4.10.3未来道路我选择.doc
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1、课 题4.10.3未来道路我选择课 型新 授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.知道生活充满选择,不同的选择会决定我们不同的人生道路。2.学会合理选择,并能为自己的选择担负起责任。过程方法通过分析实际,并结合自己的经历,认识选择的重要性,掌握科学的方法和策略,为自己做出明智的选择。情感态度价值观通过教学使学生知道选择对人生的重要性,慎重对待人生的一些重要选择,愿意为自己的选择承担责任。教学重点如何做出合理的选择。教学难点如何面对选择带来的相应后果和责任。教学内容及教师活动学 生 活 动设 计 意 图1.多媒体出示“寓言故事”。 有这样一则寓言:场院上,一头毛驴要吃草,毛驴左右两边各放着一堆青草,
2、岂料,毛驴犯了难,先吃这一堆还是先吃那一堆呢?毛驴在犹豫不决中饿死了。聊斋志异中的一则故事更耐人寻味:两个牧童进深山,入狼窝,发现两只小狼崽。他俩各抱一只爬上大树,两树相距数十步,片刻,老狼来寻崽。一个牧童在树上掐小狼耳朵,弄得小狼嚎叫连天,老狼闻声奔来,气急败坏地在树下乱抓乱咬。此时,另一棵树上的牧童拧小狼的腿,这只小狼也连声喊叫,老狼又闻声赶去这样老狼不停的奔波于两树之间,终于累的气绝身亡。2.问题:驴饿死、狼累死,其共同原因是什么?3.教师引导:皆因不会选择。其实,人的一生充满了选择,尽管我们现在还处于人生的起步阶段,未来的道路还很长。但随着年龄的增长和社会的发展看寓言故事,讨论初步领会
3、选择的重要性。故事趣味性较强,蕴涵哲理,易于启发学生思维,调动学生参与的积极性。教学内容及教师活动学 生 活 动设 计 意 图我们面临的选择会越来越多,对我们的选择能力又提出了更高的要求。那么,我们如何在人生道路上做出科学、合理的选择呢?这就是我们今天要探究的内容。活动一:看看生活中的选择。多媒体展示教材第135页材料1.设问:(1)让我们以一天为例,看看普通的一天中,会遇到哪些选择?(2)小时候面临过什么选择?现在又面临什么选择?(3)与前人相比,我们面临的选择有何不同?2.教师引导:大家刚才的发言说明,随着,年龄的增长、科技的进步、社会的发展,我们选择的机会更多,选择面更宽,选择的方式更多
4、样。可以说,生活充满了选择。活动二:分析“刘杉的烦恼”1.过渡:下面,九年级学生刘杉就面临一次重要的选择,大家来帮他出主意。2.将故事情境和问题呈现给学生。3.鼓励学生发表自己的意见,在全班进行交流。4.教师引导:漫漫人生路,有无数的选择,但关键的只有几步。不同的选择,可能会决定我们不同的人生道路。因此,我们要认真对待人生中出现的岔路口,慎重的进行选择。活动三:如何对待“外来的声音”和“内心的呼唤”的冲突。1、当这些声音有冲突的时候,你该怎么办?答:在我们规划初中毕业后的人生道路时,常常会听到一些来自周围的不同声音,受到各种因素的影响。这时候我们一方面要认真听取父母、老师的建议,另一方面要弄清
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