高考生物二轮复习突破第部分专题第讲-遗传的分子基础.ppt
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1、体验高考体验高考一、理解能力一、理解能力1(2010江苏生物,江苏生物,4)探索遗传物质的过程是漫长的,直到探索遗传物质的过程是漫长的,直到20世纪初期,世纪初期,人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括人们仍普遍认为蛋白质是遗传物质。当时人们作出判断的理由不包括 ()A不同生物的蛋白质在结构上存在差异不同生物的蛋白质在结构上存在差异 B蛋白质与生物的性状密切相关蛋白质与生物的性状密切相关 C蛋白质比蛋白质比DNA具有更高的热稳定性,并且能够自我复制具有更高的热稳定性,并且能够自我复制 D蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大量遗传信息蛋白质中氨基酸的不同排列组合可以贮存大
2、量遗传信息 解析:作为遗传物质的特点:结构上存在差异,其基本单位不同的排解析:作为遗传物质的特点:结构上存在差异,其基本单位不同的排 列组合可以贮存大量遗传信息,与生物性状密切相关,具有较高的稳列组合可以贮存大量遗传信息,与生物性状密切相关,具有较高的稳 定性,并且能够自我复制。选项定性,并且能够自我复制。选项C应为应为DNA比蛋白质具有更高的热稳比蛋白质具有更高的热稳 定性,并且能够自我复制。定性,并且能够自我复制。答案:答案:C1.2(2010福建理综,福建理综,2)下列有关造血干细胞中物质运输的途径,可能存在下列有关造血干细胞中物质运输的途径,可能存在 的是的是()A.吸收的葡萄糖:细胞
3、膜吸收的葡萄糖:细胞膜细胞质基质细胞质基质线粒体线粒体 B.合成的细胞膜蛋白:高尔基体合成的细胞膜蛋白:高尔基体核糖体核糖体细胞膜细胞膜 C.转录的转录的mRNA:细胞核:细胞核细胞质基质细胞质基质高尔基体高尔基体 D.合成的合成的DNA聚合酶:核糖体聚合酶:核糖体细胞质基质细胞质基质细胞核细胞核 解析:葡萄糖被吸收进入造血干细胞可参与呼吸作用,穿过细胞膜进入解析:葡萄糖被吸收进入造血干细胞可参与呼吸作用,穿过细胞膜进入 细胞质基质被分解成丙酮酸和,丙酮酸进入线粒体;合成的细胞膜蛋白细胞质基质被分解成丙酮酸和,丙酮酸进入线粒体;合成的细胞膜蛋白 的运输途径:核糖体的运输途径:核糖体高尔基体高尔
4、基体细胞膜;转录的细胞膜;转录的mRNA在细胞核中合在细胞核中合 成,通过核孔进入细胞质基质,最后与核糖体结合,参与翻译过程;合成,通过核孔进入细胞质基质,最后与核糖体结合,参与翻译过程;合 成的成的DNA聚合酶的去路:核糖体聚合酶的去路:核糖体细胞质基质细胞质基质细胞核,参与细胞核,参与DNA复制。复制。答案:答案:D2.3(2010山东理综,山东理综,7)蚕豆根尖细胞在含蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培标记的胸腺嘧啶脱氧核苷培 养基中完成一个细胞周期,然后在不含放射性标记的培养基中继续分养基中完成一个细胞周期,然后在不含放射性标记的培养基中继续分 裂至中期,其染色体的放射性标记
5、分布情况是裂至中期,其染色体的放射性标记分布情况是 ()A每条染色体的两条单体都被标记每条染色体的两条单体都被标记 B每条染色体中都只有一条单体被标记每条染色体中都只有一条单体被标记 C只有半数的染色体中一条单体被标记只有半数的染色体中一条单体被标记 D每条染色体的两条单体都不被标记每条染色体的两条单体都不被标记 解析:解析:DNA复制是半保留复制,蚕豆根尖细胞在含复制是半保留复制,蚕豆根尖细胞在含3H标记的胸腺嘧啶标记的胸腺嘧啶 脱氧核苷脱氧核苷(3HT)培养基中完成一个细胞周期,每一个培养基中完成一个细胞周期,每一个DNA分子都有一分子都有一 条脱氧核苷酸链含条脱氧核苷酸链含3HT,然后在
6、不含放射性标记的培养液中培养至中,然后在不含放射性标记的培养液中培养至中 期,每个期,每个DNA分子复制的两个分子复制的两个DNA分子存在于同一染色体的两条姐妹分子存在于同一染色体的两条姐妹 染色单体上,其中一个染色单体上,其中一个DNA分子的一条链含分子的一条链含3HT,如下图:,如下图:3.答案:答案:B4.4(2010广东理综,广东理综,4)下列叙述正确的是下列叙述正确的是 ()ADNA是蛋白质合成的直接模板是蛋白质合成的直接模板 B每种氨基酸仅由一种密码子编码每种氨基酸仅由一种密码子编码 CDNA复制就是基因表达的过程复制就是基因表达的过程 DDNA是主要的遗传物质是主要的遗传物质 解
7、析:本题主要考查遗传信息的传递与表达过程。解析:本题主要考查遗传信息的传递与表达过程。A项,蛋白质合项,蛋白质合 成的直接模板是成的直接模板是mRNA,属于基因表达中的翻译过程;,属于基因表达中的翻译过程;B项,密码项,密码 子具有简并性,即存在多个密码子决定同一种氨基酸的现象;子具有简并性,即存在多个密码子决定同一种氨基酸的现象;C项,项,基因表达的过程包括转录和翻译,基因表达的过程包括转录和翻译,DNA复制属于遗传信息的传递过复制属于遗传信息的传递过 程;程;D项,绝大多数生物的遗传物质是项,绝大多数生物的遗传物质是DNA,少数生物,少数生物(部分病毒部分病毒)的的 遗传物质是遗传物质是R
8、NA,因而,因而DNA是主要的遗传物质。是主要的遗传物质。答案:答案:D5.二、获取信息的能力二、获取信息的能力5(2010天津理综,天津理综,2)根据下表中的已知条件,判断苏氨酸的密码子是根据下表中的已知条件,判断苏氨酸的密码子是()DNA双链双链TGmRNAtRNA反密码子反密码子A氨基酸氨基酸苏氨酸苏氨酸A.TGU BUGA CACU DUCU解析:由表格信息无法直接确定转录的模板链,因解析:由表格信息无法直接确定转录的模板链,因DNA两链间、模两链间、模板链与板链与mRNA间、间、mRNA与反密码子间均遵循碱基互补配对原则及与反密码子间均遵循碱基互补配对原则及密码子位于密码子位于mRN
9、A上可确定苏氨酸的密码子为上可确定苏氨酸的密码子为ACU或或UGU。答案:答案:C6.6(2010安徽理综,安徽理综,3)大肠杆菌可以直接利用葡萄糖,也可以通过合成大肠杆菌可以直接利用葡萄糖,也可以通过合成 半乳糖苷酶将乳糖分解为葡萄糖和半乳糖加以利用。将大肠杆菌半乳糖苷酶将乳糖分解为葡萄糖和半乳糖加以利用。将大肠杆菌 培养在含葡萄糖和乳糖的培养基中,测定其细胞总数及细胞内培养在含葡萄糖和乳糖的培养基中,测定其细胞总数及细胞内半半 乳糖苷酶的活性变化乳糖苷酶的活性变化(如图如图)。据图分析,下列叙述合理的是。据图分析,下列叙述合理的是()A050 min,细胞内无,细胞内无半乳糖苷酶基因半乳糖
10、苷酶基因B50100 min,细胞内无分解葡萄糖的酶,细胞内无分解葡萄糖的酶C培养基中葡萄糖和乳糖同时存在时,培养基中葡萄糖和乳糖同时存在时,半乳糖苷酶基因开始表达半乳糖苷酶基因开始表达D培养基中葡萄糖缺乏时,培养基中葡萄糖缺乏时,半乳糖苷酶基因开始表达半乳糖苷酶基因开始表达7.解析:图中曲线变化表明:解析:图中曲线变化表明:050 min期间,细胞数目一直在增加,期间,细胞数目一直在增加,50 min后一段时间内,细胞数目不变,之后,后一段时间内,细胞数目不变,之后,半乳糖苷酶才表现出生半乳糖苷酶才表现出生物活性,将乳糖分解为半乳糖和葡萄糖,细胞数目继续增加。因而可物活性,将乳糖分解为半乳糖
11、和葡萄糖,细胞数目继续增加。因而可确定分解葡萄糖的酶一直存在,分解乳糖的酶确定分解葡萄糖的酶一直存在,分解乳糖的酶(半乳糖苷酶半乳糖苷酶)在葡萄在葡萄糖缺乏时才开始合成。酶的合成受基因控制,糖缺乏时才开始合成。酶的合成受基因控制,半乳糖苷酶基因一直半乳糖苷酶基因一直存在。存在。答案:答案:D8.7(2010上海综合,上海综合,21)1983年科学家证实,引起艾滋病的人类免疫缺年科学家证实,引起艾滋病的人类免疫缺 陷病毒陷病毒(HIV)是一种逆转录病毒。下列正确表示是一种逆转录病毒。下列正确表示HIV感染人体过程感染人体过程 的的“遗传信息流遗传信息流”示意图是示意图是 ()9.解析:解析:HI
12、V病毒是以病毒是以RNA为遗传物质的病毒,能控制宿主细胞合成逆转为遗传物质的病毒,能控制宿主细胞合成逆转录酶,以录酶,以RNA为模板逆转录成为模板逆转录成DNA,该,该DNA又和人体细胞核内的又和人体细胞核内的DNA整合在一起,整合后的整合在一起,整合后的HIV的的DNA分子在人体细胞又可以复制,还可以分子在人体细胞又可以复制,还可以转录出转录出RNA,以,以RNA为模板翻译成病毒的蛋白质。该为模板翻译成病毒的蛋白质。该DNA转录而来的转录而来的RNA可作为可作为HIV的遗传物质。该病毒无法控制宿主细胞合成的遗传物质。该病毒无法控制宿主细胞合成RNA复制复制酶,故酶,故HIV的的RNA不能复制
13、,所以不能复制,所以A、B、C错误。错误。答案:答案:D10.三、实验与探究能力三、实验与探究能力8(2010北京理综,北京理综,30)科学家以大肠杆菌为实验对象,运用同位素科学家以大肠杆菌为实验对象,运用同位素 示踪技术及密度梯度离心方法进行了示踪技术及密度梯度离心方法进行了DNA复制方式的探索实验,复制方式的探索实验,实验内容及结果见下表。实验内容及结果见下表。组别组别1组组2组组3组组4组组培养液中唯培养液中唯一氮源一氮源14NH4C115NH4C114NH4C114NH4C1繁殖代数繁殖代数多代多代多代多代一代一代两代两代培养产物培养产物ABB的子的子代代B的子的子 代代操作操作提取提
14、取DNA并离心并离心离心结果离心结果仅为轻带仅为轻带(14N/14N)仅为重带仅为重带(15N/15N)仅为中带仅为中带(15N/14N)1/2轻带轻带(14N/14N)1/2中带中带(15N/14N)11.请分析并回答:请分析并回答:(1)要得到要得到DNA中的中的N全部被放射性标记的大肠杆菌全部被放射性标记的大肠杆菌B,必须经过,必须经过_代代培养,且培养液中的培养,且培养液中的 是唯一氮源。是唯一氮源。(2)综合分析本实验的综合分析本实验的DNA离心结果,第离心结果,第_组结果对得到结论起到了组结果对得到结论起到了关键作用,但需把它与第关键作用,但需把它与第_组和第组和第_组的结果进行比
15、较,才组的结果进行比较,才能说明能说明DNA分子的复制方式是分子的复制方式是 。(3)分析讨论:分析讨论:若子若子代代DNA的离心结果为的离心结果为“轻轻”和和“重重”两条密度带,则两条密度带,则“重带重带”DNA来自于来自于_,据此可判断,据此可判断DNA分子的复制方式不是分子的复制方式不是_复制。复制。若将子若将子代代DNA双链分开后再离心,其结果双链分开后再离心,其结果_(选填选填“能能”或或“不不能能”)判断判断DNA的复制方式。的复制方式。多多 15N/15NH4C1 3 1 2 半保留复制半保留复制 B 半保留半保留 不能不能 12.若在同等条件下将子若在同等条件下将子代继续培养,
16、子代继续培养,子n代代DNA离心的结果是:密度离心的结果是:密度带的数量和位置带的数量和位置 ,放射性强度发生变化的是,放射性强度发生变化的是_带。带。若某次实验的结果中,子若某次实验的结果中,子代代DNA的的“中带中带”比以往实验结果的比以往实验结果的“中中带带”略宽,可能的原因是新合成略宽,可能的原因是新合成DNA单链中的单链中的N尚有少部分为尚有少部分为_。没有变化没有变化 轻轻 15N 解析:解析:(1)要得到要得到DNA中的中的N全部被放射性标记的大肠杆菌全部被放射性标记的大肠杆菌B,必须经过,必须经过多代培养,并且培养液中多代培养,并且培养液中15NH4C1是唯一氮源。是唯一氮源。
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- 高考 生物 二轮 复习 突破 部分 专题 遗传 分子 基础
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