呼和浩特市第二中学2025届生物高二下期末联考试题含解析.doc

呼和浩特市第二中学2025届生物高二下期末联考试题
考生须知：
1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1．下图表示某动物两个精细胞的染色体组成。下列叙述错误的是

A．可能来自一个精原细胞
B．可能来自一个初级精母细胞
C．可能来自两个初级精母细胞
D．可能来自一个次级精母细胞
2．图中甲代表ATP，下列有关叙述正确的是

A．在合成蔗糖的反应中，乙的含量会增多
B．丙中含有腺嘌呤，是DNA的基本组成单位
C．丙含有高能磷酸键，但一般不供能
D．丁是腺苷，而戊不可用于甲的合成
3．在将样品稀释液涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上之前，先进行选择培养的目的是（ ）
A．完全除去其他微生物
B．证明纤维素分解菌的存在
C．增加纤维素分解菌的浓度
D．使纤维素分解菌充分长大
4．下列关于噬菌体侵染细菌实验的叙述正确的是（ ）
A．噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料、酶等
B．搅拌的目的是使噬菌体的 DNA 和蛋白质外壳分开
C．用 32P 标记噬菌体，培养时间越长，含 32P 的子代噬菌体比例就越高
D．用 35S 标记噬菌体，若搅拌不充分，则会导致沉淀物中的放射性增高
5．下列与细胞内物质运输有关的叙述，错误的是（　　）
A．叶绿体内的ADP转移到类囊体薄膜上利用
B．当神经细胞受到适宜强度的刺激时，钠离子通过主动运输进入神经细胞
C．溶酶体内的酶能消化细胞内的衰老细胞器
D．内质网的膜结构成分可以转移到细胞膜中
6．有关倒平板的操作错误的是（ ）
A．将灭过菌的培养皿放在火焰旁的桌面上
B．使打开的锥形瓶瓶口迅速通过火焰
C．将培养皿打开，培养皿盖倒放在桌子上
D．等待平板冷却凝固后需要倒过来放置
7．取某植物的野生型和突变体幼苗若干，分别用不同浓度的生长素类似物（NAA）处理，培养一段时间后，测量茎和根的生长量，结果如下图所示。下列分析错误的是（ ）

A．一定浓度范围内的NAA能促进茎和根的生长
B．NAA对野生型的茎生长的促进作用比对突变体的茎的更强
C．NAA促进该植物幼苗茎生长的最适浓度在c~d之间
D．NAA对突变体的根的促进作用比对野生型的根的更强
8．（10分）下列有关哺乳动物精子和卵细胞的发生以及受精作用的叙述，正确的是
A．采集到的精子和卵细胞相遇即可发生受精作用
B．排卵就是排出成熟卵细胞的过程
C．卵细胞形成时的分裂过程均在卵巢内完成
D．卵子受精的标志是在卵细胞膜和透明带之间观察到两个极体
二、非选择题
9．（10分）下面①—⑤列举了五种育种方法，请回答相关问题：

（1）属于杂交育种的是________（填序号），依据的原理是___________。
（2）①过程的育种方法是_______________，原理是_________________。
（3）若用方法③培育高产抗病的小麦新品种，与方法②相比其突出优点是_________。
（4）③④中使用秋水仙素的作用原理是___________。
（5）若用方法⑤培育抗虫棉，此过程需要使用的工具酶有_________ 、_____。
（6）能产生新的基因型的是_____（序号），生物进化根本来源的是________。
10．（14分）某研究性学习小组设计了如图1所示的生态系统。水体中有藻类植物、水蚤、鲤鱼、腐生细菌等。水蚤以藻类植物为食，鲤鱼以水蚤和藻类植物为食。图2为该生态系统的碳循环部分过程示意图。据图分析：

（1）要维持图1所示生态系统的正常运行，一定要将装置放在适宜温度和有______的地方。某种因素使得生产者短时间内大量减少，但一段时间后又恢复到原有水平，说明该生态系统具有一定的__________________能力，其基础是_____________。
（2）若藻类植物所固定的太阳能总量为2.0×108 kJ，藻类中1/2被水蚤捕食、1/2被鲤鱼捕食，则鲤鱼所获得的能量最少为_______________kJ。
（3）图2中________对应的生物是图1中的藻类植物，图2中的丙对应的生物是图1中的________。
（4）图2的甲→丁中碳的流动形式是__________，乙和丙之间的关系分别为___________。
（5）图2中漏画了一个箭头，该箭头是______________（用格式“××→××”表示）。
11．（14分）内皮抑素是从血管内皮细胞瘤中分离出的一种内源性血管生成抑制因子，能特异性地抑制内皮细胞增殖和迁移。某小组为获得内皮抑素，构建分泌型内皮抑素基因表达载体，并在C6细胞（大鼠源性胶质瘤细胞）中表达。具体操作如下：
（1）构建分泌型内皮抑素基因表达载体
①采用相关技术提取1日龄SD大鼠大脑半球组织中的总RNA，检测RNA质量和浓度。
②内皮抑素cDNA的获得：以上述提取的RNA为模板，通过________过程获得cDNA，并利用PCR技术体外扩增cDNA。PCR技术中除需目的基因作为模板外，还需要的条件有________和控制温度等。
③为避免目的基因和载体自身环化，酶切目的基因和载体时，可用________酶切割，以保证目的基因两侧和载体上具有________。
（2）目的基因在C6细胞中表达（将目的基因导入C6细胞中，并表达）
①培养C6细胞时，为防止杂菌污染，可在培养基中加入一定量的________。
②若要检测目的基因是否成功整合到受体细胞的DNA上，可采用________技术。
③导入C6细胞中的目的基因成功表达后，会使C6细胞在大鼠体内的________可能会受到抑制。
12．下图表示利用细菌中抗枯萎病基因培有抗枯萎病番茄的过程，其中①~⑦表示操作步骤，A、B表示相关分子，CE表示培养过程，其中D过程表示细菌与番茄细胞混合培养。请回答下列问题：

（1）先从细菌中提取DNA分子，再通过______技术扩增，以获取抗枯萎病基因。该技术的关键是设计引物，在设计引物时的依据是______。
（2）培育抗枯萎病番茄最核心的步骤是_________（填图中序号），B中包括的结构有_______。
（3）③过程需要用_______处理细菌，D过程常采用的方法称为______；步骤⑥包括的两个重要过程是_____。
（4）经过⑦过程得到的番茄植株，检测其是否抗枯萎病的方法是_______。
参考答案

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1、D
【解析】
A、如果将两个精细胞中的染色体组合起来分析，正好是三对同源染色体，所以它们可能来自一个精原细胞，A正确；
B、如果将两个精细胞中的染色体组合起来分析，正好是三对同源染色体，它们可能来自一个精原细胞，染色体复制后进入减数第一次分裂，形成初级精母细胞，所以可能来自一个初级精母细胞，B正确；
C、两个精细胞的染色体组成不同，可能来自一个初级精母细胞，也可能来自两个初级精母细胞，C正确；
D、一个次级精母细胞在减数第二次分裂后期，着丝点分裂，如果不考虑染色体交叉互换，产生的两个精细胞染色体组成应完全相同，所以图示的两个精细胞，不可能来自一个次级精母细胞，D错误。
故选D。
精子的形成过程：
（1）精原细胞经过减数第一次分裂前的间期（染色体的复制）→初级精母细胞；
（2）初级精母细胞经过减数第一次分裂（前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合）→两种次级精母细胞；
（3）次级精母细胞经过减数第二次分裂过程→精细胞；
（4）精细胞经过变形→精子。
2、A
【解析】
甲是ATP，ATP由腺苷和三个磷酸基构成，甲→乙是ATP水解形成ADP的过程，乙→丙是ADP水解形成AMP（腺嘌呤核糖核苷酸）的过程，丙→丁是腺嘌呤核糖核苷酸水解形成腺苷的过程，ATP水解形成ADP释放的能量可以直接被细胞的生命活动利用。
【详解】
在合成蔗糖的反应中，需要消耗ATP，产生ADP的含量会增多，A正确；丙是腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本单位之一，B错误；丙中不含有高能磷酸键，C错误；丁就是ATP脱去三个磷酸基团（戊），即为腺苷，腺苷是由腺嘌呤和核糖组成，而磷酸基团是ATP合成的原料，D错误。
解答本题关键要熟悉ATP的结构组成，以及依次水解掉磷酸基团的产物名称。
3、C
【解析】通过选择培养可以增加纤维素分解菌的浓度,以确保能够从样品中分离到所需要的微生物。故C正确。
4、D
【解析】
1、噬菌体的结构：蛋白质外壳（C、H、O、N、S）+DNA（C、H、O、N、P）。
2、噬菌体侵染细菌的过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放。
3、T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。该实验的结论：DNA是遗传物质。
【详解】
A、噬菌体增殖需要细菌提供原料、酶等，模板来自于噬体的DNA，A错误；
B、搅拌的目的是使亲代噬菌体的蛋白质外壳与大肠杆菌分开，B错误；
C、32P 标记亲代噬菌体的DNA，在侵染时进入大肠杆菌内进而进入到子代噬菌体内，子代噬菌体合成的原料均来自于大肠杆菌且无标记，所以，随着培养时间的延长子代增多，含 32P 的子代噬菌体比例逐渐变小，C错误；
D、35S是蛋白质的特征元素，用35S标记的噬菌体侵染未标记的细菌，培养离心后，放射性应该位于上清液中，如果离心后沉淀物中有少量放射性的原因可能是搅拌不充分，D正确；
故选D。
本题考查噬菌体侵染细菌的实验，要求考生识记噬菌体的结构，明确噬菌体没有细胞结构；识记噬菌体繁殖过程，明确噬菌体侵染细菌时只有DNA进入细菌；识记噬菌体侵染细菌实验步骤，能结合所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。
5、B
【解析】
本题是对生物膜系统的结构和功能上的联系、物质跨膜运输方式的考查，回忆生物膜系统的组成、结构和功能上的联系的实例、物质跨膜运输的方式和发生的条件，分析选项进行解答。
【详解】
A、叶绿体基质中产生的ADP转移到类囊体薄膜上，参与光反应过程中ATP的合成，A正确；
B、当神经细胞受到适宜强度的刺激时，钠离子通过协助扩散进入神经细胞，B错误；
C、溶酶体内含有大量的水解酶，可以消化细胞内的衰老、损伤的细胞器，C正确；
D、内质网可以与细胞膜直接相连，也可以通过高尔基体与细胞膜间接发生关系，因此内质网的膜结构成分可以转移到细胞膜中，D正确。
故选B。
6、C
【解析】
倒平板操作的步骤：1.将灭过菌的培养皿放在火焰旁的桌面上，右手拿装有培养基的锥形瓶，左手拔出棉塞；2.右手拿锥形瓶，将瓶口迅速通过火焰；3.用左手的拇指和食指将培养皿打开一条稍大于瓶口的缝隙，右手将锥形瓶中的培养基倒入培养皿，左手立即盖上培养皿的皿盖；4.等待平板冷却凝固后，将平板倒过来放置，使皿盖在下、皿底在上，这样可以防止皿盖上的水分滴到培养基上造成培养基的污染。
【详解】
A、将灭过菌的培养皿放在火焰旁的桌面上，防止杂菌污染，A正确；
B、使打开的锥形瓶瓶口迅速通过火焰，对瓶口进行灭菌处理，B正确；
C、倒平板时培养皿盖打开的开口要尽量小，不能将培养皿完全打开，C错误；
D、等待平板冷却凝固后，将平板倒过来放置，D正确。
故选C。
7、C
【解析】
根据图形分析，该实验的自变量是拟南芥的种类、生长素浓度，因变量是茎和根长度增加的相对值。在实验浓度范围内，随着生长素浓度的增加，野生型和突变型的茎和根长度都不断增加，但是与野生型相比，突变型的茎的长度增加的相对值较小，而根的长度增加相对值较大。
【详解】
A、NAA是生长素类似物，据图可知，a～d四种NAA浓度对两种拟南芥根和茎的生长均起促进作用，A正确；
B、由图可知，NAA对野生型的茎生长的促进作用比对突变体的茎的更强，B正确；
C、由于实验组数太少，无法确定NAA促进该植物幼苗茎生长的最适浓度，C错误；
D、由图可知，NAA对突变体的根的促进作用比对野生型的根的更强，D正确；
故选C。
8、D
【解析】
受精包括受精前的准备阶段和受精阶段：准备阶段1-精子获能，刚刚排出的精子，不能立即与卵子受精，必须在雌性动物生殖道发生相应的生理变化后，才能获得受精能力；准备阶段2-卵子的准备，动物排出的可能是初级卵母细胞也可能是次级卵母细胞，都要在输卵管内进一步成熟，达到减数第二次分裂中期时，才具备与精子受精的能力。
卵细胞形成过程，其中减数第一次分裂是在雌性动物排卵前后完成的，场所在卵巢；减数第二次分裂是在受精过程中完成的，场所在输卵管中。
受精作用完成的标志：在卵黄膜和透明带之间的间隙可以观察到两个极体。
【详解】
A、刚采集的精子不能立刻与卵子受精，必须发生相应的生理变化获能后，才能获得受精能力，错误；
B、排卵时排出的细胞多为次级卵母细胞，成熟度不同，且并非成熟卵细胞，错误；
C、卵子形成时，其减数第二次分裂是在输卵管中进行的，并非卵巢，错误；
D、当在卵细胞膜和透明带的间隙可以观察到两个极体时，说明卵子已经完成了受精，这是判断卵子是否受精的重要标志，正确。
故选D。

二、非选择题
9、② 基因重组 诱变育种 基因突变 明显缩短育种年限 抑制细胞分裂时纺锤体的形成 限制性核酸内切酶 DNA连接酶 ①②③④⑤ 基因突变
【解析】
分析可知：①是诱变育种，②是杂交育种，③是单倍体育种，④是多倍体育种，⑤是基因工程育种。
【详解】
（1）属于杂交育种的是②，依据的原理是基因重组。
（2）①过程在太空中进行，其育种方法是诱变育种，诱变育种依据的原理是基因突变，其优点是能提高突变率、加速育种进程、大幅度改良某些性状。
（3）方法③是单倍体育种，方法③培育高产抗病的小麦新品种都是纯合体，自交后代不发生性状分离，与方法②杂交育种相比突出的优点是：明显缩短了育种年限。
（4）③④中使用秋水仙素的作用原理是：抑制细胞分裂时纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。
（5）用方法⑤基因工程育种培育抗虫棉的过程中，需要使用的工具酶有限制酶（限制性核酸内切酶）和DNA连接酶。
（6）能产生新的基因型的是①②③④⑤，生物进化根本来源的是基因突变。
本题考查诱变育种、杂交育种、单倍体和多倍体育种及基因工程育种的区别与联系，需要重点记忆杂交育种的概念和原理以及单倍体育种和多倍体育种的原理，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
10、光照 自我调节 负反馈调节 1.1×107 甲 鲤鱼 （含碳）有机物 捕食和竞争 甲→环境中的CO2
【解析】
（1）设计并制作生态缸时，为维持生态系统的正常运行，一定要将生态缸放在适宜温度和有散射光的地方，以保证有能量的输入。若某种因素使得生产者短时间内大量减少，但一段时间后又恢复到原有水平，说明该生态系统具有一定的自我调节能力，其基础是负反馈调节。
（2）根据题意可知，该生态缸内含有2条食物链，即藻类植物→水蚤→鲤鱼和藻类→植物鲤鱼；若藻类植物所固定的太阳能总量为2.0×108kJ，藻类中1/2被水蚤捕食、1/2被鲤鱼捕食，按10%的能量传递效率，可计算出鲤鱼所获得的能量最少为2.0×108×1/2×10%×10%+2.0×108×1/2×10%=1.1×107kJ。
（3）分析图2可知，图中甲是生产者，对应图1中的藻类植物；乙是初级消费者，对应图1中的水蚤；丙是杂食性的消费者，对应图1中的鲤鱼；丁是分解者，对应生态缸中的腐生细菌。
（4）图2的甲（生产者）→丁（分解者）碳的流动形式是含碳有机物，乙和丙之间的关系分别为捕食和竞争。
（5）图2中生产者甲可通过光合作用将环境中的二氧化碳固定进入生物群落，还应该有生产者通过细胞呼吸将二氧化碳释放到环境中去。
1．设计并制作生态缸时，为维持生态系统的正常运行，一定要将生态缸放在适宜温度和有散射光的地方，以保证有能量的输入，同时又避免因阳光直射而导致水体温度过高，引起生物死亡。
2．若某种因素使得生产者短时间内大量减少，但一段时间后又恢复到原有水平，说明该生态系统具有一定的自我调节能力，其基础是负反馈调节。
11、逆转录 热稳定DNA聚合酶（Taq酶）、两种引物、四种脱氧核苷酸 不同的限制性核酸内切（限制） 不同的黏性末端 抗生素 DNA分子杂交 增殖和迁移
【解析】
基因工程的基本步骤是：①目的基因的获取：方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成；②基因表达载体的构建：是基因工程的核心步骤，基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因；③将目的基因导入受体细胞：根据受体细胞不同，导入的方法也不一样。将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法；将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法；将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法。④目的基因的检测与鉴定：分子水平上的检测，检测转基因生物染色体DNA是否插入目的基因，可以用DNA分子杂交技术；检测目的基因是否转录出了mRNA，可以用分子杂交技术；检测目的基因是否翻译成蛋白质，可以用抗原—抗体杂交技术。个体水平上的鉴定：抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等。
【详解】
（1）构建分泌型内皮抑素基因表达载体
①采用相关技术提取1日龄SD大鼠大脑半球组织中的总RNA，检测RNA质量和浓度。
②内皮抑素cDNA的获得：遗传信息从RNA到DNA的过程叫逆转录。以上述提取的RNA为模板，通过逆转录过程获得cDNA，并利用PCR技术体外扩增cDNA。PCR技术中除需目的基因作为模板外，还需要的条件有热稳定DNA聚合酶（Taq酶）、两种引物、四种脱氧核苷酸 和控制温度等。
③为避免目的基因和载体自身环化，酶切目的基因和载体时，可用双酶切法，即不同的限制性核酸内切（限制）酶切割，以保证目的基因两侧和载体上具有不同的黏性末端。
（2）目的基因在C6细胞中表达（将目的基因导入C6细胞中，并表达）
①培养C6细胞时，为防止杂菌污染，可在培养基中加入一定量的抗生素。
②据分析可知，若要检测目的基因是否成功整合到受体细胞的DNA上，可采用DNA分子杂交技术。
③根据题干中信息可知，导入C6细胞中的目的基因成功表达后，会使C6细胞在大鼠体内的增殖和迁移可能会受到抑制。
解答本题的关键是看清题干中相关信息“内皮抑素是从血管内皮细胞瘤中分离出的一种内源性血管生成抑制因子，能特异性地抑制内皮细胞增殖和迁移”，再根据题意作答。
12、PCR 抗枯萎病基因（目的基因）两端的脱氧核苷酸序列（或碱基序列） ② 目的基因、启动子、终止子、标记基因、复制原点 CaCl2（Ca2+） 农杆菌转化法 脱分化和再分化 用相应的病原体感染番茄植株，（观察是否患枯萎病）
【解析】
图中①为目的基因的获取，②为基因表达载体的构建，③为将目的基因导入受体细胞。番茄为双子叶植物，常用农杆菌转化法导入目的基因。
【详解】
（1）提取DNA分子后，可根据DNA双链复制的原理，通过PCR技术进行扩增，以获取抗枯萎病基因。该技术的关键是根据抗枯萎病基因（目的基因）两端的脱氧核苷酸序列（或碱基序列）设计引物。
（2）培育抗枯萎病番茄最核心的步骤是②基因表达载体的构建，B为基因表达载体，其中应包括目的基因、启动子、终止子、标记基因、复制原点等结构。
（3）③过程是将重组质粒导入细菌，此时需要用CaCl2（Ca2+）处理细菌，以增大细菌细胞壁的通透性；番茄为双子叶植物，D过程是将目的基因导入番茄细胞，常采用农杆菌转化法；将植物细胞培养为新个体，需经脱分化和再分化两个步骤。
（4）经过⑦过程得到的番茄植株，检测其是否抗枯萎病属于个体水平的检测，可用相应的病原体感染番茄植株，观察是否患枯萎病。
将目的基因导入受体细胞
生物种类
植物
动物
微生物
常用方法
农杆菌转化法
显微注射技术
感受态细胞法
受体细胞
体细胞或受精卵
受精卵
原核细胞
转化过程
将目的基因插入到Ti质粒的T­DNA上→农杆菌→导入植物细胞→整合到受体细胞染色体的DNA上→表达
将含有目的基因的表达载体提纯→取卵(受精卵)→显微注射→受精卵发育→获得具有新性状的动物
Ca2＋处理细胞→感受态细胞→重组表达载体DNA分子与感受态细胞混合→感受态细胞吸收DNA分子