浅谈农村小学留守儿童英语学习的现状与对策.doc
《浅谈农村小学留守儿童英语学习的现状与对策.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浅谈农村小学留守儿童英语学习的现状与对策.doc(10页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、浅谈农村小学留守儿童英语学习的现状与对策 一、留守儿童的定义 留守儿童是指父母外出打工,而将小孩放在家中,由爷爷奶奶看管或由亲人照顾的现象.对教育来说,这是一个比较迫切需要解决的社会问题.据2000年五普资料显示,我国农村留守儿童近2000万人。有专家推算和保守估计,年近14岁以下的留守儿童至少在4390万以上。在一些农村劳动力输出大省,如四川省留守儿童在当地儿童总数中所占比例高达40-52%。父母双方都外出流动,儿童不能与父母在一起生活的情况在全部留守儿童中超过了半数,比例高达56.17%近几年来,随着我国经济的加速发展和城市化进程的逐步加快,农村富余劳动力为了生计而进城务工的人数与日俱增,
2、随之而来的留守儿童也逐渐增多。 农村留守儿童教育问题是摆在当今学校教师和社会面前的一个重要课题,大量农村留守儿童的教育好坏不仅关系学生个人的命运,同时也关系着国家的稳定,民族的兴旺发展。 二、村留守儿童的现状 自从我踏上工作岗位开始工作几年来,我通过与学生之间的个人谈话?p家访?p电话沟通等形式得知现如今农村大多数青壮年劳动力都选择外出务工挣钱,而他们的孩子则被留在乡下老家,由年迈的父母照顾,有的则寄宿在亲戚?p朋友家,总的来看,由于父母常年不在孩子身边,导致儿童亲情的严重缺失和监护不到位,留守儿童在个人性格、情感态度,价值观、心理等方面所反映出来的问题也日渐增多。他们做什么事情都依着自己的性
3、子和道德标准去行事。所以,相比较非留守儿童而言,存在一些不容忽视的缺陷。在性格行为方面常表现为:纪律涣散、我行我素;欺凌软弱;内向任性?p自以为是;自控能力差、心理承受力差。在学习方面多表现为:上课时注意不集中、无精打采;放学后则尽情玩耍、不讲学习;作业潦草,时常有抄袭别人的情况出现;考试东拼西凑、认为六十分就OK。厌学的现象明显高于其他非留守的同学。 三、农村留守儿童英语学习的主要障碍 由于英语学科的特殊性?p受本民族语言的影响、英汉语言差异性,语言知识积累的长期性和遗忘性,农村留守儿童英语学习的主要障碍表现在以下几个方面: (一)缺乏英语语言学习的环境 广大农村是一个信息相对闭塞落后的地区
4、,对广大留守儿童来说,除了在课堂上能接触到英语语言以外,其他途径和方式几乎没有,即使在电视电脑等媒体上能偶尔能看到一些,也不会对孩子们产生多大的影响。因为英语语言相关内容他们既听不懂,又不能激起他们的兴趣。他们对此类信息肯定也就置若罔闻了。 (二)缺乏辅导人员 留守儿童在家中的时候,没有父母的督促帮扶,即使有监护人,他们对英语语言也是一窍不通。更遑论帮助孩子学习英语了。同学之间也相隔十里八里基本上回家后只有一个人独自为战。他们也很少有录音机,点读机之类的学习工具,他们的家庭经济在这方面很少有投入。 (三)语音学习上 孩子们的可塑性很强,在课堂上,他们几乎可以和老师读得一样好,在音质音色上可能还
5、有过之而无不及。但是,农村家庭一般经济基础差,没有更多的资金投入到孩子们的学习上来,他们没有可以帮助他们学习的工具,比如录音机,点读机等城市儿童已经很普及的学习工具。所以课后他们会很快地忘记。直到下次上课让老师从头再来。导致学习效率低下 (四)词汇学习方面 他们的主要困难来自两处,一是离开老师后他们就不会读单词,只能靠死记硬背,这种枯燥无味的学习方式对天真无邪的孩子们简直就是摧残,对他们的学习兴趣是莫大的打击。二是孩子天生好玩,一般留守儿童在家是没有人管理的,在英语学习兴趣每况愈下的时候,他们更不会去主动完成单词学习的任务了。 (五)语法学习方面 农村教育主要以应试教育为主,学校领导只关心期末
6、考试成绩。教师没有时间去设计丰富多彩的语法学习活动。所以孩子们学起来感到味同嚼蜡。除了做各种各样的语法训练题,直到能形成答题的条件反射为止,这对孩子们的积极性带来巨大伤害。同时也扼杀了他们的创造力。同时,由于英汉两种语法差异巨大,对孩子们观念的更新与输入不可能一朝一夕完成,所以诸如时态,词性等新鲜事物大家学习起来难度极大。 大多数学生都是凭借一时的热情和好奇心来学习英语的,他们没有明确的学习目标,随着时间的推移,学习材料难度的逐步加深,不少学生逐渐尚失了学习的干劲、丧失了学习恒心与信心。加上儿童本身自控力差、贪玩等因素,导致农村留守儿童整体的英语学习处于弱势水平,许多学生完全不懂,更有的学生干
7、脆放弃不学了。他们学习英语的主动性较低,自觉性也不高,作业完成的质量也不好,抄袭、拖拉、不写作业等现象比较严重。英语考试成绩能占优秀的屈指可数,而学困生则占据大半个江山。总之,农村留守儿童英语学习的现状很严重,令人堪忧。 四、对农村留守儿童英语学习现状的探究 我总结了,导致农村留守儿童表现出来的种种学习现状的原因,主要有以下几个方面: (一)家庭因素 1.监管不力。作为留守儿童第一监护人的父母亲,他们远在他乡辛勤劳作,没有办法顾及到自己孩子的成长和教育。而作为孩子的祖辈或其他亲属,则普遍年龄较大、身体也不好、文化水平偏低、他们的思想观念普遍落后抱着只要小孩有饭吃,不生病就为好与留守儿童之间存在
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浅谈 农村 小学 留守 儿童英语 学习 现状 对策
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精***】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精***】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。