高三生物教学计划.doc
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1、2019学年第二学期高三生物教学计划备课组长:屈静一、复习目标:通过高三二轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想,思维,方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力. 1、用恰当的专业术语,阐述已学过的生物学概念和原理,用适当表达形式准确地描述一些生物现象和事实。2、能对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境的一些关系问题进行分析和解答。3、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、探究简单的生物学问题,并对实验信息进行处理和分析。4、培养学生严谨的科学态度和较高的科学素质的同时,着重培养学生的创新意识和创造能力。二、复习安排:第二轮:2019年
2、2月2019年4月第三轮:2019年5-6月9三、复习策略分析近五年高考试题的不同点,提出应对策略1、主要不同点:(1)对研究性学习的考查更加深入;(2)为了有利于高校择优选拔新生,试题难度有所降低,选修内容新增考点五个,增加了区分度,更多从考查学生能力方面进行。(3)加强了生物必修与选修间的综合。2、备考策略:(1)三轮复习目的第一轮:以教材为主,按资料的编排顺序,强化基础知识。切忌千篇一律,枯燥教学,使学生乏味地、厌学。加强系统复习,加强知识的综合性,适当加大难度,加深深度,拓展宽度 第二轮:注重知识间的纵横联系,帮助学生构建知识网络,突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力
3、。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主,突出主干、重点,查漏补缺,加强知识的综合。第三轮:加强应试能力的强化训练,总结一、二轮复习中存在的问题,尤其在学生答试卷中所暴露出的缺陷,给学生以技巧的指导,方法的指点。(2)具体措施精心研究,把握高考试题的特点及动向。紧扣教学大纲和考试说明,编写学案,夯实基础。 注意学科间的联系。注重生物学科能力的培养,尤其在培养学生的实验与探究能力和获取信息、处理信息的能力方面加大力度。加强自主学习,调动学生课堂学习的积极性、有效性,要让学生课堂动嘴、动手、动脑可尝试的策略是齐声读、默写、快速练等策略。加强适应性、巩固性练习。精选试题,做到每周固定时间单科周考一测
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