受到县、市、省以上主管部门表彰的分别赋3、5、10分。须提供表彰证书原件、经验证的批文复印件和事迹材料。(7)在教育教学方面,获得县、市、省级“教坛新星”称号分别赋2、5、8分,获得县、市级“青年骨干教师”称号分别赋4、7分,获得县、市级“学科带头人”称号分别赋5、10分,获得市第三层次、第二层次以上“中青年学术技术带头人”称号分别赋5、10分。不重复计分。须提供获奖证书原件和经验证的批文复印件。(8)任现职以来,在全面贯彻教育方针、改善办学条件、建设文明学校、创建特色学校、示范学校方面做出显著
12、成绩。学校被评为县、市、省级文明单位、示范学校、特色学校,校级分管领导分别赋2、5、8分,主管中层干部分别赋1、3、5分。只计一次最高分。须提供相关工作原始计划、总结材料、学校领导分工证明材料和经验证的批文复印件。(二)教研员1、具有科学先进的教育教学思想理念,有一定的教育学、教育心理学理论,掌握教学工作的一般规律,能运用科学的方法进行教学研究,积极组织并参与课程改革实验,注意发现、培养优秀教师,总结推广先进教学经验。须附组织课程改革实验方面的计划、总结材料或参加本地课改评选工作的材料。2、对所任学科具有系统、扎实的基础理论和专业知识,有丰富的教学实践经验。任现职以来,必须有在中小学任职(或兼
13、课)1年以上的经历。3、有很强的组织、指导、管理教学实践活动的能力,能组织开展多层次、多形式的教育教研活动。须附组织本地区教研活动的计划以及本人开展教研活动的工作总结等书面材料。4、能深入基层,为教学第一线服务,经常深入学校开展校本教研、帮助广大教师钻研、掌握课程标准和教材,不断改进教学方法。须附在一定层次教学研讨会上就课程标准、教材或教法、学法改革方面的书面发言稿或文章及开展校本教研、进行专业引领的书面报告材料,近3学年原始规范的听课笔记。听课节次中学语文、数学、英语和小学语文、数学学科每学年不少于80节,其他学科不少于60节。5、按照素质教育要求,能做好新课程的发展性评估工作;或在参与组织
14、教育部和省教育厅批准的统一考试工作中,能正确把握命题导向或做好试卷分析工作。须附课程评估或考试改革研究,如学生发展性评估研究,教师评估、教学评估研究,试卷分析等方面的材料或文章。6、贯彻课程标准或教学大纲要求,独立掌握本学科教材、教学原则和教学方法,准确把握本学科改革和发展的前沿动态,较好地实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的课程目标。申报者须参加当年由市教育部门统一组织的典型课例教学(说课)或新课程研究演讲并取得优秀等次(市级以上教研员由省级教研部门组织)。须附考评课教学设计或演讲稿、考核组各人的记录和评价意见。(三)电化教育教学人员1、具有系统而坚实的电化教育教学基础理论和专业知
15、识,能指导教师进行电化教学的课堂教学设计,电教教材的制作。须附所在电教馆、学校验证的原始电教资料和1篇结合电化教育教学实际有一定见解的经验总结。2、能完成电教馆、学校在教学(工作)计划内统一安排的教学(工作)任务,工作量饱满,出勤正常。须附任期内本电教馆、学校提供的电教工作计划及工作总结。3、熟悉学科教学大纲或课程标准,掌握教学环节和教学进度,及时收集提供相关的电教教材,协助专业教师优化课堂教学,提高教学质量。须附所在电教馆、学校验证的本人设计的12篇电教教案。4、积极参加县级以上电教馆或电化教育研究会(协会)组织的电教人员业务培训,传授电化教育教学经验。须附有关证明材料和县级以上教育行政部门
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 中学 高级 考评 细则
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。