理想的风筝.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一课时,22 理想的风筝,激趣引入,村 居,草长莺飞二月天，,拂堤杨柳醉春烟。,儿童散学归来早，,忙趁东风放纸鸢。,山东省潍坊市“,潍坊风筝,”,江苏省南通市,“,南通板鹞风筝,”,北京“,哈市风筝,”,天津“,风筝魏,”,阅读提示,查词典明确生字的读音和意义。,刘老师是怎样的人，文中围绕了刘老师讲了哪几件事。,画出文中令你感动的句子，想想为什么感动，写下感悟。,画出不懂的语句，提出不明白的问题。,连翘qio花,筝,翘,眯,膝,风筝,翘首,眯缝,膝盖,zh,n,qio,m,x,我能行,蜈,蚣,倘,蜈蚣,蜈蚣,倘若,w,n,t,n,我能行,zh,ng,gn,pin w gn,筝 哽,翩 蜈 蚣,风筝 哽咽,翩翩起舞,天穹 膝盖酸涩 慷慨激昂 女娲 气喘吁吁 扶摇直上 稚气 翱翔,撒手,S:,放开，发出,：网。谎（说 谎）。气。,s,散播，散布,，散落：播。把酒端平，别了。,咽,y,因悲痛而说不出话来：哽咽。,yn,使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去：狼吞虎咽。,yn,咽头，咽喉,咽喉要道,文章共有几段，,可以怎么分段？,课文可分为三部分：,第一部分：写春天柳枝染绿，连翘花开，风筝竞翔的美景。,第二部分：作者回忆与刘老师在一起的美好时光。,第三部分：抒发了作者对刘老师的怀念。,谈笑残疾 讲课好 放风筝,请同学们快速默读课文，文章写了刘老师哪些事情？,请以拟小标题的形式概括出来。,表现了刘老师怎样的人？,思考1-3段写了什么？在文章中起什么作用？,春暖花开，风筝戏云，想到刘老师，想到刘老师放飞的风筝。,扣住题目“风筝”，引出刘老师，引出刘老师放风筝的事情。,作业,1 抄写生字新词,2 熟读课文，预习第二、三部分课文,26 理想的风筝,第二课时,复习导入,文章写了刘老师哪些事情？,谈笑残疾 讲课好 放风筝,表现了刘老师怎样的人？,刘老师是一个忠厚、乐观、热爱教育事业，并给学生以深刻影响的人。,笑着,对我们说：“,女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上一甩。,教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心里都,泛,起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。,谈笑残疾,只是有一次，他在讲女娲造人的传说时，,笑着,对我们说：“女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉一条腿的。”,教室里腾起一片,笑声,。但笑过之后，每个学生的心里都泛起一股,酸涩,的感情，同时更增加了对刘老师的,尊敬,。,笑声:老师风趣，乐观。,酸涩：同学们心中充满对刘老师的理解和同情。,尊敬:同学们被刘老师的坚强，乐观所感动。,刘老师,笑谈残腿。,旋转板书。,放风筝、追风筝。,他只靠着健壮的右腿和一枝圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。,他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍,撑地,，右腿,离地,，身体急速地一,转,，便,转向,黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再,转向,讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。,他只靠着健壮的右腿和一支圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。逢到要写板书的时候，他用圆木棍撑地，右腿离地，身体急速地一,转（）,，便,转（）,向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心，再转,（,）,向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋,转（,）,多少次。而他每,转（）,一次，就引起同学们一阵激动的心跳。,zhun,zhun,zhun,zhun,zhun,转:zhun，旋动，改换方向或情势。zhun，旋转，围绕某物运动。,讲课好,这情景，已经过去了将近三十年，今天一想起来，依旧那么,清晰,，那么,亲切。,将近30年的时间过去了，刘老师听同学们回答问题时的神态、动作、语言还是那么清晰，让我倍感亲切，可见我对刘老师是多么的热爱。,放风筝,然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。,这句话在文中起到什么作用？,这情景使我深深感动。一个年过五十身有残疾的老师，对生活有着那样,纯朴、强烈的爱与追求,，一个活泼泼的少年,又该怎么样,呢？,刘老师虽然是一个残疾人，并且岁数也比较大，但他一直保持着对生活强烈的爱与追求，这是一个活泼的少年也很难具备的而一种品质。表达了作者对老师深深地敬佩之情。,他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只,理想的风筝,。那些风筝将,陪伴着我的心,，永远在祖国的蓝天上翱翔。,刘老师用自己的言行为学生树立了榜样，在学生心里播下了理想的种子，升起了一只只理想的风筝。,这句活一方面表明了刘老师对学生的影响之远，另一方面表达了“我”对刘老师的思念之情。,课文中的刘老师是个怎样的老师？,刘老师是一个忠厚、乐观、热爱教育事业，并给学生以深刻影响的老师。,题目“理想的风筝”有什么含义？,刘老师对生活的乐观 态度和不懈追求，他为学生树立了榜样，在学生心田播下理想的种子，升起了一只只理想的风筝。,在文章最后两个自然段中，是在写谁的心理感受？能概括一下这两个自然段的内容吗？思考一下这两个自然段 在文中的作用是什么,不是写刘老师，是写作者自已的心理感受。写刘老师在作者自己心目中的重要地位，刘老师的崇高人格对我的影响之深。,画龙点睛,，总结刘老师的崇高人格，点明写作本文的目的，表达对老师的深深思念之情。,作者苏叔阳，在离开母校近三十年写下了这篇感念恩师的文章，那么课文中的刘老师是怎样的一个人，为什么苏叔阳离开母校近三十年还对他念念 不忘呢？苏叔阳是怎样 写刘老师的？,刘老师,写人,事例,生命顽强,热爱生活,笑谈腿疾,激情上课,放飞风筝,理想的风筝,(zheng),板书,工作,生活,外貌，神态，语言,22理想的风筝,笑谈腿疾乐观幽默,刘老师,转写板书坚强敬业,放、追风筝 自信热爱生活,作业:,1背诵你喜欢的语段,小练笔:学习文中的写法，写一篇写人的文章。,