![点击分享此内容可以赚币 分享](/master/images/share_but.png)
项目5;中暑病人急救护理教学设计.doc
《项目5;中暑病人急救护理教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《项目5;中暑病人急救护理教学设计.doc(5页珍藏版)》请在咨信网上搜索。
1、西宁卫生学校教学设计授课教师马建芳授课班级护理班 教材名称急救护理技术授课章节第八章 理化因素急性损伤病人的护理授课题目第五节 中暑授课方式(请打)理论课 讨论课 实训课 其他教学分析针对学生知识结构的情况,主要通过讲授、讨论、多媒体展示及情景演练的教学手段来讲授本章内容。通过本章的学习,主要掌握中暑的概念、急救原则与护理措施。教学目标知识目标1了解中暑的诱发因素及发病机制;2.熟悉中暑的病情评估。3.掌握中暑的概念、急救原则与护理措施。 技能目标通过本节课学习要使同学们熟练掌握中暑的概念、急救原则与护理措施。素质目标1.具有尊重患者、有效沟通能力。4.培养学生专业、细心、耐心、关爱病人的职业
2、素养;教学重点中暑的概念、急救原则与护理措施。教学难点中暑的护理措施。教学设计利用多媒体演示+传统板书教学及情景演练,采用讲授、讨论、提问、演示等教学手段给学生进行全方位分析本次课内容。为了讲清教学重难点,使学生达到本节课设定的教学目标,将采用由浅入深,循序渐进的顺序,重点运用讨论式、互动式及探究性学习、直观性、情景设置启发式的方法去教学,逐步使学生掌握本次课的知识点。学法设计学生学习的过程实际上就是主动获取、整理、贮存、运用知识和获得学习能力的过程,因此,在指导学生学习时,我们尽量避免单纯地、直接地向学生灌输知识的学习方法。学生利用ppt中图片结合教师的讲解进行直观性学习。教学资源(参考资料
3、)人卫出版社,全国中等卫生职业教育卫生部“十一五”规划教材,傅一明主编教案及ppt相关的图片教学内容与过程教学方法和手段(教师活动)学习方法(学生活动)时间一、复习提问(背景知识铺垫)设问:1. 中暑的概念2. 中暑的救治原则解答:1中暑是在气温高、温度大的环境中,从事重体力劳动,发生体温调节障碍,水、电解质平衡失调,心血管和中枢神经系统功能紊乱为主要表现的一种症候群。2原则:(一)现场救护1.改变环境:20-25,平卧位。2.降温:物理与药物降温。(二)医院内救护1降温2.对症处理安定学生情绪,进入课堂。PPT显示本次课堂内容温故知新帮助学生理清思路,巩固知识,恰当设疑提高学生的学习兴趣。升
4、华情感目标教师矫正学生通过对已往知识的回顾总结回答问题:1.2.5min二、通过病例情境引入教学:情境设置:一位高校学生连续多日参加学校的军训,最后以“多汗、疲乏、无力、眩晕、恶心、呕吐、头痛”2小时为主诉急诊入院。教师设疑:1.考虑该学生最可能发生了什么情况? 2为进一步明确诊断,需要哪些检查? 3.针对该学生的紧急处理措施有哪些?学生讨论:分组讨论以上问题。 知识点衔接与拓展;案例教学法;案例导入让学生分析病例找出病例中特点,分析原因,引出本堂课内容。1.观看ppt,展示本次课的教学内容、目的,突出重点。2.学生分析、讨论,然后回答问题。20min教师总结:好的,同学们都说得非常好,这就是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 完整版 项目 中暑 病人 急救 护理 教学 设计
![提示](https://www.zixin.com.cn/images/bang_tan.gif)
1、咨信平台为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,收益归上传人(含作者)所有;本站仅是提供信息存储空间和展示预览,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容不做任何修改或编辑。所展示的作品文档包括内容和图片全部来源于网络用户和作者上传投稿,我们不确定上传用户享有完全著作权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果侵犯了您的版权、权益或隐私,请联系我们,核实后会尽快下架及时删除,并可随时和客服了解处理情况,尊重保护知识产权我们共同努力。
2、文档的总页数、文档格式和文档大小以系统显示为准(内容中显示的页数不一定正确),网站客服只以系统显示的页数、文件格式、文档大小作为仲裁依据,平台无法对文档的真实性、完整性、权威性、准确性、专业性及其观点立场做任何保证或承诺,下载前须认真查看,确认无误后再购买,务必慎重购买;若有违法违纪将进行移交司法处理,若涉侵权平台将进行基本处罚并下架。
3、本站所有内容均由用户上传,付费前请自行鉴别,如您付费,意味着您已接受本站规则且自行承担风险,本站不进行额外附加服务,虚拟产品一经售出概不退款(未进行购买下载可退充值款),文档一经付费(服务费)、不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
4、如你看到网页展示的文档有www.zixin.com.cn水印,是因预览和防盗链等技术需要对页面进行转换压缩成图而已,我们并不对上传的文档进行任何编辑或修改,文档下载后都不会有水印标识(原文档上传前个别存留的除外),下载后原文更清晰;试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓;PPT和DOC文档可被视为“模板”,允许上传人保留章节、目录结构的情况下删减部份的内容;PDF文档不管是原文档转换或图片扫描而得,本站不作要求视为允许,下载前自行私信或留言给上传者【精****】。
5、本文档所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用;网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽--等)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
6、文档遇到问题,请及时私信或留言给本站上传会员【精****】,需本站解决可联系【 微信客服】、【 QQ客服】,若有其他问题请点击或扫码反馈【 服务填表】;文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“【 版权申诉】”(推荐),意见反馈和侵权处理邮箱:1219186828@qq.com;也可以拔打客服电话:4008-655-100;投诉/维权电话:4009-655-100。