高考常用修辞手法复习详解.ppt
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1、采莲南塘秋,莲花过人头。采莲南塘秋,莲花过人头。低头弄莲子,莲子清如水。低头弄莲子,莲子清如水。置莲怀袖中,莲心彻底红。置莲怀袖中,莲心彻底红。1.v考试大纲表述为:考试大纲表述为:“正确运用常见的修正确运用常见的修辞方法。辞方法。”v考试大纲中对考试大纲中对“正确运用常见的修辞方正确运用常见的修辞方法法”这一考点内容作了十分清楚的界定,这一考点内容作了十分清楚的界定,共共考查考查8 8种修辞方法,即比喻、比拟、借代、夸种修辞方法,即比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。张、对偶、排比、设问、反问。这些都是考这些都是考生常见、常用或熟悉的。生常见、常用或熟悉的。v考查修辞方法,不考名
2、词术语,考查修辞方法,不考名词术语,重点考查判重点考查判断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞手法断修辞方法使用的优劣、正确理解修辞手法在语段在语段(或篇章或篇章)中的作用和运用修辞方法进中的作用和运用修辞方法进行表达的能力等等。行表达的能力等等。2.v1 1考查形式多样。考查形式多样。v纵观十多年来的高考考卷,前几年修辞方纵观十多年来的高考考卷,前几年修辞方法的考查以填空、选择、判断题型为主,法的考查以填空、选择、判断题型为主,而近年来更多地趋向于简答、仿写、补写而近年来更多地趋向于简答、仿写、补写题,明显不再考查修辞方法的辨认,而重题,明显不再考查修辞方法的辨认,而重在考查在语言环境中运用和理
3、解修辞方法。在考查在语言环境中运用和理解修辞方法。它也常和古诗文的阅读、现代文的阅读相它也常和古诗文的阅读、现代文的阅读相结合,以简答题的方式出现,如结合,以简答题的方式出现,如20092009年湖年湖北卷把压缩语段与修辞结合起来以简答题北卷把压缩语段与修辞结合起来以简答题形式进行考查。形式进行考查。3.v2 2选材贴近现实。选材贴近现实。v本考点与语言运用的其他考点一样,选用本考点与语言运用的其他考点一样,选用的语言材料针对学生实际,贴近现实,的语言材料针对学生实际,贴近现实,具具有浓厚的时代气息有浓厚的时代气息。v如:如:20082008年高考重庆卷、湖北卷从不同角年高考重庆卷、湖北卷从不
4、同角度涉及奥运话题,具有鲜明的时代色彩。度涉及奥运话题,具有鲜明的时代色彩。4.v3 3考查重点明确。考查重点明确。v无论是从考试大纲规定,还是从高考无论是从考试大纲规定,还是从高考命题看,命题看,本考点突出本考点突出“常见常见”,即考试,即考试大纲规定的常见的共大纲规定的常见的共8 8种修辞方法。种修辞方法。v近三年高考中涉及的修辞方法主要有排比、近三年高考中涉及的修辞方法主要有排比、比喻、比拟等,没有超出大纲规定比喻、比拟等,没有超出大纲规定“常见常见”范围。同时,本考点一般不考辨析,着范围。同时,本考点一般不考辨析,着重考查正确运用。重考查正确运用。5.一个小姑娘,生在水中央。一个小姑娘
5、,生在水中央。身穿粉红裳,坐在绿洲上。身穿粉红裳,坐在绿洲上。(猜一植物)(猜一植物)用了什么修辞手法用了什么修辞手法?(拟人(拟人 比喻)比喻)请大家猜猜谜语请大家猜猜谜语6.v下面分别说明八种修辞方法。下面分别说明八种修辞方法。7.一、比一、比一、比一、比 喻喻喻喻1 1、概念:、概念:比喻就是比喻就是“打比方打比方”。即两种。即两种不同不同性质性质的事物,彼此有的事物,彼此有相似点相似点,便用一事,便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。物来比方另一事物的一种修辞格。2 2、结构:、结构:比喻的结构,一般由三部分组成,比喻的结构,一般由三部分组成,即即本体本体(被比喻的事物)、(被比喻的事
6、物)、喻体喻体(作比(作比喻的事物)和喻的事物)和比喻词比喻词(比喻关系的标志(比喻关系的标志性词语)组成。性词语)组成。8.3 3、构成比喻必须具备的条件:、构成比喻必须具备的条件:、构成比喻必须具备的条件:、构成比喻必须具备的条件:(1 1)甲和乙必须是本质不同的事物)甲和乙必须是本质不同的事物,同类相比同类相比。例如:他长得很像他哥哥。例如:他长得很像他哥哥。表示猜度表示猜度。例如:他刚才好像出去了。例如:他刚才好像出去了。表示想象表示想象。例如:每当看到这条红领中,。例如:每当看到这条红领中,我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。我就仿佛置身于天真灿漫的少年时节。表示举例的引词。表示举例的
7、引词。例如:本次考试很多同例如:本次考试很多同学的进步很大,像张昊、李疏桐等等。学的进步很大,像张昊、李疏桐等等。(2 2)甲乙之间必须有相似点。)甲乙之间必须有相似点。9.v4 4、比喻的种类、比喻的种类v明喻。明喻。本体、喻体都出现,中间用比喻词本体、喻体都出现,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如像、似、仿佛、犹如”等联结,有时后面等联结,有时后面还有还有“似的似的”“”“一样一样”等词语配合。等词语配合。v明喻的典型形式是:甲明喻的典型形式是:甲像像乙。例如:叶子出乙。例如:叶子出水很高,像亭亭的舞女的水很高,像亭亭的舞女的裙裙。v暗喻。暗喻。本体、喻体都出现,中间用喻词本体、喻体都出现,
8、中间用喻词“是是”“”“成了成了”“”“变成变成”等联结,有时暗喻不等联结,有时暗喻不用喻词。用喻词。v暗喻的典型形式为:甲暗喻的典型形式为:甲是是乙。例如:更多的乙。例如:更多的时候,乌云四合,层峦叠嶂都时候,乌云四合,层峦叠嶂都成了成了水墨山水。水墨山水。10.v借喻。借喻。不出现本体,直接叙述喻体。借喻不出现本体,直接叙述喻体。借喻的典型形式为的典型形式为甲代乙甲代乙。v例如:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。例如:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。v博喻博喻。连用几个比喻共同说明一个本体。连用几个比喻共同说明一个本体。例如:雨最寻常的,一下就是三两天,可别例如:雨最寻常的,一下就是三两天,
9、可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着。家屋顶上全笼着一层薄烟斜织着。家屋顶上全笼着一层薄烟 。11.具体、形象、生动具体、形象、生动。(化抽象为具体化抽象为具体)如:柳妈的打皱的脸也笑了起来,使她蹙如:柳妈的打皱的脸也笑了起来,使她蹙缩得像一个核桃。缩得像一个核桃。浅显易懂浅显易懂。(化深奥为浅显化深奥为浅显)如:小石头可以砸破大水缸如:小石头可以砸破大水缸比喻小的比喻小的可以战胜大的。可以战胜大的。表达感情表达感情。(化平淡为生动化平淡为生动)如:地下如:地下“乌龟乌龟”(坦克)乱爬,头上(坦克)乱爬,头上“乌鸦乌鸦”(飞机)成阵。(飞机)成
10、阵。5 5、比喻的作用、比喻的作用12.教育者也要创造值得自己崇拜之创造理教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同,有一点不同,刀法如果用得不对,刀法如果用得不对,可能可能万像同毁;刀法如果用得对,则一笔下去,万像同毁;刀法如果用得对,则一笔下去,万龙点睛。万龙点睛。文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什文中画线句中所用的几个比喻分别比喻什么?么?答:答:“刀法刀法”喻喻“教育方法教育方法”;“万像万像”喻喻“众多教育对象众多教育对象”;“万龙点睛万龙点睛”喻喻“使众多教育对使众多教育对象成才象成才”;13.其一其一
11、,本体和喻体必须是两种不同的事物,本体和喻体必须是两种不同的事物,但又有相似点,否则不能构成比喻。但又有相似点,否则不能构成比喻。其二其二,比喻要合乎事理。如,比喻要合乎事理。如“广场上人山广场上人山人海,人们像蚂蚁一样挤在一起人海,人们像蚂蚁一样挤在一起”从情感从情感上看感觉别扭。上看感觉别扭。其三其三,不是所有的,不是所有的“像像”字句都是比喻句。字句都是比喻句。如如“街上仿佛没了人,道路好像忽然加宽街上仿佛没了人,道路好像忽然加宽了许多。了许多。”只是说明情况,并非比喻。只是说明情况,并非比喻。运用比喻应注意三个问题:运用比喻应注意三个问题:14.在崎岖的道路上向前猛冲,脚步像踩在在崎岖
12、的道路上向前猛冲,脚步像踩在棉花上似的轻快。棉花上似的轻快。人民群众的工作干劲像决了堤的洪水,人民群众的工作干劲像决了堤的洪水,一泻千里,豪情奔放,势不可挡。一泻千里,豪情奔放,势不可挡。大水一来,可真比老虎还厉害,庄稼、大水一来,可真比老虎还厉害,庄稼、房子、家俱一扫而光,今天,我们已下定决心,房子、家俱一扫而光,今天,我们已下定决心,一定要和这只老虎拼一拼,非制服他不可。一定要和这只老虎拼一拼,非制服他不可。比喻要贴切比喻要贴切判断下列是否合适判断下列是否合适(没有相似点)(没有相似点)(喻体不当)(喻体不当)(前后不一致,前面把大水比作比老虎更厉害的(前后不一致,前面把大水比作比老虎更厉
13、害的其他事物,后面又比作老虎,前后不一致)其他事物,后面又比作老虎,前后不一致)15.v(1)(1)概念概念v借代是用相关的事物来代替所要表达的事借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出物的修辞方式。这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。要说的人或事物。16.v(2)(2)借代的种类借代的种类v用事物特征代本体事物。用事物特征代本体事物。v例如:例如:红眼睛红眼睛原知道他家里只有一个老娘原知道他家里只有一个老娘v具体代抽象。具体代抽象。例如:例如:枪杆子枪杆子里面出政权。里面出政权。v专名代泛称。专名代泛称。v例如:我们的时代需要千千万万个例如:我们的时代需要千
14、千万万个雷锋雷锋。v形象代本体。形象代本体。v例如:上面坐着两个老爷,东边的一个是例如:上面坐着两个老爷,东边的一个是马马褂褂,西边的一个是,西边的一个是西装西装。17.v部分代整体。部分代整体。v例:例:樯橹樯橹灰飞烟灭。灰飞烟灭。v例如:吟罢低例如:吟罢低眉眉无写处,月光如水照缁衣。无写处,月光如水照缁衣。v结果代原因。结果代原因。v例如:专弄文墨,为壮士例如:专弄文墨,为壮士捧腹捧腹。(“(“捧腹捧腹”是是“笑笑”的结果。的结果。)v材料代本体。材料代本体。v例如:五十年间万事空,懒将白发对例如:五十年间万事空,懒将白发对青铜青铜。18.借代的作用借代的作用形象生动、重点突出,形象生动、
15、重点突出,如:那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。如:那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。简洁、精炼,简洁、精炼,如:公园里的长凳上坐着两个人,一个如:公园里的长凳上坐着两个人,一个“马褂马褂”,一个一个“西装西装”。灵活,不死板,给人以幽默感,灵活,不死板,给人以幽默感,如:从他的祖父到他,三代不捏锄头柄了。如:从他的祖父到他,三代不捏锄头柄了。借代要得当借代要得当这特别要注意语言环境的交代,否则,可能产生歧这特别要注意语言环境的交代,否则,可能产生歧义或让人摸不着头脑,义或让人摸不着头脑,如:张伯伯家里有两个五角星。如:张伯伯家里有两个五角星。容易产生误解。容易产生误解。19.v阅读下面的
16、句子,指出句中加点词语所称代阅读下面的句子,指出句中加点词语所称代的事物。的事物。v(1)(1)沙鸥翔集,锦沙鸥翔集,锦鳞鳞游泳。游泳。()()v(2)(2)无无丝竹丝竹之乱耳。之乱耳。()v(3)(3)过尽千过尽千帆帆皆不是。皆不是。()v 答案答案 v(1)“(1)“鳞鳞”是鱼身体的一部分,代鱼。是鱼身体的一部分,代鱼。v(2)“(2)“丝竹丝竹”本指弦乐器和管乐器,这里代指本指弦乐器和管乐器,这里代指乐器。乐器。v(3)(3)帆是船上的工具,代船。帆是船上的工具,代船。20.借喻与借代的区别借喻与借代的区别相同相同:一事物代另一事物:一事物代另一事物不同不同:其一,其一,借喻侧重借喻侧重
17、相似相似性,借代侧重性,借代侧重相关相关性。性。v其二,借喻能改为明喻其二,借喻能改为明喻而借代不能而借代不能 。例例1:1:不拿群众一针一线。不拿群众一针一线。(借代借代)例例2 2:我就知道:我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的我们之间已经隔了一层可悲的厚障厚障壁壁了。了。(可改为明喻可改为明喻:我们之间的隔阂像一层可悲的厚障:我们之间的隔阂像一层可悲的厚障壁)壁)21.A A 项是借代,项是借代,“纨绔纨绔”本指本指“细绢做的裤子细绢做的裤子”,所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻,所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻例:所用修辞手法不同于其他三句的一项例:所用修辞手法不同于其他三句的一项A
18、.A.寄寄言言纨纨绔绔与与膏膏粱粱,莫莫效效此此儿儿形形状状。B.B.山舞银蛇,原驰蜡象。山舞银蛇,原驰蜡象。C.C.雪雪地地里里踏踏着着碎碎琼琼乱乱玉玉,迤迤逦逦背背着着北北风风而行。而行。D.D.远远处处的的山山巅巅,近近处处的的断断崖崖,都都笼笼罩罩在在一片雪帘雾障里。一片雪帘雾障里。22.请分辨以下句子用了借喻借喻还是借代借代练习23.1、一朵浮云把银盘遮盖了。、一朵浮云把银盘遮盖了。2、青虫不易捕,黄口无饱期。、青虫不易捕,黄口无饱期。借喻借喻本体是月亮,喻体是银盘。本体是月亮,喻体是银盘。借代借代借用事物:黃口借用事物:黃口代替事物:代替事物:雏雏燕(燕(雏鸟雏鸟的嘴呈黃色。)的嘴
19、呈黃色。)3、烽火連三月,家烽火連三月,家书书抵萬金。抵萬金。借代借代 借用事物:借用事物:烽火烽火 代替事物代替事物:战争:战争24.三、比拟三、比拟三、比拟三、比拟 1 1、概念:、概念:比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。式。2 2、分类、分类(1 1)拟人)拟人 把物当作人来写,写出和人一样把物当作人来写,写出和人一样的感情和动作。的感情和动作。例例1 1:花喜鹊格格地笑起来。:花喜鹊格格地笑起来。例例2 2:感时花溅泪,恨别鸟惊心感时花溅泪,恨别鸟惊心 。25.(2 2)拟物)拟物 把人当作物来写把人当作物来写例例1 1:帝国主义夹着尾巴逃
20、跑了。:帝国主义夹着尾巴逃跑了。例例2 2:我到了自家的房外,我的母亲早已迎了出:我到了自家的房外,我的母亲早已迎了出来,来,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。把此物当作彼物来写把此物当作彼物来写例:你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝例:你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下的坝子里来。子里来。26.:每条岭都是那么温柔,虽然下自山脚,:每条岭都是那么温柔,虽然下自山脚,上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不上至岭顶,长满了珍贵的林木,可是谁也不孤峰突起,盛气凌人。孤峰突起,盛气凌人。:他骄傲自满,尾巴都翘上天。:他骄傲自满,尾巴都翘上天。:一部高高的挖土机,伸长着脖子,张:
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