2025届广东省蓝精灵中学高二生物第二学期期末教学质量检测模拟试题含解析.doc

2025届广东省蓝精灵中学高二生物第二学期期末教学质量检测模拟试题
考生须知：
1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．下列关于真核细胞细胞核的说法，正确的是
A．不是所有高等植物细胞都有叶绿体，但都有细胞核
B．细胞核是真核细胞的遗传信息库，其储存着细胞的全部遗传信息
C．核膜上因为有核孔，所以不具有选择透过性
D．细胞中的大部分RNA都产生于细胞核中
2．下列关于细胞生命活动的叙述，正确的是
A．细胞分裂间期既有基因表达又有DNA复制
B．细胞分化导致基因的选择性表达
C．清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象
D．细胞癌变由与癌有关基因的显性突变引起
3．下列有关细胞的物质或结构的叙述，正确的是
A．DNA能携带遗传信息，RNA不能携带遗传信息
B．急性肠炎病人常见的治疗方法是输入盐水
C．组成细胞的元素和化合物在无机自然界中都能找到，没有一种为细胞所特有
D．构成生物体的化学元素多以化合物形式存在，少数以离子形式存在
4．下面是关于基因、蛋白质和性状三者间关系的叙述，其中错误的是
A．一种基因可能控制多种生物性状
B．生物体的性状由基因与外界环境共同控制
C．基因控制性状都是通过控制蛋白质的结构来实现的
D．基因突变不一定导致性状发生改变
5．如图是细胞膜的亚显微结构模式图，①〜③表示构成细胞膜的物质。有关叙述正确的是

A．②和③构成了细胞膜的基本支架
B．若图示为突触后膜，则兴奋的传递与③有关
C．①和③的种类和数量决定了细胞膜功能的复杂性
D．适宜条件下，蛋白酶处理该膜，则会影响K+的运输
6．关于普通光学显微镜的使用，下列叙述正确的是
A．在高倍镜下观察时，要适当的调暗光亮
B．高倍镜下无法观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒
C．由低倍镜转到高倍镜前，应将待观察目标移至视野中央
D．高倍镜下可以观察到细胞膜清晰的暗－亮－暗三层结构
7．关于蓝藻的说法，不正确的是
A．单个细胞直径虽比细菌大，但肉眼是分不清的 B．发菜、颤藻、念珠藻都属于蓝藻
C．蓝藻的叶绿体含有藻蓝素和叶绿素 D．蓝藻是能自养的原核生物
8．（10分）某科学兴趣小组研究M、N、P三种细胞的结构和功能，发现M细胞没有核膜包被的细胞核，但含有核糖体，N细胞含有叶绿体，P细胞能合成糖原。下列叙述正确的是（　　）
A．M细胞无线粒体，只能进行无氧呼吸
B．N细胞中的遗传物质一定为DNA
C．M、P细胞一定是取材于异养型生物
D．M、N、P细胞均有发生染色体变异的可能
二、非选择题
9．（10分）下图表示某植物在红光照射下，叶肉细胞中发生的一系列生化反应（图中的SSU、LSU和LHCP表示三种不同的蛋白质）。

请分析回答：
（1）完成图中的过程①时，需遵循的碱基互补配对原则是____，此过程既需要____作为原料，还需要与基因启动部位结合的__________酶进行催化。由图分析，过程②发生在位于______________的核糖体上。
（2）若图中的LHCP中有一段氨基酸序列为“一丝氨酸一谷氨酸一”，携带丝氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密码子分别为AGA、CUU，则基因b中供转录用的模板链碱基序列为_____。从图中分析，LHCP合成后转移至____上发挥作用，影响与之相关的光合作用过程的主要环境因素是____（至少答两点）。
（3）图中的SSU和LSU组装成Rubisco酶，说明Rubisco酶的合成受____控制。从其分布位置推断，Rubisco酶与光合作用的__________阶段有关。
10．（14分）某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答：

（1）图中①表示的是该花粉培养过程中的________过程，②表示的是________过程，X代表的是________，③表示的是________过程，④表示的是诱导________过程。
（2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中________的种类及最后其浓度配比，获得的来源于未成熟花粉的完整植株都程为________植株（甲）。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有________ 。
（3）植株甲进行________________，才能使其结实，产生后代（乙），否则植株甲只有通过无性生殖的方式才能产生后代（丙）。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是________植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉基因组成种类数 ________ 种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为________种。花粉培育在育种上的特殊意义是________ ，从而开辟育种新途径。
11．（14分）I.泡菜发酵过程中会产生亚硝酸盐。请回答：
（1）泡菜制作过程中所利用的微生物主要是_____，其代谢类型为_____该微生物与酵母菌在细胞结构方面最主要的区别为_____。
（2）实验中利用比色法测定泡菜液中亚硝酸盐含量，其中的显色原理是：在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生_______反应后，与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成_____色染料。
（3）泡菜发酵初期，亚硝酸盐含量快速升高的原因是__________。有人认为，发酵后期亚硝酸盐含量降低的原因可能是“泡菜发酵的主要菌种能够降解亚硝酸盐”。请设计一个实验验证该观点（写出实验思路即可）。____________________。
Ⅱ.海洋石油污染日益引起关注，利用工程菌进行降解具有巨大的应用潜力。P450是石油降解的关键酶，用Sall和Nde I联合酶切获得的P450基因，与质粒pCom8重组后，导入大肠杆菌获得工程菌。

（注：黑色素合成基因表达能使白色菌落变成黑色，箭头位置表示限制酶切割位占）
请回答：
（1）构建重组质粒时，应选用限制酶________切割pCom8，原因是________。
（2）由于重组质粒导入受体细胞的成功率很低，所以需要经过________才能获得工程菌。操作的大致思路是：将待检菌液接种到含有________的固体培养基上，选择颜色为________的菌落扩大培养，即可获得所需的工程菌
（3）从工程菌中提取重组质粒，若用Nde I y Sall联合酶切，是否能得到P450基因？________（填“是”或“否”），理由是________________。
12．培养胡萝卜根组织可获得试管苗，获得试管苗的过程如下图所示。请回答下列问题：

（1）利用胡萝卜根段进行组织培养可以形成试管苗。用分化的植物细胞可能培养成完整的植株。这是因为植物细胞具有_________。
（2）步骤③切取的组织块中要带有形成层。其原因是__________。
（3）从步骤⑤到步骤⑥所需要的培养基，都需要的两种植物激素是____________。
（4）在新的培养基上，愈伤组织通过细胞的______过程，最终可形成试管苗。
（5）步骤⑥要进行照光培养。其作用是____________。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、D
【解析】
据题文和选项的描述可知：该题考查学生对细胞核的结构与功能、遗传信息的转录等相关知识的识记和理解能力。
【详解】
高等植物成熟的筛管细胞没有细胞核，A错误；DNA上贮存着遗传信息，DNA主要分布在细胞核中，少量分布在线粒体、叶绿体中，因此细胞核是真核细胞的遗传信息库，其储存着细胞的大部分遗传信息，B错误；核膜上的核孔是蛋白质和RNA等大分子物质选择性地进出细胞核的通道，所以核膜具有选择透过性，C错误；因细胞中的DNA主要分布在细胞核中，而RNA是以DNA的一条链为模板通过转录形成，所以大部分RNA都产生于细胞核中，D正确。
本题的易错点在于对核孔的功能理解不到位：误认为核孔是随时敞开，大小分子都能进出的通道。核孔并非是一个简单的通道，而是由多种蛋白质组成的一个复杂而精细的结构，对进出核孔的物质具有严格调控作用，表现出明显的选择性，如细胞核中的DNA就不能通过核孔进入细胞质。
2、A
【解析】
1、细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。细胞分化的实质：基因的选择性表达。
2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程。细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程。细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制。在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的。
3、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变，其中原癌基因负责调节细胞周期，控制细胞生长和分裂的过程，抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖。
【详解】
A、细胞分裂间期细胞中主要进行DNA的复制和有关蛋白质的合成，因此既有基因表达又有DNA复制，A正确；
B、细胞分化的实质是基因的选择性表达，即细胞分化要通过基因的选择性表达来实现，B错误；
C、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的，C错误；
D、细胞癌变是由原癌基因和抑癌基因突变引起的，其中原癌基因突变属于显性突变，而抑癌基因突变属于隐性突变，D错误。
故选A。
3、D
【解析】
核酸是细胞内携带遗传信息的物质，依据含有的五碳糖的不同，将核酸分为脱氧核糖核酸（DNA）和核糖核酸（RNA）。急性肠炎的病人脱水时需要及时补充水分，同时也需要补充体内丢失的无机盐，因此输入葡萄糖盐水是常见的治疗方法。组成细胞的各种化学元素，在无机自然界中都能找到，没有一种化学元素是细胞所特有的，这体现了生物界与非生物界具有统一性。组成细胞的元素大多以化合物形式存在。
【详解】
A、核酸是遗传信息的携带者，DNA与RNA都能携带遗传信息，A错误；
B、急性肠炎病人常见的治疗方法是输入葡萄糖盐水，B错误；
C、组成细胞的元素在无机自然界中都能找到，没有一种为细胞所特有，C错误；
D、构成生物体的化学元素多以化合物形式存在，少数以离子形式存在，D正确。
故选D。
4、C
【解析】
基因控制性状的途径包括直接途径和间接途径。基因与基因、基因与基因产物、基因与环境因素相互影响，共同决定生物的性状。
【详解】
一种基因可能控制多种生物性状，一种生物性状也可能受多种基因控制，A正确；生物的性状不仅受基因控制，还受外界环境影响，B正确；基因可以控制相关酶的合成，再由酶影响细胞的代谢进而影响生物的性状，基因控制性状也可通过控制蛋白质的结构来实现，C错误；由于密码子的简并性，基因突变后遗传密码肯定发生了改变，但是控制的氨基酸的种类不一定发生了改变，因此不一定导致生物性状发生改变，D正确。
基因突变不一定导致性状改变的原因：
（1）发生了同义突变：突变后决定的氨基酸不变，所以生物的性状的不发生改变。
（2）发生了隐性突变。
5、D
【解析】
分析题图：①是糖蛋白，位于膜的外侧，具有细胞识别、保护和润滑的作用；②是蛋白质分子，是生命活动的承担者；③是磷脂双分子层，构成膜的基本骨架。
【详解】
A、③是磷脂双分子层，构成膜的基本骨架，错误；
B、若图示为突触后膜，则兴奋的传递与①有关，神经递质由突触前膜释放作用于突触后膜上的受体，而受体的化学本质是糖蛋白，错误；
C、①蛋白质的种类和数量决定了细胞膜功能的复杂性，错误；
D、K+的运输是主动运输，需载体蛋白的协助，因此用蛋白酶处理，会影响其运输，正确；
故选D。
6、C
【解析】
低倍镜放大倍数小，观察到的细胞数目较多，视野较亮；高倍镜放大数较大，观察到的细胞数目较少，视野较暗。
【详解】
A、在高倍镜下观察时，视野变暗，要适当的调亮，A错误；
B、高倍镜下可以观察到花生子叶中被染色的脂肪颗粒（橘黄色或红色），B错误；
C、应将待观察目标移至视野中央，再换做高倍镜观察，C正确；
D、暗－亮－暗是亚显微结构，需要用电子显微镜观察，D错误。
故选C。
7、C
【解析】
藻类植物结构简单，有单细胞的，也有多细胞的，无根、茎、叶的分化，大多数藻类植物的体内有叶绿体，叶绿体中有叶绿素，能进行光合作用释放氧气，是大气中氧的重要来源，少数体内没有叶绿素，如蓝藻，又叫蓝绿藻，大多数蓝藻的细胞壁外面有胶质衣，因此又叫粘藻，在所有藻类植物中，蓝藻是最简单、最原始的一种，蓝藻含有一种特殊的蓝色色素，蓝藻因此而得名。
【详解】
A、蓝藻单个细胞直径虽比细菌大，但比真核细胞小，用肉眼是不能分清的，A正确；
B、蓝藻包括发菜、颤藻、念珠藻，B正确；
C、蓝藻属于原核生物，细胞内不含叶绿体，C错误；
D、蓝藻能进行光合作用，营养方式是自养，D正确。
故选C。
本题需要考生识记蓝藻是原核生物，掌握原核生物的基本结构，同时蓝藻虽然没有叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，所以可以进行光合作用。
8、B
【解析】
分析题干信息：M细胞没有核膜包被的细胞核，但含有核糖体，属于原核细胞；N细胞含有叶绿体，为绿色植物细胞；P细胞能合成糖原，为动物细胞。
【详解】
M细胞没有核膜包被的细胞核，属于原核生物，其无线粒体，但部分原核细胞含有与有氧呼吸有关的酶，仍能进行有氧呼吸，A错误；细胞类生物的遗传物质都是DNA，B正确；M细胞为原核细胞，可能是自养型生物，如蓝藻，C错误；M细胞为原核细胞，不含染色体，不可能发生染色体变异，D错误；故选B。
本题考查原核细胞和真核细胞的异同，要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能正确分析题干信息，再结合所需的知识准确答题。

二、非选择题
9、A－U、G－C、T－A 核糖核苷酸 RNA聚合酶 细胞质基质和叶绿体基质 －AGACTT－ 类囊体 光照强度、温度 细胞核基因和叶绿体基因共同 暗反应
【解析】
通过对基因表达的过程，质、核基因的互作，影响光合作用的因素等知识的考查，进一步培养学生分析图表的能力，理解知识、把握知识内在联系形成知识网的能力。
【详解】
(1)①为转录，配对的碱基组合为A—U、C—G、G—C、T—A；合成RNA需4种核糖核苷酸作原料，还需将游离的核糖核苷酸聚合成单链的RNA聚合酶。②为翻译，可发生于细胞质基质和叶绿体基质中的核糖体上。
(2)由反密码子AGA、CUU推出密码子为UCU、GAA，则基因b中供转录的模板链碱基序列为—AGACTT—；读图知LHCP在类囊体上起作用，影响光反应的环境因素有光照强度、温度等。
(3)SSU是由细胞核基因指导合成的，而LSU是由图示的叶绿体基质中基因指导合成，因此Rubisco酶的合成受细胞核基因和叶绿体基因共同控制；Rubisco酶参与光合作用的暗反应。
紧密围绕图中的信息，联系教材相关知识，分析和把握它们的关联性进行解答。
10、脱分化 再分化 胚状体 分化（或发育） 生根 激素 单倍体 细胞的全能性 染色体加倍 乙（或经过染色体加倍） 一 多 缩短育种周期
【解析】
分析题图：图示表示花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程，其中①表示脱分化形成愈伤组织的过程；②表示再分化过程；X代表胚状体；③表示分化过程；④表示诱导生根过程；最终形成的植株是单倍体植株。
【详解】
（１）由以上分可以知道：①为脱分化过程，②为再分化过程，Ｘ代表胚状体，③表示分化过程，④表示诱导生根过程。
（２）在植物组织培养时，通过调节生长素和细胞分裂素的比值能影响愈伤组织分化出根或芽．因此图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过那一条途径主要取决于培养基成分中激素的种类及其浓度配比；由花粉离体培养得到的是植株是单倍体植株，这也说明成熟花粉细胞具有全能性。
（３）植株甲是单倍体植株，而单倍体高度不育，因此植株甲只能通过无性繁殖产生后代；要使植株甲可育，需要对其进行染色体加倍处理，这样才能产生可育花粉，进而结实产生后代．乙属于二倍体，可以产生可育花粉，丙属于单倍体，不能产生可育花粉。经过染色体加倍形成的个体属于纯合体，纯合体只能产生一种配子，但该群体植株可产生多种可育花粉。花药培养是单倍体育种的一个重要步骤，而单倍体育种的突出优点是缩短育种年限。
本题考查植物组织培养相关知识，意在考察考生对知识点的识记、理解和掌握程度。
11、乳酸菌 异养厌氧型 没有核膜包被的细胞核 重氮化 玫瑰红 微生物大量繁殖，代谢产生的亚硝酸盐增加 取泡菜发酵的主要菌种，在含亚硝酸盐的培养基中培养，一段时间后检测培养基中亚硝酸盐的含量。若下降，则证明该观点正确 XhoI和NdeI 用这两种酶切割pCom8质粒后，产生的末端能与P450基因的粘性末端互补 筛选 庆大霉素 白色 否 当P450基因与被限制酶XhoI和NdeI切割的pCom8质粒重组后，不存在能被限制酶SalI识别的序列
【解析】
I泡菜制作的过程运用了传统的发酵技术，泡菜制作所使用的微生物是乳酸菌，乳酸菌的代谢类型是异养厌氧型，在无氧条件下乳酸菌能够大量繁殖，并把糖转化为乳酸，膳食中的亚硝酸盐在特定的条件下会转变为致癌物，在泡菜腌制过程中，由于坛内环境中硝酸还原菌的繁殖，促进硝酸盐还原为亚硝酸盐，但随腌制时间延长，乳酸菌大量繁殖，产生乳酸，抑制硝酸盐还原菌繁殖，使亚硝酸盐含量逐渐下降。
Ⅱ分析图1:图1中限制酶XhoI的切割位点位于黑色素合成基因上,该基因表达能使白色的菌落变成黑色;限制酶SspI的切割位点位于庆大霉素(一种抗生素)抗性基因上。
分析图2:图2表示几种限制酶的识别序列和切割位点,其中SaI和XhoI切割后露出的黏性末端是相同的。
【详解】
I (1)泡菜制作过程中所利用的微生物主要是乳酸菌，其代谢类型为异养厌氧型。乳酸菌是原核生物，与酵母菌在细胞结构方面最主要的区别为没有核膜包被的细胞核。
(2)实验中利用比色法测定泡菜液中亚硝酸盐含量，显色原理是在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与N-1-萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料。
(3)泡菜发酵初期，亚硝酸盐含量快速升高的原因是微生物大量繁殖，代谢产生的亚硝酸盐增加。有人认为，发酵后期亚硝酸盐含量降低的原因可能是“泡菜发酵的主要菌种能够降解亚硝酸盐”。实验验证该观点的实验思路是：取泡菜发酵的主要菌种,在含亚硝酸盐的培养基中培养，一段时间后检测培养基中亚硝酸盐含量若下降，则证明该观点正确。
Ⅱ(1)根据题干信息“用Sall和Nde I联合酶切获得的P450基因”可知获取目的基因时用的限制酶是Sall和Nde I,由于质粒中没有限制酶Sall的切割位点,又因为乙图显示Sall和XhoI切割后露出的黏性末端是相同的,因此可以用Nde I、XhoI切割质粒。
(2)由于重组质粒导入受体细胞的成功率很低,所以需要经过筛选才能获得工程菌。由于重组质粒上含有标记基因-庆大霉素(一种抗生素)抗性基因,因此培养基中还必须添加庆大霉素。甲图中XhoI是黑色素合成基因,其表达能使白色的菌落变成黑色,但在构建基因表达载体时,该基因已经被限制酶切割和破坏了,因此导入重组质粒的工程菌不能合成黑色素,即应该选择白色菌落扩大培养即可获得所需的工程菌。
(3)当P450基因与被限制酶Nde I和XhoI切割的pCom8质粒重组后,不存在限制酶Sall识别的序列,因此若对重组质粒再次使用上述限制酶(Nde I、XhoI)切割,由于只有限制酶Nde I能起作用,因此不能获得P450基因。
泡菜的制作工艺如下：选料→预处理→配制调料→泡制
　　1、 选用火候好、无裂纹、无砂眼、坛沿深、盖子吻合好的泡菜坛。
　　2、 原料加工：将新鲜蔬菜修整、洗涤、晾晒、切分成条状或片状。
　　3、 配制盐水：按照清水与盐的质量比为4：1的比例配制盐水，并煮沸冷却。
　　4、 泡菜的制作：将经过预处理的新鲜蔬菜混合均匀，装入泡菜坛内，装至半坛时，放入蒜瓣、生姜及其他香辛料，继续装至八成满，再徐徐注入配制好的盐水，使盐水没过全部菜料，盖好坛盖。在坛盖边沿的水槽中注满水，以保证坛内乳酸菌发酵所需的无氧环境。在发酵过程中要注意经常补充水槽中的水。发酵时间长短受室内温度的影响。
12、全能性 形成层容易诱导形成愈伤组织 生长素和细胞分裂素 再分化 有利于诱导叶绿素形成和植物光合作用。
【解析】
植物组织培养技术：
1、题图分析：①→④表示处理外植体材料，④→⑤表示脱分化，⑤→⑥表示再分化。
2、培养条件：
①在无菌条件下进行人工操作。
②保证水、无机盐、碳源（常用蔗糖）、氮源（含氮有机物）、生长因子（维生素）等营养物质的供应。
③需要添加一些植物生长调节物质，主要是生长素和细胞分裂素。
④愈伤组织再分化到一定阶段，形成叶绿体，能进行光合作用，故需光照。
【详解】
（1）利用胡萝卜根段进行组织培养可以形成试管苗。用分化的植物细胞可以培养成完整的植株，这是因为植物细胞具有全能性。
（2）步骤③切取的组织中要带有形成层，原因是形成层容易诱导形成愈伤组织。
（3）从步骤⑤（脱分化）到步骤⑥（再分化），培养基中都需要生长素和细胞分裂素。
（4）愈伤组织通过细胞的再分化过程，最终可以形成试管苗。
（5）步骤⑥要进行照光培养，其作用是有利于诱导叶绿素形成和植物光合作用。
本题主要考查植物组织培养的相关知识，学生需要理解植物组织培养的条件，掌握植物组织培养的作用。