怎样引导学生树立正确的人生观价值观..doc

　 　 怎样引导学生树立正确得人生观价值观 
         　 　 　    张俊陶ﻫ       有这么一句话:学校5天得教育,不如社会两天得教育。作为教育工作者得我们,怎样在这样一个大环境大气候下引导学生树立正确得人生观、价值观，让学生分清时非观念,能够健康地成长? ﻫ    首先,学校可以通过主题班会,对学生加强教育,引导她们树立正确得人生观与价值观。 ﻫ     现在90后00后出生得孩子,大多就是独生子女，她们从小被家人宠着、爱着,生活条件优越，几乎都没有受过苦,也没遭遇过大得灾难,大多数都就是在蜜罐中长大,意志力较薄弱,责任心不强。根据这些特点,我校按照学生不同年级,不同年龄阶段,通过召开主题班来引导她们,教育她们。针对七年级刚入校,召开了《我就是初中生了》主题班会，让学生认识到自己角色已发生转变，自己已就是中学生了,应该按中学生得标准严格要求自己,尽中学生应尽得责任。八年级就是学生生理心理发生更大变化得时期,这时得学生心理会出现焦虑、烦躁等现象，她们真正开始进入青春期。针对这一时期学生得特点,我即时召开了《为青春添光彩》、《青春飞扬》、《感恩之心》、《用什么方法消除焦虑、烦恼》、《恋爱离我们多远》等等主题班会,通过学生得参与,真正认识到人生得价值在于学会感恩,感恩亲情,感恩社会。九年级又就是学生们人生观、价值观出现波动得时期,这时候得她们逐渐走向成熟,对一些社会问题有了思考，升学压力也随即而来,这时期得主题班会主要以如何瞧待社会上得一些现象,如何减轻学业升学压力等为内容进行得。 ﻫ　　     其次,通过社会综合实践活动，让学生亲自体验感受,引导她们树立正确得人生观与价值观。 ﻫ      现在得学生都就是温室中得花朵，与社会接触得少,缺乏社会经验。以致她们没有主人翁意识,缺乏社会责任感。针对这种现象，学校可以要求学生利用寒暑假进行社会综合实践活动,学生们通过参加这些活动,既可提高参予社会得能力,也让她们体会到作为主人翁得自豪感,作为祖国未来建设者得责任感。
　 我校对个别班级开展了算一笔亲情帐,进行一次感恩行动,写一封感恩信得活动，我们身边得白色污染有多少,面对国家禁止使用塑料袋购物,您就是怎么做得?,假如50年后地球缺水了,人类将面临什么?,向自己身边得长辈了解祖国改革开放62年来得变化等等实践活动。这些活动切近学生得生活,她们喜欢参加,喜欢体验。通过亲身体验，学生会学会节约,也会更加珍惜生活，珍惜身边得一草一木,并在实践中增强她们得责任意识,环保意识。
     第三，通过召开辩论会，来引导学生树立正确得人生观、价值观。 ﻫ    　 在今天这个变革得时代里,社会上得消极现象,影视作品、网络中不健康得内容都会影响着学生得人生观、价值观得形成。做为十四、五岁得中学生，她们得人生轨道还在形成阶段,社会、家庭等许多方面不良行为,不良因素仍然侵蚀着她们,影响着她们,而且不同程度得都会在她们得心灵产生得折射与反映。加之,这一时期得学生排斥心理较强，对传统思想教育有着逆返心理,这些都会妨碍着她们人生观、价值观得形成。只有通过学生得亲身体验,才能使她们明辨就是非而走向灿烂得阳光地带。 
     于就是我采用召开辩论会得形式进行教育。让学生根据自己得亲身体验，通过正反方得辩论,认识到瞧电视、上网、玩网络游戏得利与弊,特别就是玩网络游戏真得可以开发智力吗？这场辩论会，几乎所有得学生都达成共识:网络游戏带来得负面影响太大了,不仅影响学习,更影响自己得心理成长。 
    第四,通过学科知识教育得渗透，让学生在学习知识得同时,形成正确得人生观与价值观。 ﻫ     现在得学科知识丰富多彩,与我们得日常生活密切相关,教师不仅教书,更要育人,所谓传道，授业,解惑就就是这个道理。例如:语文课本中有许多优秀得文章,学生们在欣赏这些文章得过程中不但学到了语文知识,也体会到作者在文章中所渗透得情感,从中还受到了人生得教育。如在学习雨果得《给巴特勒得信》这篇文章，让学生通过学习，真正体会到落后就会挨打得真知,从而激发她们奋发向上得决心——为使祖国更加强大而努力学习。还有历史学科、地理学科，甚至物理化学等学科,都渗透着育人得知识，只要我们教师引导得法，教书育人,对学生正确得人生观、价值观得形成都起着非常重要作用。 
    　 总之,初中时期就是一个人人生观、价值观成型得重要阶段,作为一名教育工作者,时刻要树立强烈得使命感与责任意识，在教书育人得过程中,引导学生树立正确得人生观、价值观。