一年级数学下册第五单元教案.doc
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1、 第 五 单 元(章)单元教材分析本单元的内容是:认识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系,认识各种面值的人民币,能看懂物品的单价,会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识,学习、认识人民币,一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币,提高社会实践能力;另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解;体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中,老师要创设具体地生活情境,让学生在购物的活动中认识人民币。教学目标基础性目标1、使学生认识各种面值的人民币,并会进行简单的计算。2、使学生认识人民币的单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分。
2、发展性目标1、通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱护人民币。2、让学生知道爱护人民币和节约用钱。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点认识人民币的单位:元、角、分及简单计算。 人民币单位间的换算。单元课时安排 1认识人民币 3课时2简单的计算 3课时3练习 1课时 *学校一年级数学学科课堂教学设计集体备课:2018年4月 2 日 二次备课:2018年4月 日 学期总第 课时课题认识人民币(1)授课班级一年级授课教师课 型新授课预设课时总 7 课时,本课为第 1课时主备人 教学目标知识技能认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分。过程方法通过购物活动,使学
3、生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用情感态度对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。教学重点认识各种面额的人民币。教学难点元、角、分之间的关系。教法学法讲授法、练习法、研讨法教学准备 教学挂图集 备 共 案个 案一、情境导入师:今天是蓝猫文具店开业的日子,它邀请我们全班去参观文具店,你们想去吗?一起来吧!让学生仔细观察教学挂图。二、探究新知1教学例题1。将自己收集的人民币拿出,先自己认一认,再在小组内交流,看谁认得多(学生活动)观察这人民币,你发现了什么?1教学例题2。师:(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币?师:人民币的单位有元、角、分。那么硬币你会辨认吗?师:识别人民币可以从人民
4、币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观察1元、5角硬币正面,它们有相同的标记是什么?师:国徽代表我们伟大的祖国,而且是中国制造的,所以我们要爱护人民币,不能在上面乱写乱画。3、小游戏:(1)我指人民币,你举起与我相同的人民币 (2)我说面值,你举起起相应的面值 (3)我说颜色,你来回答三、巩固练习第53页的做一做第一题学生独立操作,订正四、小结民币的单位是元、角、分。板书设计:认识人民币(1)人民币的单位是元、角、分作业设计练习12第一题教学反思教研(备课)组长检查: 学校领导检查(签章): *学校一年级数学学科课堂教学设计集体备课:2018年4月 9日 二次备课:2018年4月 日 学期总第
5、 课时课题认识人民币(2)授课班级一年级授课教师课 型新授课预设课时总 7 课时,本课为第2 课时主备人 教学目标知识技能知道元、角、分之间的十进制关系,懂得1元=10角、1 角=10分,学会兑换人民币,知道人民币的功用。过程方法通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用情感态度对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。教学重点认识各种面额的人民币,元、角、分之间的关系。教学难点元、角、分之间的关系。教法学法讲授法、练习法、研讨法教学准备 一元,一角,一分的纸币、硬币集 备 共 案个 案一、复习引入1、中国的钱币叫人民币,你们认识哪些人民币?2、人民币的单位有哪些?二、探究
6、新知师:蓝猫想让大家看一个小片段,看完后说说你学到了什么知识?(学生:元、角、分之间的兑换关系)师:看完了这个片段,你知道了什么?1元10角1角10分问:你知道1元()分吗?想一想:1元可以换几个5角,几个2角?2元可以换几个1元,几个5角,几个2角,几个1角?5、出示第55页练习十二的第2题,让学生口答。学生说自己的发现学生回答,老师板书三、巩固练习1、出示第54页的做一做的第二题和第55页的第4题师:1元钱能买什么学习用品?10元呢?2、游戏:模拟购物出示一些学习用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一个小口袋,在购物时把钱放进去)(1)选出三个柜长(2)学生随意购物四、小结元、角、分之
7、间的关系。板书设计:认识人民币(2)1元10角1角10分1元100分 作业设计练习12第2、3题教学反思教研(备课)组长检查: 学校领导检查(签章): *学校一年级数学学科课堂教学设计集体备课:2018年4月 2 日 二次备课:2018年4月 日 学期总第 课时课题认识人民币(3)授课班级一年级授课教师课 型新授课预设课时总 7 课时,本课为第3 课时主备人 教学目标知识技能使学生认识大面值的人民币,能进行简单的等价兑换,初步学会简单的化聚。过程方法通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,培养学生思维的灵活性和有序性。情感态度对学生进行爱护人民币和节约用钱教育。教
8、学重点认识各种面额的人民币。教学难点元、角、分之间的关系。教法学法讲授法、实践法、研讨法教学准备1元、5元、l0元、50元、100元,1角,1分的纸币、硬币等集 备 共 案个 案一、复习上节课我们认识了人民币,你会认这些人民币吗?今天我们还要进一步认识人民币。板书课题。二、新授1教学例题3。出示1元、5元、l0元、50元、100元人民币教学挂图,让学生观察后,教师提问:你知道这几张人民币的面值吗?两人小组互相说悄悄话,认识不同面值的人民币。同时教育学生从小要爱护人民币。 2.教学例题4教师提问,学生动手操作,用学具表示出来,然后填在书上。学生动手操作,用学具表示出来(1)l张5元可以换几张1元
9、?(2)1张l0元可以换几张l元?(3)l张20元可以换几张10元?(4)1张50元可以换几张l0元?(5)1张100元可以换几张10元?(6)1张100元可以换几张50元?三、巩固练习1、课本第54页“做一做”。2课本第55页第5题。3第56页第6、7题。四、小结认识各种面额的人民币。板书设计:认识人民币(3)1元、5元、l0元、50元、100元作业设计认识1元、5元、l0元、50元、100元人民币教学反思教研(备课)组长检查: 学校领导检查(签章): *学校一年级数学学科课堂教学设计集体备课:2018年4月 2 日 二次备课:2018年4月 日 学期总第 课时课题简单的计算(1)授课班级一
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